送曉頌去了學校，程望舒來到語文辦公室。

    今天早上語文組有早會，分析月考成績和后續工作安排。

    語文組老師大部分來的很早，準備好資料和成績單在座位上等候?？吹匠掏?，互相點頭問好。

    王老師姍姍來遲，跟李組長打了個招呼，坐下來拂一拂亂糟糟的桌面，戴上眼鏡，抽出一大迭資料。

    隨意一抬頭，對上程望舒的視線。

    王老師敷衍地笑笑，腹誹年輕教師的無禮。

    程望舒勾一下唇回了個笑，食指微屈推了推眼鏡，狀似閑聊一般開口。

    “聽說理重班這次語文成績很好，王老師不妨分享分享經驗？”

    “是是是，年輕人嘛，多學習是好事，小程啊，語文教學其實很簡單，按著應試教育的模式來，分數分分鐘提升……”

    王老師很受用，拿出一份試卷。

    “比如這個同學，以前作文寫的天馬行空沒有章法，按照咱們的格式來，這一次不就上去了嗎？作文上去了，成績自然也就上去了?！?/br>
    程望舒接過王老師手中的試卷，翻了翻，越看眉頭鎖的越緊。

    如果不是工整娟秀的字跡，他幾乎認不出來筆下的文章。

    百靈鳥在監獄里歌唱，他無法放生，只得悉心呵護，為她開一扇窗。等到叁年過后，她會掙脫束縛飛得高而遠。

    獄卒惱怒于陰暗幽閉中的歌喉，折斷了小鳥的羽翼，關上了他為她開的窗。

    順著試卷的折迭痕跡，程望舒慢慢折好，抬頭看他，唇邊依舊帶笑。

    “王老師，您是從上屆高叁調過來的，大概沒有看過去年語文組出的每次考試的范文吧？”

    王老師不明所以，看程望舒沒有交換回來的意圖，皺眉，“什么意思？”

    “包曉頌這名學生，我教過。她以前的作文幾乎次次是范文，您教給他們什么辦法，讓他們這么寫作文？”

    “王老師，你知道我們一中不怎么提倡這種機械式的作文模板，這個包同學，她以前的作文確實不錯，我和程老師就很欣賞?！?/br>
    李組長翻看曉頌的作文，不贊同的應和。

    他還記得，上學年她寫出了全年級唯一一份滿分作文，分數還是在一眾老師討論之后，經由他的手打下的。

    “你們的教齡能有我長嗎？什么樣的教學方式最出成績我很清楚。小程太年輕，帶著一股教授高高在上的傲氣，李組長您也是由著他?！?/br>
    王老師冷哼，推了推眼鏡，不屑地打量了一下面前的老師。

    “唉，您不能這么說，小程這次教的十五班就很出成績，他們以前語文可是最拖后腿了?！?/br>
    “王老師，我尊重老教師，你們常年活躍在教學一線，確實清楚高考的全新動向和應試技巧?！?/br>
    程望舒微笑，但那笑容卻不達眼底，坐姿挺拔卻不乏隨意，像一把尖利而未出鞘的劍。

    “但您怎么不清楚，這種所謂應試技巧，相當于抹殺分數差距和壁壘的分界線。構思和格式不能拉開差距，尖子生和普通學生的分數只能在文筆上拉開差距，這種方法怎么能適用于理重班？”

    “高考本身是帶著枷鎖起舞，你少給我來這一套?！?/br>
    “您快把我的學生教廢了，我來哪一套？”

    程望舒冷笑，“開頭叁行，每段八九行，結尾叁行，這是八股文嗎？”

    面前年輕教師的眼神太過壓迫，幾乎穿透一般。王老師目光閃了閃，“請注意你的態度！程老師！”

    李組長拍拍程望舒的胳膊，打了個圓場。

    “一個組的，都少說幾句。王老師，你的教學水平我是放心的，就是這個方式確實要改改，好學生嘛，還是給他們一點自主性比較好?！?/br>
    王老師哼了一聲，轉頭翻起教案來。

    “還有，李老師，為避免不必要的麻煩和誤會，關于教學的安排和工作，我就在語文組進行，可以嗎？”

    程望舒將手中的語文試卷夾在辦公桌上的教案里，恢復了如往日一般的溫和。

    “當然可以，沒問題，程老師你一來，學生問問題的頻率可能都會增加??！”

    程望舒微笑一下，不置可否。

    爹味男老師真的yue，誰遇到誰知道……

    程望舒：不會教就滾蛋。