燒傷不同一般外傷，雖然燒傷患者肢體健全，但是燒傷之后，皮膚組織毛孔堵塞，無法再排汗，燒傷患者在夏天非常難坳。

    所以，為了對燒傷等特殊情況做出補充，就有了主要撫恤條例以外，其他特殊的撫恤標準。

    帶軍醫田卜來，沒幫上大忙，但是也幫上忙了，軍醫說了一點兒，讓李孟羲深以為是。

    軍醫田卜說，腳趾，大腳趾要是被砸掉，人就走不快了，也跑不快了。

    這是軍醫以前行醫的經驗，李孟羲聽軍醫這么一說，頓時就想起來了。

    在前世李孟羲好像聽說過一個說法，白人的奴隸莊園主為了防止莊園里的黑奴跑掉，給黑奴帶鐐銬的同時，還要把黑奴的大腳趾砸掉，防止其逃跑。

    軍醫田卜這么說了，李孟羲也想起前世的真實案例了，于是傷兵的撫恤條例中，十指不同價，便有了科學依據。

    因為人體構造的原因，不同的手指和腳趾缺損之后對活動性的影響是不同的。

    因為事關重大，李孟羲完完整整的把撫恤條例刻在了竹簡上，關羽交給李孟羲的竹簡，終于被用完了，竹片上刻的滿滿當當的，都是字，光滑的那面刻完，李孟羲把竹簡翻過來，把背面也準備利用上。

    竹簡是竹子劈開，劈成竹條，然后殺青之后，用線串起來做成的。

    竹簡的正面，是竹子外皮的部分，竹子外皮表皮光滑，還有油脂，質感溫潤，在竹子外表皮刻字，軟硬適中，又不會起茬。

    李孟羲換到背面想刻字，誠然，竹片背面也是竹子，可背面是屬于竹筒內部，內部質軟，刻刀劃一下就帶起一塊，茬也帶起來了。

    看李孟羲笨拙的想用刻刀把竹子內膜刮平再刻字，劉備和關羽看的有些心酸。

    “罷了孟羲，輜重營百夫長那有筆墨，稍后我去取來與你，無紙，寫在帛書上也可?！眲鋳Z過了李孟羲手中的刻刀，不讓他再刻了。

    李孟羲抬頭撓了撓頭，“筆墨給我了，輜重營統計物資咋辦？”

    劉備不作聲了，這還真是不好辦了，起軍之時無有萬全準備，愣是一桿筆沒帶。

    大漢文華昌盛，識字率雖不比后世，但因為發明了紙張這個強大的傳播工具，識字率遠超同時代其他文明。

    要說，義軍現在人數已膨脹到一萬兩千多人，這么大的人口基數，識字的人少說得有千八百人吧，這么多識字的人，應該有人帶著筆墨的。

    但是劉備到處問過，沒人主動說有筆墨。

    全軍上下，只有輜重營百夫長手有一桿禿筆。

    “輜重事關重大。筆墨日后再找吧?！崩蠲萧司芙^了劉備的好意，不愿意因為要記東西，就嗎人家輜重營僅有的一桿筆。

    民夫營那么人，肯定有些視書如命，逃亡也帶著書筆的人，這些人把書看的比命還重要，劉備滿營的問，人家就是不拿出來，藏的好好的，情有可原。

    劉備方法可能不對，李孟羲如是想著。

    想起那時在無名村寨補給物資，木工用具買了一堆，酒也買了一車，連麥秸都買了五六垛，還買了一根犀牛角，按理說，已經很有先見之明了吧，可是還是忘了很多東西，比如說，紙筆李孟羲當時就沒想起來買，現在就抓瞎了。

    竹簡也用完了，后邊再記什么東西，只能記在布帛上了。

    麻布還有點用，絲綢錦帛這些東西，除了華貴好看，并不耐磨，適用性還不如粗麻布。

    這些沒啥用的絲綢正好用來寫字。

    至此，傷殘撫恤相關，已經商量的差不多了。

    “奧，對了，還有?！崩蠲萧苏酒饋砗?，突然問到，“如果戰兵傷殘之后，無力再戰，如何安排？”

    “使歸民夫營?！标P羽想都不想，立刻達到。

    “不可！此舉不妥?！崩蠲萧肆r反駁。

    隨后，李孟羲就跟關羽劉備解釋了為什么不能把戰兵安置回民夫營，因為民夫營和戰兵營兩下口糧額度不同，戰兵能吃飽，民夫只能吃半飽。

    相當一部分人是為了吃飽而去戰兵營的，這些為了吃飽肚子的人，要是一傷殘就安排回民夫營，又只能吃半飽了，那么為了能一直吃飽飯，怕受傷了待不了戰兵營了，于是就不敢受傷，不敢與敵軍玩命搏殺，于是不能奮勇。

    李孟羲一番話說話，關羽眼睛瞬間睜大，李孟羲說的極有道理，戰兵瞻前顧后，又如何悍不畏死。

    戰兵傷殘的安置，竟然也能影響其戰陣廝殺的勇氣，關羽大為受教。

    其實不是李孟羲多厲害，本來他也沒想到這一點的，李孟羲不用為吃喝發愁，關羽劉備也一樣，他們不十分清楚底層士卒是如何想的，這很正常。

    要不是李孟羲去傷兵營轉了一圈，意外得知了傷兵們的想法，他此時也跟關劉兩人一樣，未能細察此處。

    李孟羲由此感悟，為將者身居高位，天然的與底層隔離，應主動去了解底層士兵所思所想。

    這是一種最基礎的辦法，為將主動下去，親自察訪。

    還有更有效的方法，即，建立底層士兵意見向上反饋的通道，不管什么意見，層層反饋，統帥身處帳，每日諸事纏身，足不出帳，也可知士卒所想。

    如此為，將者，可有知兵之能也。

    嘩啦一聲，李孟羲抖開了竹簡，旁若無人，竹簡搭在手臂上，用刻刀在刻滿字的竹簡，每片竹簡最末端，飛速刻了幾字。

    【卒饋于上】

    即，士卒意見向上反饋。

    由這四個字，可以擴充到很多，比如應該建立起士兵反饋意見，意見收集，以及意見能向上傳達的體系。

    同時，還得培養士兵反饋意見的意識，第二點，比第一點更滿。

    反饋體系的構建，只用制定出軍規條例而已，而讓士卒們習慣反饋，得花時間。

    就如同之前李孟羲建議，讓普通士卒也參與到軍陣改進之中，一開始困難重重。

    軍陣訓練，本來全賴主將一人，主將讓怎么練就怎么練，貿然之間讓底層士卒去參與，士兵們哪里又知道如何去參與？