前輩們的奔跑速度放慢下來了以后，原先的偽跑轟戰術也進行不下去了，被對手追上繼而開始人盯人的話，想要調動局面，讓三井前輩得到得分機會也并不是那么容易。

    如果前輩們都能感受到精神力

    仁王調整著運球的姿勢，從左手到右手，又從右手到左手。

    他一心二用的技能已經非常純熟了，腦子里想著戰術，眼睛盯著對手的動作，動態視力還能捕捉到對手細微的重心的改變。

    就是現在！

    跟腱猛地發力，被鍛煉到強健的關節已經能輕易承受下突然變速帶來的壓力。仁王手掌的肌rou仿佛能感受到籃球上的每一個紋路，呼吸與精神力相結合，輕易就找到了突破的最佳時機。他的速度在這一個月的訓練中又有了長足的進步，是與單純的速度練習不同的，由下肢力量增強帶來的速度上的增加。此時趁著對手重心位移，便干脆利落擺脫了防守。

    單純論運球能力，他肯定比不上練習籃球好幾年的那種選手，可仁王也找到了獨屬于他的解決辦法：不斷換手運球。

    他的左手和右手已經可以做到鏡像一樣的毫無差別了，潛意識也被高強度練習漸漸改變。

    或許在打網球時，他的右手還沒辦法像左手那樣用出一些精細度要求很高的技巧，可對籃球來說，他的左右手運球技巧完全可以說是一模一樣的。

    閃電式的變速變向，配合著變換運球的雙手，仁王在進入罰球線之前甩開了防守他的對手。

    他往三井前輩的方向靠去，發現盯著三井前輩的人并沒有協防的打算，反而是另一邊盯著五原的對手逐漸往這邊協防。

    這是要放生五原前輩？

    仁王思考了一下：作為小前鋒的五原前輩，確實得分能力不太像小前鋒，突破得分的能力并不強。

    既然如此，將球分給五原前輩，不如我自己進攻。

    仁王迅速做出了判斷之后，直接切進了籃下。

    他的面前就是守在籃下像座山一樣的高砂一馬，和協防明神和星野兩個人的，千葉中學的王牌大前鋒，高野昭一。

    壓力讓仁王額角滲出一點汗。不過這點壓力，距離他的極限還有很遠的距離。直接沖上去進攻肯定是不行的，這樣大的身高差距，和對籃下技巧的掌控，注定了他如果敢上籃，就是被封蓋的份。

    明神前輩和星野前輩呢？

    仁王瞥了一眼，發現這兩個前輩被高野看的死死的。

    他有些無語。

    精神力蔓延在整個籃球場上，仁王發覺三井已經在不斷左右奔跑試探著甩開防守。防守他的對手是長谷川，防守技巧足夠，只是看上去有些緊張：是因為面對的是三井嗎？不管理由是什么，仁王發現了突破點。

    他在三秒區外移動，發覺高砂一馬不為所動，就明白自己調動防守的意圖被看破了。那么就趁現在！

    仁王在運球過程中向后一甩手，以一種看上去非常隨便的傳球方式將球甩了出去。奇異地是，籃球剛好穿過兩個防守球員中間的空隙，在那兩個球員完全沒反應過來的情況下，剛好出現在了三井前跑的路上，而三井也剛剛好甩開長谷川一個身位。

    這個球！觀眾席上的幾個教練眼神一下子就變了。

    而有些煩躁的三井眼睛突然就亮了。

    傳的漂亮！他大喊一聲，眼見進攻30秒的限制時間已經快要到了，便直接起跳將球投了出去。

    只是投球有些急，再加上他手感下滑，這一球砸在了籃筐上。

    搶籃板！

    在這個念頭出現之后沒多久，仁王就發現自己太天真了。

    這兩個大塊頭搶位就算了，這個力氣硬生生被從三秒區內推出去，仁王放棄了搶籃板這個不適合他的工作。他瞥了一眼同樣被擠出三秒區的明神前輩和星野前輩，發覺了不能再這樣打下去。

    如果得分點只有三井，那么球隊會被掐得死死的！

    上半場以千葉中學將比分追平作為結局。

    仁王在中場休息時想了想，是自己能完全用精神力掌控全場的可能性比較大，還是三井前輩突然爆種的可能性比較大?；蛘?/br>
    前輩。仁王湊到三井旁邊，讓克美前輩上場吧？

    哦？你的意思是三井有些遲疑，能行嗎？

    反正五原前輩也一點用也沒有啊。仁王直接道。

    三井嗤道：你這種話在我面前說就算了，可別對其他人說。

    我當然知道。

    仁王自然知道三井對自己的態度從一開始就不一樣。最開始或許是因為太想要一個能幫助他的控球后衛，但后來嘛以仁王的猜測，大概是三井前輩把自己在球場上用精神力做的暗示，當做了兩個人的心有靈犀。像三井這樣直率的人，一旦認為我們就是有緣分，天生要做互相信任的伙伴，就會自然而然對人掏心掏肺。

    而仁王最擅長什么呢？

    說謊話？

    不不不，那太表面了。

    仁王最擅長的是因勢利導。

    察覺到三井的態度，就自然地采取了更親近的相處方式，這種人際交往的技巧對仁王來說是與生俱來的本能。

    當然，換人的提議他也可以自己和教練說，可那樣一來更有可能激起前輩的不滿。而由三井開口就不一樣了，教練也會更重視，其他隊友也不會有二話。

    下半場上場的就換成了克美，位置算是小前鋒，但教練和三井囑咐的都是在外線尋找攻擊機會，而不是去沖擊內線。

    現在武石中學的隊伍看上去更極端了。

    三個外線飄在罰球線以外，內線的兩個球員只能起到牽制作用。

    是想賭一把外線的爆發嗎？高頭揮著扇子，太不保險了。在籃球隊伍中，內線球員才是最重要的！

    以武石中學的陣容，怎樣也不可能對千葉中學的內線造成威脅。田岡反駁道，這樣的安排不失為一個有效的辦法。

    有沒有效還兩說呢！

    他們隔著安西教練憤怒對視，又異口同聲道：安西教練，您認為呢？

    安西教練：吼，吼，吼，吼，看比賽吧。

    第65章 九

    比賽的局勢并不會因為換上了克美上場，就發生顛覆性的變化他又不是櫻木花道或者流川楓。

    但克美的上場，確實為武石中學增加了靈活變動點。

    對仁王來說，就是傳球的選擇更多樣化了。得分點不僅僅只有三井。這對于控球后衛來說，是難度下降。

    剛才那球不看人傳球。田岡教練看著仁王的眼睛都在發亮，是默契還是什么？巧合嗎？怎么做到的？再來一次的話

    這種事怎么可能再來一次。高頭篤定道，肯定是巧合！

    就連被稱為白巧克力的賈森威廉姆斯，花式傳球的結果也大多會傳丟球。當然，按照年代類比，現在的威廉姆斯大概還是個中學生，沒有進入NBA開始他的征程。這個星球，也不是他所在的星球。再過十年，教練也不會認識他。并且現在教練席上的教練也只是根據他們的個人經驗來對仁王的技術做出判斷。

    而就在教練們認為仁王剛才的傳球技巧只是曇花一現時，仁王用事實證明了，這樣的傳球確實在他的掌控之下。

    精神力籠罩著球場，去感知到每個人的動向。雖然其他人無法感應到，但仁王也沒有放棄不斷用精神力去觸碰這些人，去給予一些引導和暗示。

    與此同時，在腦內對比賽的布局也不斷重新演算，根據隊友和對手的動向去計算具體的模型。

    千葉中學用的最熟練的人盯人戰術反而利于仁王的演算：球員們的行動軌跡都是處在同一個戰術模型之下的，沒有太多的變動，那么對手的動向也就變得很好預測了。

    又一次通過高強度的變向突破進罰球線。田岡教練都忍不住皺眉想這小子這樣肆無忌憚使用膝蓋和腳踝不會出問題嗎？比賽結束我一定要提醒他一下?。ㄌ飳叹氁呀浐苡凶杂X了：他覺得仁王和三井都是他鍋里的球員。）

    傳球的手往三井的方向動，人則看著內線的明神。

    就在對手開始進行相應協防，并且長谷川像是打了雞血一樣直接攔在三井面前用八爪魚式防守時，仁王猛地將手一收，從左手到右手的換手運球無比流暢：目標不是三井，而是進行了協防以后被空出來的克美！

    之前根本沒有上場過，看上去還很瘦弱的克美，根本就被千葉中學當做了軟柿子！

    克美接到了籃球。

    他很激動，卻也很冷靜。

    不知為何，他應該因為新上場就得到了得分機會而雙手發抖的，但是一種莫名的壓力就壓在他的頭頂，讓他條件發射運球，起跳，投球。并不是平時最有把握的投籃位置，卻也不是最沒球感的位置?；@球在空中劃過一道優美的曲線，在砸在籃板上后反彈進入了籃筐。

    唰！

    清脆的落網聲讓武石中學的人激動起來。

    三井小跑過去拍著克美的背：做得很好??！

    克美有些猶疑又有些興奮。他重重點了點頭：我們能贏的！

    深藏功與名的仁王挑了挑眉：之前怎么沒發現，克美前輩的精神力也有一點敏感？

    這個敏感是相對的。和三井前輩沒法比，也無法真切感知到他的精神力。但在他加大精神力輸出后，他能夠通過精神力對克美進行一些行動上的引導和精神上的壓制。

    比賽就這樣變得拉鋸起來。

    在內線占據上風的千葉中學穩扎穩打，而靠外線投籃的武石中學時而手感發熱連續得分，時而手感回冷連續打鐵：外線球員就是這樣，很看狀態，也很看運氣。

    距離比賽結束還有五分鐘的時候，武石中學喊了暫停。

    他們已經落后了四分了，是一個看上去很安全的分數。而他們的王牌三井，這場比賽已經得了三十幾分，包括六個三分球和三個發球，其余的兩分球大多是見縫插針拿到的。他此時已經氣喘吁吁了，跑步速度也慢了下來。

    教練連續喊了兩個暫停，將暫停用完，是給他恢復體力用的。

    三井自己也知道，自己的狀態才是最后決勝的關鍵。

    他趁著休息的機會恢復體力，拿著運動飲料。

    按照歷史的軌跡，在這個時間點，武石中學應該落后十幾分，而三井也會對著比分和比賽結束的時間又是沮喪又是不想放棄，最后在球場外的休息室通道里遇見起了愛才之心，特地下來給他鼓勵的安西教練。

    此時的安西教練依然起了愛才之心。

    三井在球場上非常耀眼。不僅僅是那投籃時自信的姿態，還有那優美無比的韻律。球感和手感這種東西很大程度上是天生的，會投籃的人天生就懂得怎樣才能把球投入籃筐。三分球這種遠距離投籃不是通過高強度練習就能找到投籃的節奏的。就像是地球上也只有一個庫里。

    看著武石中學選擇了暫停，明白了武石中學教練的意圖的安西教練看著三井意氣風發的神色，不由得感到欣慰。

    當然，此時的武石中學并不算是處在危機里，因此這一次他沒有起身，三井也沒有被安慰的必要。

    三井也不會想到他錯過了一次夢中情教練的面對面交流?，F在的他，對于在時限范圍內追上這四分很有信心。

    暫停時間結束，重新準備上場的他一手搭著仁王的肩膀，見仁王汗都收得差不多的樣子，不由得納悶：你小子到底是怎么練的，不會累嗎？

    這個嘛

    我是練鐵人三項的嘛。仁王隨意道。

    距離比賽結束還有五分鐘。

    仁王知道，雖然三井看上去恢復了不少體力，不過體能一旦超過一個警戒線，就算恢復一些，再重新消耗的速度反而會加倍。是再次加速，利用三井前輩恢復的狀態，快下得分呢？還是穩扎穩打，也和對方一樣拖下去呢？

    看著對面兩個高大的身影，仁王直接選擇了前者：在沒有內線優勢的情況下，只有加快進攻節奏，獲得更多投籃機會，才能拿到更多的分數。

    三分球命中率不高，那么多投幾個，總會中的！

    這條定律對普通人不成立，可對三井和克美來說呢？

    仁王并不是毫無消耗。他發覺自己的精神力能夠淺層次地引導克美的行動后，就加大了自己的精神力輸出。此時他的精神力也快要見底了。

    他比了幾個收拾，是干脆放棄內線防守的意思。

    消耗前輩們的體力，也根本沒有辦法阻攔對面的兩大內線。既然如此，干脆也讓對手的進攻速度提上去。沒有人防守，自然直接切入籃下就會得分了。二這個時候

    直接接住從籃筐掉下來的球，退回底線開球，再從隊友的手上迅速接過籃球，開始組織進攻。

    武石中學又跑起來了！

    兩邊隊伍最后還是回到了最有把握的戰術上。田岡教練并不意外現在的場面，那么，就是看三井的進攻效率了。

    神奈川的MVP，就看這最后五分鐘了！

    神奈川的MVP嗎？田岡教練對這個頭銜最終的主人沒有異議，卻還是格外在意仁王，再過兩年，那小子應該是毫無爭議的MVP了吧。

    還有一個流川楓呢。高頭教練揮著扇子并不贊同田岡的話，確實他的傳球技術特別出色，但這樣的表現，也只在他和三井，以及后來上場的叫克美的小子配合時才會出現。這或許只是他們之間格外有默契的體現。

    一個一年生，在短短一個月的時間內和籃球社里的前輩們有這樣的默契，還不能說明他的能力嗎？

    田岡和高頭的爭論還在繼續，比賽卻接近尾聲。

    三分球拿到的分，就是比兩分球拿到的多！而跑轟戰術消耗的也不僅僅是武石中學的體力，千葉中學的體力也同樣。當內線的體力消耗大半，就算再靠近籃筐，在沒有力氣起跳灌籃的前提下，得分的概率也會慢慢下降。

    一個攻防回合，兩個攻防回合

    最后一分鐘！

    比分平了！

    冠軍！三井目光灼灼，只覺得自己的手熱得發燙。