總之朱厚照是花了很久的時間，和張皇后一點點的講述其中的細節。

    而且，這游戲不限定人數，張皇后聽了許久，有些蠢蠢欲動，便讓幾個太監宮女來湊數。

    “照兒是說多幾個人一樣能玩？”

    太子點頭，“是了，等母后學會就知道了，人數越多越好玩兒的?！?/br>
    宮里不缺人，只是宮女們有些不敢，好在強烈要求下也就應著了。

    三個宮女，三個太監，加上他們母子倆，先搞一圈再說。

    劉瑾負責發牌。

    皇后拿到了兩張牌，問：“這會兒我要干什么？”

    朱厚照又拿出一張紙，“母后，這是規則，哪種牌大我也都標明了。您看自己的牌，覺得大就跟，跟是要錢的，覺得小就扔，等待下一次機會。當然，母后也可以拿小牌嚇唬我?！?/br>
    皇后白了他一眼，“你是母后的兒子，母后怎么會嚇唬你？”

    “游戲嘛?！?/br>
    這游戲學會了還是有些樂趣的，不是單純的翻開看你幾點，我幾點。

    這樣幾輪之后，朱厚照故意讓她唬住一把，主動扔牌，皇后看自己一副爛牌竟然贏了，果然多了成就感。

    “這個好玩，比擲骰子有趣，這個要動腦子的?！?/br>
    朱厚照笑了笑，“太皇太后那邊，母后也可以去教一教，太奶奶的日子過得熱熱鬧鬧，總歸是我們盡一份孝心?！?/br>
    “太皇太后？”

    說的是弘治皇帝的奶奶，周氏。

    張皇后尋思了一下，“照兒有心了?！?/br>
    周太后從小撫養弘治皇帝長大，皇帝對她老人家是言聽計從。

    實際上，弘治對家人都挺言聽計從的。

    這家伙擱現代，就是婆婆和媳婦之間的老好人、受氣包。

    “若是太奶奶覺得難了，照兒再教簡單的，總歸是要讓她老人家高興才是?！?/br>
    張皇后說：“有你這份孝心，太皇太后她老人家就該高興了?！?/br>
    歷史上，

    周太皇太后其實是比張皇后在某些方面要更賢明些。

    比如說親戚，張、周兩位都有親戚，還都橫行鄉里，魚rou百姓。張的選擇是護短，周則是從大局考慮，希望皇帝能夠妥善處理周家人的不法問題。

    更為關鍵的是，

    周太皇太后是促成李廣死于非命的重要推手。

    像是李廣這種人，神神叨叨的，老說自己和神啊鬼啊有聯系，又是會什么道家法術了，雖說玄乎像極了騙子，但這種事寧可信其有，不可信其無，要真殺了他，皇帝如何能下決心？

    朱厚照神色如常，一邊打牌一邊答著張皇后的話，“母后說的是。這說起來，我還真有些想太奶奶了。對了，近來還總有大臣在兒臣那邊說，李廣營造太甚，是失德之舉，如此下去恐遭上天懲戒，不過也有說這些營造是為了頌佛祈福，弄得兒臣都不知怎么辦是好。倒是太奶奶也好佛、老，多年侍奉甚為謹慎，想來應該知道如何應對?！?/br>
    劉瑾是一直陪著的，他聽下來知道才明白，原來太子是為此而來。

    第三十七章 吳大人的劫

    秋風蕭瑟，滿眼枯黃之景。哪怕剛添了冬意，也涼不掉王鏊王大人火熱的心潮。

    從東宮出來后，他始終難以平復心情。

    相比起來，吳寬都平靜的多。

    “……學宮之事，濟之你要慎重。原本醫學宮若能成，教出幾個大夫倒也是利國利民之舉?？衫戏蚩礉膭蓊^，是要把這天下的雜學都要囊括其中……這怕是有些不妥?！眳菍捓舷壬鷮μ舆€是有些芥蒂，

    他始終不認為，一個有著仁厚、孝順這樣美德的太子，應該有那日那樣一個表現和舉動。

    太子七歲稚齡，便對批評、糾正之語反應的如此激烈，

    往后年歲漸長，地位日重，甚至登基為帝，到那個時候他還會聽誰的？

    今日王鏊過來和他說了一大通什么‘要為天下不讀書的人創辦一座學宮’之事，其中好處不言而喻。

    太子之智也在其中彰顯。

    但是吳寬想到那日在乾清宮，又想到今日王鏊的講述……這些都表現出太子是個思維很獨特，或者干脆說是比較奇怪的人。

    想法奇怪、還聽不進批評……長此以往，不知道要把國家折騰成什么樣子！

    客觀來說，吳寬能有這番思慮也算是聰明且有點遠見的人了。

    國家還真會被朱厚照給一頓‘折騰’。

    王鏊呢，

    本來是抱著為殿下當‘說客’來的，極力說了這學宮對大明朝未來的積極影響。卻沒想到得來一句吳寬得‘慎重’。

    “吳大人，下官不解，朝廷出錢、出人，為天下窮苦之人覓得一個謀生的手藝，這其中哪里需要慎重考慮？！”

    一間堂屋，吳寬坐主位，

    王鏊列在側位。

    桌椅簡潔，只有一杯茶水冒出彎彎蒸汽。

    吳寬端起來抿了一口，又瞧了瞧急切得王鏊。

    “太子之智尚能稱奇，不過三代以來，有大智慧的先賢無數，術業有專攻這話也早已有之，難道就沒有人想過同樣得事嘛？依老夫所見倒也未必。然，為何至今此事未成，濟之考慮過沒有？”

    王鏊也是心高氣傲之人，這事兒他左思右想不明白，“請吳大人賜教?！?/br>
    “漢代罷黜百家、獨尊儒術，本朝對儒生之優待更甚以往。如今濟之要做得，那是大興天下之雜學。就以這教官員為官之道來說，若學宮之中設了‘為官學’，便是叫中了第的進士再去進學，那么豈不是說圣學無用，亦或者雜學在前，圣學在后？”

    王鏊心中稱奇：所以就要派些沒有為官經驗的去？這不是置百姓于不顧？

    吳寬還在說，“再有農學，民間百姓得種田之法，那是父傳子、子傳孫，代代相傳，生生不息。哪里需要什么教種田得老師？”

    說起來，這吳寬也是有才能的博學之士，

    邏輯清楚，思維敏捷，

    這窮苦百姓的事，倒是叫王鏊也一時難辨。

    吳寬捋了捋胡子，“這最為要緊的。是教出來的學生怎么辦。若是朝廷不能為他們安排好的去處，那么學宮無用，此事必然虎頭蛇尾，既然虎頭蛇尾，不如不辦。若朝廷為他們安排了好的去處，那……雜學既然得利，天下又會有誰會再十年寒窗，苦熬科舉？到那時豈不是我朝要罷黜儒術，獨尊雜學？！”

    “太子畢竟年幼。所謀之法，看似能去除積弊，實則難以施行。醫、農暫且不提，朝廷可不必簡派學子為官?？山瘫▌t不同，這些人朝廷必得安排去處，否則放眼望去全是散落在野，熟讀兵書的將軍，那還了得？可若是安排，那便是朝廷之官，這是開了不用科舉就可為官之先例，濟之可想過其牽涉之廣？”

    估摸著天下的學子該受不了了。

    雖然他們說的是為國的大義，但真要搶了他們為官的大利，那可是要出大麻煩的。

    “照吳大人所言，朝廷是空有利民之法，卻只能考慮著牽涉之廣而徒然憂懼，那百姓所受的苦難呢？”王大人拳頭開始握緊。

    “朝堂亂了，士子亂了，百姓難道不會受苦？”

    王鏊有些火氣，他又想起來那天太子和吳寬的辯論，太子怎么說的？

    你們這些讀圣人之書的，說的都是為國為民，可真碰到了一件為百姓的好事，卻又正義凜然的找了個理由不去做了！

    上次是東宮重于小民，這次呢？是影響太大，牽涉太廣！

    總歸就是讓百姓再苦上一陣子！

    現在學宮之計，多少能為一些百姓謀利，但是又不能做！

    吳寬還在繼續，“治國之道，富民為始。太子領悟到百姓無錢醫病便想了‘富民之道’，這原也沒錯。不過富民之要，在于節儉。首要的還是朝廷、皇上養成并倡導節儉之風。這是千古以來的道理，濟之想憑借‘為百姓謀求生之技藝’而就此改變，怕是困難重重?！?/br>
    吳寬自己也在想：太子聰慧、仁厚，那日在東暖閣雖有些不快，不過事后觀太子言行，確實當得起這些品德，可見太子是塊難得的‘璞玉’。

    只是思路不正，總想奇招，若不細加雕琢，浪費了一身才能不說，怕是也容易將國家引入歧途。

    好在太子年幼，如今尚不足八歲。日后只要稟明陛下，以圣人之道糾正太子的所思，以忠孝之德規范太子所行，

    想來一個仁德天子總歸是可以期冀的。

    “吳大人，若太子殿下，執意推行此法呢？”王鏊憋著一口濁氣問道。

    吳寬正色，朝皇宮的方向拱了拱手：“利于國愛之，害于國惡之。到那時，我必定上疏反對，仗義執言，請求陛下約束太子之言行，以安天下之民心！”

    “那若是利于民呢？”

    “濟之此言差矣，既害于國又怎會利于民？”

    王鏊心說，你說服我容易，可你不一定吵得過太子。

    一個是皇上的老師，

    一個是皇上的兒子，

    竟陰差陽錯的，弄出如此大的分歧。

    在吳寬看來，這幾日王鏊是有些糊涂勁，但本質上他也認同王鏊是個才德兼備的君子。尤其考慮到太子似乎還算信任他的話。

    吳寬也不恥于求人，“濟之，我思來想去，總是覺得東宮之變，是憂非喜。將來東宮登基，必有新、怪之法層出不窮，朝中有心之輩也會專此投機，爭相進獻各類‘掃除積弊’之招?？纱髧?，非同小可，熙寧變法的得失，俱在濟之心中。這一點，不可不察啊?！?/br>
    “此外，濟之平日里也要對太子的言行多加管教，務使太子殿下有當今天子之德，虛懷若谷，聽聞納諫。這樣，朝堂能穩，社稷能穩，天下亦必安寧祥和?！?/br>
    王鏊知道今日是白來了，其他的話他也不好說，只能拱拱手，搖了搖頭嘆息，“殿下一時英主，豈是幾句道理就可以管教得住的？”

    這樣看來，太子與吳寬，怕是又得起一番波折。

    對于朱厚照來說，他自己也知道王朝中期的改革通常失敗概率較大，因為既得利益者力量強大，但若什么都不動，當個弘治第二？那穿越還有何意義。

    第三十八章 走水

    李廣那日從東宮離開之后，心中焦慮便總是無法平息。

    連帶著長慶都不敢多言語。

    太子要錢，這事兒多少有些離譜。離譜到這事兒都不好出去說，說了壓根沒人信。

    關鍵為何那個張永能信誓旦旦的說出：你以為殿下不知道你貪墨之事？