但是，還是有一些科目的知識沒有涉及到，比如，《離散數學》涉及到有難度的內容，海倫就完全答不出來了。

    《微分方程》內容上，也只是了解個基礎，并沒有接觸過高深知識。

    學科交叉的運算方面，比如，利用泛函分析方法來求解偏微分方程，她也同樣沒有接觸過。

    當發現海倫有很多題目沒有做出來，王浩反倒是輕呼了一口氣。

    這說明海倫屬于‘正常天才’范圍內，她只是讀完了斯坦福大學的本科，而不是提前掌握了更有難度的數學知識。

    “還好！”

    “這就不會出現什么都學不到的情況！”

    如果很多知識提前就掌握了，研究生的科目對于她來說就失去了意義。

    現在她需要學的東西還有很多。

    王浩也可以和帶其他學生一樣去指導她，而不用單獨抽出時間來指導。

    當然，另一個事情更重要，“你一定要學好中文，不要求你像其他人一樣流利，但課程一定要能聽懂?！?/br>
    “在大學里，除了英文課，不會有其他老師用英文講課?！?/br>
    海倫眨了下大眼睛，很認真的說道，“我正在學習?！?/br>
    王浩盯著海倫的那張臉，發現朱萍的形容確實沒錯，確實是長得非常精致。

    再想想杰弗里－欣頓的那張臉……

    “我之前判斷的果然沒錯，海倫的樣貌是遺傳了她的奶奶，頭腦，似乎是欣頓家……”

    “真是幸運啊，把好的基因都遺傳下來了！”

    王浩對著鏡子照了照，用手理了下前面的頭發，仔細看了又看，“老王家的基因也不錯，也很帥，頭腦也很好，已經不需要再改善了……”

    “主要是，想竊取我的基因？”

    “想都別想！”

    ……

    開學季。

    學生們都返?；貋頊蕚湫碌膶W期，好多人都開始翻看課表，也關注王浩的課程，結果發現王浩脫離了本科級課程，開設的兩門主課都是研究生課。

    《李群李代數》。

    《現代偏微分方程》。

    這兩門一看就是高難度的課程，根本不是本科生能接觸到的。

    好在王浩還開設了一門選修課，名字叫做《理論物理基礎》，屬于一門數學物理課程，數學系和物理系優先選課。

    好多學生都盯緊了這門課程。

    丁志強對于研究課程完全沒有興趣，他整整一個夏天，都在看王浩給的兩門數學教材，把知識點全部都看了一遍，還對應做了課后習題。

    一個夏天，兩本難度很高的數學專業科目……

    丁志強感覺自己腦子全都被各種數學符號充斥，他最希望干的就是輕松下來打兩盤游戲，但打開手機一看，發現游戲不知道什么時候卸載了。

    在準備下載的時候，他又忽然感覺很沒意思，發現自己的喜好似乎完全變了。

    那種簡單的快樂，都已經離自己而去了？

    丁志強為這個發現感到很惶恐，就在這時外面傳了一個喊聲，“丁志強，王老師喊你去理學院教研室?！?/br>
    “??？哪個王老師？”

    “王浩老師??！”

    丁志強打開手機才發現，王浩發來了個信息，已經有半個小時了。

    因為他一直沒有回復，才找人過來喊一聲。

    “我馬上去……”丁志強回應了一聲。

    他一想就知道，王浩找自己究竟是要做什么，肯定是考察暑假里的學習進度。

    在路上的時候，丁志強回憶著‘殘酷’的假期，越想就越是不甘心，他不想一直這樣下去，還希望能找到曾經的快樂。

    他想了一個辦法，“現在好多人都對我期待很高，如果我的成績讓人失望……”

    “等王浩老師考察的時候，我就故意做不對，這樣一來，他可能會失望？然后就放棄我了？”

    丁志強仔細思考著，頓時眼前一亮。

    教研室。

    王浩和幾個老師一起等著。

    他們剛參加完理學院開學的內部會議，會議內容是針對課程分配以及教學方面的事務。

    等會議結束以后，王浩就想起了丁志強，決定等在教研室里，對丁志強進行個小小的考察。

    其他幾個人聽了也很感興趣，就幫著出了幾個對應內容的題目，還包括理學院的周清源、黃培等教授。

    他們想看看王浩口中的‘優秀學生’是什么樣子的。

    丁志強來了。

    他完全沒有想到，會看到這么多人，其中還有好幾個教授，頓時感到非常的緊張。

    “王老師……”丁志強喊了一聲。

    王浩讓丁志強坐下來，拿出了剛才老師們出的題目，“你就把這幾個題做一下，看看能得多少分?！?/br>
    丁志強早有心理準備，他拿起了筆做了起來。

    王浩和其他老師自覺不打擾，就干脆站到了門口說了起來，“我是上學期末，給了他兩本教材，一個是《泛函分析》，一個是《現代偏微分方程》?！?/br>
    “《泛函分析》還好一些，理解上不是那么難，《現代偏微分方程》，難度就比較高了，自學如果能考個一半分就可以了?！?/br>
    這是王浩的判斷。

    其他老師聽了也點點頭，像是《現代偏微分方程》這種課，有些題目繞一些，就連他們都覺得頭疼，靠自學能理解教材內容確實很厲害。

    丁志強不知道外面老師們說的是什么，在他的理解里，數學題目是全做對才是優秀。

    他埋頭苦讀了兩個月，大部分知識點都過了一遍，試卷上的題目都很眼熟，仔細想一下，好多題目都能解出來，估計能得個七十分以上。

    但是，丁志強不想好好答題。

    所以幾個有難度的題目都只做了一點，后面故意沒有繼續答，前面有兩個題目則完全做出來了。

    他估計了一下，放在考試里肯定不及格。

    然后他就交卷了。

    “王老師，我做完了?！倍≈緩姲言嚲斫唤o了王浩，低下頭擺出一副‘失落’的樣子。

    王浩拿起試卷仔細看了一下，并在每個題目上打了分，算了一下加在一起總計51分。

    “51分??！”王浩是非常滿意的，因為已經達到了預期。

    其他老師聽了也覺得很不錯。

    不過王浩當然不會這么說，有時候，學生是需要鼓勵的，但有時候，也需要用否定來達到目的，從而讓學生能有更多的成長機會。

    王浩看著丁志強，嚴肅說道，“51分，不及格??！”

    丁志強繼續低著頭，喃喃開口，“王老師，我盡力的，但是我感覺，自己不適合學數學，對我來說，數學實在太難了?！?/br>
    “也對?！?/br>
    丁志強聽了頓時一喜。

    王浩道，“你只是自學，能考一半分也很不容易了，這樣吧，這個學期，你就跟著上一下數學專業的《泛函分析》課，還有研究生的《現代偏微分方程》，那是我的課?！?/br>
    他說完補充了一句，“我看了你們物理大四的課程表，不沖突?！?/br>
    “……”

    丁志強終于抬起了頭，他瞪大了眼看著王浩，完全沒有想到是這個結果。

    什么？

    因為答題成績不好，就要跟著上課？

    旁邊有個年輕老師喊了一聲，“物理系的《泛函分析》就是我的課，王教授，放心吧，我會關照他的?！?/br>
    “好，謝謝了?！?/br>
    王浩聽聲音看了過去，感覺對方似乎有些眼熟，一時間又叫不出名字。

    兩人商定。

    丁志強完全沒有發言權，他目光呆滯地走出了教研室，仔細回想了一下，頓時重重的給了自己一個耳光。

    “啪！”

    “怎么就沒有好好答題呢？要是能拿個七十分，就不用跟著上課了??！”

    他悔恨的直抓頭皮。

    ……

    第二天早上，王浩去了綜合樓辦公室。

    到樓道里的時候，正好碰到了要進去張志強。

    張志強一把拉住了王浩，指著門口的位置說道，“來了個新人。據說是理學院的留校生，黃培教授帶的學生?！?/br>
    王浩跟著看過去，發現正是昨天說教《泛函分析》的那個老師。

    張志強抱怨道，“看著呆呆愣愣的，也不說話，來都來了，怎么也該熱情一點兒吧？”

    “他叫什么？”王浩再次問了一句，思考著，“好像是姓孫……”

    “你認識？孫??！”

    “哦！”

    張志強一說名字，王浩頓時想了起來。

    他們一起進了門。