第1033章
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作為突然轉進來的插班生,學生們不會和木華交流,老師們也可以將他忽視。 小學雖然是第九小學,但這個名字可不代表它差勁。 祖上幾代都在m市的居民,家底哪里會差呢?只是大家都不愿意搬走,通過老城區來彰顯自己的身份罷了。 盡管離市中心很遠,附近沒什么商鋪,價值很低,但說出去也是個老m市人,可不被其他人羨慕? 至于木華的父母為什么可以買下一套老破小…… 當初那家主人本來就處于出租狀態,一家人搬去極都了,就順勢出手賣出。 在老城區獨特的環境一下,學校的老師也養成一個特別的習慣:看學生不看成績,先看他們的身份。 如果是老城區人,要就是第一梯隊,如果是m市本地人,那就是第二梯隊,如果是外來的人,第三梯隊,還用說嗎? 木華算是個m市人,可他到底從市中心下來,再加上父母雙亡,被一個老頭帶著,大家默認他家里窮酸,老師也不會對他和顏悅色。 不過……還好。 至少本子不會被老師撕掉,書包不會被小朋友們扔到水溝里。 小朋友可以不和他玩,沒有關系。木華一個人可以玩,他可以坐在學校的假山后面,拿著本子畫畫寫寫,觀察路邊飛過的蝴蝶。 小鳥同他歌唱,花朵依偎著他,這個世界上還有很多生物和非生物愿意成為他的朋友。 木華喜歡這個世界。 即使是毫無生趣的放學路上,他都可以為了一朵小小的蒲公英駐足。 毛茸茸的,毛茸茸的小球。 等風將祂吹散,飄到看不見的土地。 是不是會種出許多毛茸茸的小動物? 行道樹邊栽種著艷麗的花,那上面有數不清的白色蝴蝶飛舞。 等祂們吸食了不同顏色花朵的花蜜,是不是會得到與眾不同的魔法,獲得獨一無二的翅膀,成長為花叢的仙子? 木華很小,走不到遠方,可即使是人潮擁擠、呼吸不暢的m市,都有著數不清的細小的美好。 在木華的眼中,世界上的一切都在閃閃發光。 一個平和的體育課,自由活動。 木華一如既往坐在假山后面,有個西瓜頭的小男孩接近了他。 “這是你寫的作文嗎?好厲害!” 五年級的下半學期,木華認識了第一個愿意和他說話的小朋友。 對自己的所見所想不自信,在西瓜頭的鼓勵下,他還是將本子遞過去看了。 緊接著,他接受來自西瓜頭的贊揚。 木華有很多愿望。 只是簡短的交談,他就將這些愿望傾瀉而出,渴望得到來自同齡人的認可。 他想學很多很多語言,不同國家不同人種的語言都有獨特之處,不能說誰優誰劣,他想試著學習。 他還想學習畫畫,不管是油畫還是水粉,國畫還是素描,都想試試看,因為畫畫是直觀記錄自己所見之物的途徑。 他同樣喜歡小提琴,用悠揚的旋律承載心情,總有一天,他要為全世界的生物都做一首歌。 聽到后來,西瓜頭面色難堪,他捏著本子躊躇。 “——,我其實是這個意思?!边@個小孩糾結,“六年級后我們要升初中啦,我成績不好,要向上好的初中,就要參加比賽拿獎……木華,你可不可以把你寫的作文送給我啊,反正你也沒資格參加比賽,放在日記本里,大家不還是看不到嗎?” 木華的話語戛然而止,他看著西瓜頭,一時間茫然無措。 該怎么辦? 在西瓜頭的苦苦哀求下,木華絞盡腦汁想了很多種理由去拒絕他。 比如他寫的作文一點都不好看、這些作文有其他用處等等…… 西瓜頭的態度依舊強硬。 木華很想拒絕,可是拒絕了,西瓜頭會感到難過嗎?怎么說話,才能讓他不感到難過? 猶豫的同時,西瓜頭拿著他的作文本跑了。 之后幾天,木華就再也沒有見過這個小孩。 半個月過去,比賽成績下來了,于是木華在放學路上再一次遇到西瓜頭。 西瓜頭很是不屑,身邊還跟著他的朋友。 “什么玩意兒,我以為你寫的多厲害呢,還不是沒有得獎?” “就是啊,還不想送,早知道你寫的這么差勁,我就去找其他人了!” “沒錯!你裝什么??!一個破作文!” 西瓜頭將本子扔到地上,頭也不回的走了。 街邊的書店外放著報紙,上面刊登著比賽獲獎的作文。 木華撿起本子不經意的掃過,在上面看到自己的作文。 署名不是西瓜頭,而是另一個沒聽說過名字的小孩。 木華沉默的抱著自己的本子,一步一步回到家里。 他不知道該怎么辦。 他可以去和老師說嗎? 木華不想參加比賽,更不想得獎。 那是他寫給自己的作文啊。 木華無法形容那種感受,他只是覺得自己心口悶悶的,想哭又哭不出來。 可以和老師說嗎?和老師說了,他會幫助自己嗎? ‘——,你要相信,這個世界是非常美好的,人與人之間也非常友善,我們一定要相信……’ mama的話語響在耳側。