而后在青年重新俯身擺弄手中那壺茶后，嬴月看向孔丘，開口道：“昨日仲尼先生所說的學堂一事……不知那個小名喚做小胖的孩子是什么樣的情況？”

    一聽到小姑娘說起這個，身如修竹的長者則頓時就是不住的搖頭，“他根本就是不想學，不愿意學?！?/br>
    隨后孔丘輕嘆一口氣，又道：“從這個出身官員之家的孩子以七歲的年齡被送來從《百家姓》、《千字文》這類啟蒙書籍開始學習的時候，我就應該意識到那個孩子他根本就不想讀書?！?/br>
    按理來說，像是小胖這種有條件的家庭，早一些的兩三歲便開始學這些，就算是晚一點的，那么在五歲也應當開始啟蒙了，但是他一個年齡七歲、又受父母寵愛的孩子，卻被送來和其他的完全零基礎的孩子一起學，這本身其實已經在說明一些問題了。

    ——或是駑鈍愚笨或是自身厭學，總體也就不外乎這兩種情況。

    孔丘其實不怕學生駑鈍愚笨不開竅，他的教育理念主張的便是有教無類，無論聰明還是愚笨，只要愿意學，他也就愿意教。

    然而小胖這個孩子的問題就出現在偏偏他的問題是后者——他自己就不想念書。

    這是一個很典型的，往往大多數富貴人家的孩子身上才會有的不愿意學習的“病癥”。

    按理來講，遇到這一類的自身就一點上進想法都沒有的，孔丘其實也是不想再去多做什么——連自己都放棄自己了，外人說再多做再多又有什么用呢？

    但是現在的問題是出現在嬴月的支線任務上，文教興國1.0版本共計就九個人，小胖這個孩子恰好是被計算在內的最后一位。

    而他們又是真的很需要那個任務獎勵。

    ——印刷術。這樣的好東西誰會不覺得心動呢？

    原本此前在學堂開學的第一天的時候孔丘是以為往下列出的幾樣關于筆墨紙文房四寶相關的獎勵可能強求不來，畢竟暫且不說其他的書，只單論六藝，就是一個很有門檻的東西，但是在他看來印刷術應當是不會出現什么大問題的。

    印刷術只是需要讓那九個孩子弄會千字文和百家姓而已啊。

    然后，他遭遇到了自己教育生涯的滑鐵盧——

    而后孔丘繼續道了一句：“此前丘考校他《百家姓》的時候，那孩子才背了沒兩句，緊接著就話音一轉，繼而給背到《千字文》去了?！?/br>
    說道這一句的時候，長者捋著胡須的手不禁都開始變得微微顫抖。

    他教過那么多學生，帶過那么多弟子，何曾見到過這般的……不上進之徒。

    聽此，嬴月問了一句：“那他的家人如何說？”而后她忽然之間想起來什么，又問道：“先生可曾去找過小胖在女學教書的jiejie談過？”

    孔丘微微頷首：“找過了，談過了?！?/br>
    嬴月道：“她是如何說的？”

    隨后孔丘將當時對方委婉的表述家中不指望小胖能夠讀書讀出個什么成績，只求他能好好上學，識字，能夠學一些知識，以后別當一個徹徹底底的文盲便已經足夠的話和小姑娘轉述了一遍。

    聽他這么說，嬴月頓時就愣了一下。她和那位姑娘一起習字，是知道對方心中也有傲氣的，然而這樣的一個驕傲的姑娘卻對著弟弟的先生說出了這樣的話，于是小姑娘不由得試探的問道：“先生可曾問過小胖有什么理想嗎？”

    這句話的話音才剛落下，小姑娘便見孔丘面色沉重的點了點頭。

    然后她就聽著素日里溫文爾雅的長者語氣沉重的說出了四個字：“混吃等死?！?/br>
    所以他才是真的打從心底的覺得小胖這孩子他教不了。

    小小年紀，便不思進取。

    垂髫之齡的年紀卻已經在想著高齡的生活，這樣的人……孔丘一輩子中委實是沒見過。

    看著孔丘被孩子沒有志氣給氣成這樣，小姑娘看了看他，猶豫再三，但終究耶還是沒有把其實她以前也是想著得過且過、活過一天是一天的事情給說出來。

    不論火是否大不大，終歸往上面澆油不是善舉。

    隨后嬴月想了一下，又問道：“那……小胖可有什么可以從中下手的愛好嗎？”

    小姑娘這個問題才一落下，孔丘立刻回道：“他喜歡吃。每日在學堂的時候，但凡不是上課的時間，他定然都是在吃東西?！?/br>
    甚至他每天是第一個到學堂，最后一個離開學堂。

    原本當初剛看到這樣景象的時候，他心中還覺得是個好苗子。然后緊接著就發現——之所以他來的最早，走的最晚，都是為了吃。

    一想到這里，孔丘就覺得自己遲早是要被這小孩給氣到吹胡子瞪眼，徹徹底底君子風度全無。

    聽到孔丘這么說，嬴月思索了一下，而后道：“既然這樣的話，那我之后翻看一下菜譜，看看有沒有什么新奇一點的東西能夠引得一點小胖學習的興致？”

    小姑娘心中所想的就是，起碼做一做努力將文教興國任務的《百家姓》和《千字文》的獎勵拿下來，得到印刷術，此后可以更廣范圍的普及書籍。

    畢竟這兩本真的是最為基礎的啟蒙書了，是想要認字，就定然要學的書。

    而至于剩下的，筆墨紙乃至總獎勵十連抽……那就一切都隨緣，聽天由命吧。

    孩子真的不愿意讀書，又何必要去強行逼迫呢？

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