那邊沉默的呼吸，遲遲無法說明。

    “東西，就是……東西。你來了就知道?！?/br>
    說完掛斷，仿佛不想多談。

    鐘應心中惶恐不安，但他的全部不安都因為那句“我們出院了”強行安定。

    他猜測，他能拿走的東西只能是朝露。

    也許于美玲不要熠熠再碰樂器，也許最后的《熠熠》讓于美玲發現了朝露的危險。

    鐘應想到了許多可能，他都能理解于美玲的做法。

    那是一位母親，就算生氣的叫他拿走朝露，或早或晚，熠熠也能求著mama，讓朝露回到自己的身邊。

    鐘應一大早出門，前往了熠熠的家。

    環境清幽的別墅，依然是他第一次來時的模樣。

    開門的還是連君安。

    他憔悴頹然，胡子拉碴，穿著一聲黑色T恤黑色牛仔褲，整個人像是沉入了黑暗。

    “出了什么事？”鐘應低聲問道。

    連君安搖了搖頭，沒有回答。

    他眼睛通紅的往里走，于美玲在等待他們。

    鐘應還沒見過這樣的于美玲。

    黑色裙裝肅穆陰沉，沒有了他記憶中的鋼琴女王，永遠妝容精致，鮮紅亮眼的色澤。

    只剩下濃墨般的苦澀悲傷。

    她遞過來一只琴箱，說道：“鐘應，請你將它帶給方蘭吧?！?/br>
    那是二胡琴箱。

    鐘應心中淺淡的惶恐，在這句話里掀起一片狂風驟雨。

    “熠熠呢？”他輕輕問，聲音顫抖。

    于美玲無神的眼睛有一瞬間的茫然。

    她放下鐘應沒有接過的琴箱，仿佛它沉重得提不起來，導致她累得發出了低沉的嘆息。

    倏爾，哀傷的母親落下淚水，勾起了慘白的嘴角。

    她在眼淚中笑著說：“我們熠熠啊，變成了一只鷹，向著太陽飛走啦?！?/br>
    第66章

    空曠的廳堂, 只剩下于美玲壓抑著哭泣的說話聲。

    “熠熠給我們每個人都寫了信?！?/br>
    “她說，朝露是柏老師的二胡，是借給她、鼓勵她的, 不能就這么帶走?！?/br>
    “她還說, 只要音樂會沒有遺憾，什么時候、什么時候離開, 她都會快快樂樂?！?/br>
    也希望看到信的于美玲, 能夠快快樂樂。

    于美玲垂著視線，盯著二胡琴箱，眼淚一滴一滴的流淌。

    憂愁的眉目下，嘴角始終帶著笑。

    她在帷幕旁看得清楚, 聽得清楚。

    《熠熠》里聲聲嘶啞的苦澀悲傷, 只有音樂能夠融化的寂寞孤獨。

    她可愛的女兒, 是為音樂誕生的精靈。

    一生關在精致漂亮的籠子里，渴求的是回歸自然放聲歌唱。

    她看到熠熠張開雙翅跌落懸崖, 她聽到弦音虛弱低沉發不出聲響。

    熠熠很痛苦, 很難受, 抓住朝露弓弦的手微微顫抖。

    最終響徹音樂廳的, 依然是對自由的渴望、對音樂的虔誠。

    于美玲給了熠熠想要的自由。

    忍著撕心裂肺的痛，讓熠熠的低沉弦音爆發出最后的生命力——

    微弱如螢火, 耀眼如朝陽。

    振翅而飛，熠熠發光。

    “我們熠熠，是一個合格的音樂家?！?/br>
    于美玲看向鐘應，她想笑, 又無法克制眼淚撲簌。

    但她是一位母親, 她應該給予優秀的女兒贊美。

    “她堅持完成了最后的表演, 她是我一生的驕傲?！?/br>
    鐘應提著朝露的琴箱, 帶著熠熠寫給他的信，神情恍惚的回到了樊林。

    小小的女孩子，筆跡稚嫩端正，幼圓可愛。

    在潔白的信封一筆一劃，寫著：“鐘應老師，收”。

    沒有地址，沒有寄件人。

    因為她寫給了每一個她認識的人，請于美玲幫她一一送到收件人的手上，告訴他們——

    “請不要為我難過?！?/br>
    鐘應不知道其他人的信上寫的什么。

    他收到的這封信，像是有很多話想說的小朋友，隔三差五寫在信紙上，留下的日記。

    她寫：“鐘老師，對不起！今天第一次見到您，我很高興。但是我哥哥太溺愛我了，脾氣也不好，所以對您很不禮貌，我替他向您道歉，請您原諒他?！?/br>
    她寫：“鐘老師，展信佳！我非常喜歡您教我的樂曲，但是這段時間我一直想問：柏老師為什么不來了呀？是不是生病了?！?/br>
    她寫：“鐘老師，見字如面！最近和方老師打電話，她總是很憔悴，也不提柏老師了。我問了mama，mama的表情很奇怪，不愿意好好回答我的問題。那是不是、是不是等我不在了，就能重新見到他？”

    “如果是的話，等我去見柏老師的時候，也請您和方老師不要傷心，因為我一定是去找柏老師了。我和柏老師終于可以把那么多年見過的風景、故事，一起告訴馮老師?！?/br>
    “我們會替大家告訴馮老師，這個世界越來越好！”

    鐘應沒法止住淚水。

    所有人都瞞著連生熠，絕口不提柏輝聲的去世，也沒有網絡能讓她知道。

    她依然知道了。

    當一個慈祥的老師不再和她見面。

    當大家都回避她的問題，強顏歡笑。

    連生熠敏銳的感到孤獨、感到惶恐。

    然后，默默的、安靜的收起自己的難過，寫在了死后才會寄給大家的信里，讓大家不要為她傷心。

    --