他報出真實身份，并非是想獲得段摯的一眼高看，而是想坦坦蕩蕩面對自己的授業恩師，不想做絲毫隱瞞。

    段摯畢竟與席引晝相別多年，自己又只是個小小的教書匠，就算席引晝再恭謹言順，也不敢像顧濟壚那樣與其相處自如。但他又擔心自己向席引晝行大禮會暴露他的皇子身份，故也只是拱了拱手，輕聲道：“這里人多眼雜，阿晝可愿跟段某到家中敘舊？”

    席引晝微一彎腰：“求之不得?！?/br>
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    段摯其實并非揚韜街的人。他家境不差，剛開始來這里教書只是一時善心大發，誰承想便教了半輩子。

    望著忙忙碌碌給他們找茶碗的段摯，席引晝思慮再三，再一次打消了接他去京城的念頭?；蛟S在先生看來，這才是他想要的生活。

    還是說正事吧。

    “先生，學生有一事不解?！贝螕醋潞攘丝诓韬?，席引晝才問出了口。

    家中無雜人，段摯便改了稱謂：“殿下請講?！?/br>
    席引晝單刀直入：“想必先生已經知道當年是學生派人來修繕學堂的了。但先生可能不知，除此之外，當日學生還拿了一筆錢，聊作修補揚韜街之用。但今日來此，卻發現此街破舊如初，沒有任何改變。學生懷疑……”

    “有人私吞了這筆款項?！?/br>
    段摯頓了頓，似在回憶：“修補……揚韜街？”

    “正是?！毕龝兘又溃骸皩W生雖只在這里生活了六年，但橫豎也算是這一方水土養大的，回宮后便想著做些什么能惠助曾經的友人。我當日派人前來，讓他們將修繕學堂的善款直接交托先生。但想來先生育人繁忙，恐無法顧及整條街的修繕事項，便要他們把其余錢財交給治地官員，由他們打理。學生記得，當年該是劉縣令在任……先生，先生？”

    先生竟是走神了。

    被席引晝喊了兩聲，段摯游落的思緒總算被叫了回來。他回頭看著一臉急切的席引晝，無奈地笑了笑，欲言又止，似是想到了什么難以啟齒的東西。

    “其實——”

    可再難以啟齒的往事，終究還得要講出口。只不過這樣的真相，往往令人難以接受。

    “殿下，其實……” 段摯斟酌片刻，看著席引晝實在是迫切，終于。

    “您不必追查此事?！?/br>
    第20章 揚韜街的往事2

    聽到這里，活活當了好半天啞巴的江泉清終于憋不住了：“先生，這怎么能不查呢？我看八成就是那劉縣令有問題！”

    席引晝刀了他一眼：“阿清！”

    江泉清聽話地閉了嘴。

    這時，段摯深深嘆了口氣：“這位公子，您可是冤枉劉縣令了?！?/br>
    “他雖不算什么勤懇愛民的好官，卻也不敢明著私吞宮里發來的錢款。當年他收到錢后細細琢磨了好幾天，才兢兢業業在告示上寫明了錢款的用途，命手下分貼到揚韜街的角落，供大家查看，以免他自己落下閑話，惹來宮里的注意?？墒悄切┌傩諅兛戳烁媸竞?，紛紛涌到了縣衙門口，鬧哄哄地擠在一起大聲抗議?！?/br>
    江泉清實在好奇，小心翼翼地插了句嘴：“抗議？這有什么好抗議的？”

    段摯長吁一聲：“他們認為修建道路、官廁等等都毫無意義，認為劉縣令尸位素餐，不認真辦事?！?/br>
    “這么看來，劉縣令也沒做錯??！”江泉清越來越糊涂了：“不修這些，還能修什么？”

    修什么？只怕……根本就不是修什么的問題。

    聽到這里，席引晝心里涌出一個荒謬卻合理的想法。他緊握著雙手，眼也不眨地看著面前的先生，等待最后的答案。

    段摯看了他一眼，道出最后真相：

    “他們要縣令將善款按人頭分配，擇日下發?！?/br>
    ……

    果真是這樣。

    席引晝雙手一松，苦笑一聲，竟不知自己還想知道什么。

    還能問些什么。

    段摯還在繼續解釋：“縣令雖覺驚訝，但細想過后還是遂了他們的意。畢竟百姓人數眾多，又多非善類，到時候若聚在一起將白的說成黑的，他想要解釋清楚也需破費些周折。他一向不喜惹是生非，犯不著因他們擔這風險。最后善款一發，皆大歡喜。不到一年，錢也就被他們揮霍一空了?！?/br>
    席引晝啞然。

    “殿下?！逼踢^后，段摯驀然又開口道。

    席引晝清了清有些泛啞的嗓子，微一頷首：“先生請講?！?/br>
    段摯字斟句酌：“追根溯源，世上貧窮之緣由頗多。有些人窮，是因身體殘疾或虛弱而無力賺錢，又或是竭力過后反落失敗下場，是為有心無力。這些人，你若是給他機會，有朝一日他定能從這泥沼中脫離；有些人窮，卻是憊懶惰極，鼠目寸光，是為有力無心。在下說句不好聽的，論到這些人，你就算是有心幫扶，也是爛泥扶不上墻?！?/br>
    江泉清聽得來氣：“天下怎么會有這樣的人？”

    席引晝突然開口，聲音極低：“環境?！?/br>
    “什么？”江泉清沒聽清。

    “是他們自小生活的環境毀了他們?！毕龝儗ⅰ碍h境”二字咬得極重：“每個人生下來都是一顆未經雕琢的石頭，他們未來是善是惡、是何秉性，根源在環境中的人和行為。他秉性尚未定型時，有人用言語或行動告訴他努力上進才能不枉此生，他耳濡目染多了，自然會照做?？墒窃趽P韜街，根本沒人教他們善與惡。人人皆如此，怎辨對與錯？”

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