雖然獎項并沒有確切的年齡限制，但原則上不會頒發給50歲以上的學者，他的年紀已經過‘原則’線了。

    因為曾經有超過50歲的獲獎者，他也是有機會的，但是錯過了這次，肯定就沒有下一次機會了。

    如果錯過了陳省身數學獎，他知道以后不可能再有大成果，自然就不可能評院士了。

    傅春杰不甘心一輩子到頂就是個教授。

    針對競爭對手，東港大學的鐘明初來說，傅春杰是沒有什么辦法的，鐘明初對他就是全方位的壓制，若是評選只有一個名額，他甚至會選擇直接放棄。

    王浩就不一樣了。

    王浩的年紀很小，也沒什么背景可言，他希望能夠用研究方向、資歷和人脈進行壓制。

    隨著國內數學會會議越來越近，傅春杰也開始行動起來，他利用個人的關系網，找到了一些媒體人，讓他們幫忙宣傳一下自己的成果。

    這個成果就是ns方程近似解的研究。

    找媒體自然要大肆的宣傳，強調這個研究的重要性，應用有多么的廣泛，ns方程近似解的研究，對于推動其他學科、工程發展有多大的作用，等等。

    其實就是大吹特吹一下，媒體幫著做一下簡單的科普報道，讓公眾熟悉一下他這個人，還能傳到數學會評審專家的耳朵里。

    傅春杰又不斷拜訪熟悉的學者，認識的數學教授都不放過。

    簡單來說，就是走后門，找關系，想間接的接觸數學會評委會成員，讓熟悉的人幫忙旁敲側擊，簡單進行一下游說。

    他當然不會自己去游說，送禮送到評委會的數學專家手里，可能就被某個專家給打出來，事情也會被爆出來。

    到時候，就完全失去了評選資格。

    傅春杰就是找其他人幫忙去說說，就好像是其他人的想法，而和他完全沒有關系。

    這個也是一個好辦法。

    傅春杰連說什么都想好了，方法也很簡單，一個是低毀對手，一個是肯定自己。

    王浩個人上沒有什么可詆毀的，因為他的履歷非常簡單，強調的點只能是年紀，第二個就是成果納入時間。

    “年紀小，晚一點評獎也沒關系?！?/br>
    “他的成果都是近一年內完成的，有些成果，比如角谷猜想的證明，連項目都沒正規結算，時間太短了，萬一以后出問題呢？”

    然后就是肯定自己。

    傅春杰在數學方向上工作了幾十年，也擔任了蘇東大學數學中心的主任，還在國際數學家大會上發表過報告。

    同時，他加入數學會也超過十五年了。

    他的資歷絕對是相當豐厚的，另外，個人成果也是有特點，應用相對比較廣泛。

    等等。

    ……

    王浩并不知道傅春杰的‘運作’，甚至都不知道傅春杰的名字，只是在論文上掃了一眼，并沒有過多關注。

    他還是繼續著自己的研究。

    他看了很多篇ns方程有關近似求解的內容。

    傅春杰的研究確實是最好的，應用覆蓋范圍最廣的，同時求解過程也是相對簡單的，也怪不得能夠被邀請在國際數學家大會上做報告。

    但是，這一篇也只是王浩研究的論文之一。

    在看了好多篇ns方程的研究內容后，王浩找到了第一步的研究方向，也是對于ns方程求近似解做研究。

    他想研究一種更為簡單、覆蓋范圍更廣的求近似解方式，而且已經有了確定的思路。

    ns方程求近似解是個研究大方向，已經有了很多種方法，其中數值法是最主要的一個，因為數值代入運算簡單很多，但準確性相對來說就差一些。

    簡單理解，比如，一個方程精確解是6，數值法求出的近似解是5，其他更復雜的方法，也許能求出5.5，或者其他和6更接近的數字。

    王浩的主要研究方向就是偏微分方程，他對于偏微分方程求解理解的非常深入，各種方法可以說非常精通。

    他從最底層最基礎的方向進行解析，開始了不斷的研究，找到了一種方程轉換的方法，也就是找出一種替代方程，把無法求出精確解的方程，轉化成一種可以求精確解的替代方程。

    當然兩個方程的解只是近似，并不是完全相同，近似程度則取決于方程轉化的過程。

    這個方向的研究肯定是可行的，但究竟能有多近似，還是要看替代方程和原方程的求值差，也需要做一系列的證明。

    這就必須要用精妙的方法去分析、轉換了。

    王浩有了大致思路，也做出了一定的研究，但他感覺還缺少點什么，連續想了好幾天也沒有想出來。

    他干脆就把心思放在了課程上。

    既然埋頭苦思想不到關鍵點，就在教學課程上去尋找靈感。

    第二周，兩門研究生主課都開始了，周一的課程是《現代偏微分方程》。

    王浩對待這門課程還是非常認真的，《現代偏微分方程》的難度很高，知識點全部弄明白，可以說已經達到了偏微分方程基礎學習的上限，在往上就沒有人可以再教了，就只能看一些最新研究的論文才能繼續提升。

    他為第一堂課程準備了兩個小時。

    等時間差不多的時候，王浩就去了教室，到了教室里就發現有些不對勁，因為后排做了很多的老師。

    其中一個蒼老的面孔，只掃一眼就能認出來。

    “周清源教授？”周清源所在的一排，好多都是數學系的老師。

    王浩還以為自己的課程是被理學院審查了。

    鄭堯軍正巧走進教室，他揮手和王浩打了個招呼，“王浩，我來聽你的課了，這個課，我覺得我也應該學習一下，鞏固一下基礎知識?！?/br>
    “……”

    王浩都不知道該說什么了。

    其他的老師目的也是一樣，在數學教授的眼里，《現代偏微分方程》的難度，沒有達到需要他們聽課的地位，但確實有一些博士生、普通的講師，是需要鞏固相關內容的。

    其他的教授、副教授之類，很多都是來湊熱鬧的。

    鄭堯軍也是其中之一，他聽說好多老師來聽課就過來了，反正待在辦公室里也沒什么事，就干脆過來一趟聽一下。

    王浩用力撇了一下嘴，還是禮貌到后排打了個招呼，馬上就被一群人推讓，“王浩，你就正常講課，我們就是來聽聽?！?/br>
    “我聽學生們說你的課講的特別好，我也來學習一下?！?/br>
    “王教授，我讀研的時候就沒學好這門課，真是有心過來學習的?！?/br>
    “我來聽課，你可別介意……”

    王浩還能說什么呢？

    聽吧！

    他只能回到講臺上，看了看時間，也就開始了課程。

    《現代偏微分方程》課程的難度確實很高，放在研究生的課程中，能輕松排進前幾名了，多數研究生真正考試只勉強及格，很少有能考到高分的。

    如果在這門課上能考一個高分，說明讀個數學博士，做做研究發表個數學論文，問題就不那么大了。

    “這節課，我們主要講兩個知識點，一個是散度定理，另一個是格林公式?！?/br>
    王浩快速進入了課程內容，“這是基礎內容，如果你們以后做數學方面的研究，會經常用到?！?/br>
    “這門課來說，也是基礎中的基礎……”

    他滔滔不絕的講解起來，完全進入到教學狀態中。

    當發現‘任務一’提升了一點靈感后，頓時狀態就變得更好了。

    臺下大部分人都在認真的聽課。

    當然也有一些老教授在開小差，因為講解的內容他們都很清楚，也忍不住小聲交流幾句，“都說王浩講課講的好，我一直都不相信，現在一聽還真是?！?/br>
    “比我講的好，聽上幾耳朵就明白了?！?/br>
    “我也有這種感覺，但我覺得內容倒是沒什么特殊的，就是奇怪，為什么聽起來很容易明白呢？”

    “難道是聲音？”

    有個老教授思考著恍然大悟，“對呀，教學和聲音也有關系，要是一個老師有公鴨嗓，聽起來都會讓學生分心?！?/br>
    “王浩的聲音是那種清脆的，感覺能很容易讓人投入其中?！?/br>
    “像我們的聲音，老了呀……”

    旁邊的兩個教授不斷點頭，只是心里對于這個分析不怎么感冒。

    他們覺得王浩講的確實好，但要說和什么聲音有關系，實在是有點過于玄幻了。

    王浩的教學本來就很好，一看就是準備的很充分，中途沒有任何的斷點，連找學生站起來提問，時間似乎都是掐算好的，學生坐下以后能繼續剛才的講解，讓其他學生繼續投入其中，而不是教學過程中出現了中斷。

    這些都是值得學習的地方。

    臺下的學生們大多都在認真聽了，但是有一個學生很特殊，他是教室里唯一的本科生。

    丁志強。

    丁志強還是來上課了，或者說不情愿的來上課了，他的室友都知道他的課表，就趕緊催促他過來，甚至把他送到了教室門口。

    然后一群人就討論著回宿舍去打游戲開黑了。

    “今天我非殺要來個五殺不可！”

    “我用射手無敵的！”

    “在鉆石這個段位，我打野隨便殺，死亡如風、常伴吾身，這就是我的……李白?！?/br>
    “串臺了吧！”

    聽著室友們嘻嘻哈哈離開的聲音，丁志強都有一種想吐血的沖動。

    你們都去開黑了，把我留在教室里？

    這是人干的事嗎？

    他還是不得不待在教室里，他找了一個邊側的位置，盡量讓自己看起來不顯眼。

    旁邊也坐了其他人，他沒有太在意。

    當王浩投入到課程中的時候，丁志強也跟著認真在聽，他暑假里把教材過了一遍，對每個知識點都有了解，在聽王浩的認真講解后，理解的就更加深入了。

    不知是什么時候，他扭過頭看了一眼旁邊的人。

    那是個三十多歲戴眼鏡的女……