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鐘應彈奏出前奏。 厲勁秋嫌棄的說:“你手指怎么這么僵硬?別學我,我指關節不靈活?!?/br> 鐘應放松手指,跟著彈奏了下一段旋律。 厲勁秋雙手環抱,極不滿意,“我在譜子上標記的十六分音符,彈快點,再快點,再快四分之一拍!對,是這樣?!?/br> 鐘應在厲勁秋的親自挑剔下,順便把他模仿的指法糾正了個徹底。 也許只有身邊的厲老師,皺著眉嚴肅表示“這里彈得不對,應該這樣那樣”,鐘應才意識到…… 厲勁秋給他演示的時候,偷工減料! 完整版全寫在沒人認識的五線譜上了! 幸好,厲勁秋足夠敬業,幾乎手把手的教鐘應,終于帶著他理順了整個曲譜。 最后一段余音漸漸消散在鋼琴房,嚴厲的作曲家才滿意道: “你確實是個天才。你演奏曲子的時候,流露出來的情感,足夠打動所有人,也足夠征服音樂協會?!?/br> 雖然面前的曲譜潦草,但鐘應已經大致知道了各個聲部需要的旋律。 他讓出了鋼琴的主要位置,仰頭看身邊站著的厲勁秋。 “那你呢,有想到怎么給維也納之春作曲嗎?” “當然?!?/br> 厲勁秋笑容溫柔,順勢坐了下來。 他不再抗拒觸碰鋼琴,抬手即興演奏。 演奏的是鐘應講述的故事,更是他深刻思考后的靈感。 鋼琴的音色溫和寧靜,仿佛在追溯一段淹沒在時光中的歷史。 旋律深邃廣袤如星河,和聲敞亮澄澈如明月。 厲勁秋即興演奏的樂曲寂靜肅穆,宛如人們站在紀念碑前,感受凌冽的寒風,為逝者默默哀悼。 這是和鐘應的作曲截然不同的思緒,又美妙的完善了鐘應作曲中的哀悼與沉思。 即使厲勁秋采用了最樸素的演奏方式,樂曲也流暢得令人隨著琴聲回到那段歷史。 鐘應能夠感受到他澎湃的感情。 哪怕一些轉音刻意奇怪,也無可否認的是,他傾盡了自己的思緒,灌注了全部的期待。 讓人在苦難深重的音樂里,見到戰火中無辜的百姓,感受到失去家園、危在旦夕的沉痛。 一段旋律結束,厲勁秋低聲說道:“我叫它‘凝視星空,永生銘記’?!?/br> 琴聲消散之后,他又彈奏了鐘應作的曲子。 “而它,則是‘同舟共濟,并肩前行’?!?/br> 兩個競爭對手的樂章,竟然完美的聯系在了一起,各自獨立,又展現出了更加宏大廣博的樂思。 厲勁秋輕松的彈奏完畢,笑著看向鐘應。 他說:“在我眼里,這場音樂會不應該存在競爭、更不該是什么比賽,而是維也納之春和藝術樂團作為奧地利最優秀的樂團,攜手為毛特豪森集中營死難者,送去的哀思與紀念?!?/br> 厲勁秋說自己沒有天賦,在鐘應眼中,他卻是一個絕無僅有的天才。 他對音樂的創作,超過了單純的炫技、炫耀,而是直白坦誠的為這個世界送去善良與美好。 鐘應想出聲夸獎他,又默默想起了作曲家三番五次的警告。 于是,他抬起手,為厲勁秋鼓掌。 空蕩的琴房,回蕩著鐘應認真的掌聲。 厲勁秋唇齒微張,想要皺眉呵斥,又見鐘應專注看他,頓時覺得哭笑不得。 “你真是……”厲勁秋找不到形容詞。 “我是真心的?!辩姂荒槆烂C,“很認真的覺得,你做的曲子非常漂亮,彈奏的鋼琴超級優雅,你是天才!” 鐘應的天賦令他嘆服。 可他欣賞的天才,卻稱贊著他這個庸才,僅僅是因為一首曲子。 厲勁秋輕哼一聲,再次端起教師的嚴厲風范。 “不要瞎說?!彼肿阶$姂滞?,制止了持續不斷的掌聲,“別鼓掌了,手不痛就來把其他聲部的曲子寫了,我很嚴格的!” 這可能是厲勁秋最快樂的作曲經歷。 維也納之春的《凝視星空》,還有藝術樂團的《同舟共濟》,在琵琶與鋼琴的配合下,成為了完整的樂章。 潦草而混亂的音符,清晰落在五線譜上,記錄著他們的共同努力。 兩位沉浸在音樂之中的悼念者,心里想到的是戰爭的殘酷與人類的偉大。 未來還會有愿意向難民伸出援手的仁義之士,可他們再不希望出現相同的悲劇。 厲勁秋彈奏鋼琴,鐘應彈奏琵琶。 兩個人完美的合奏結束,一向驕傲的作曲家,在琴房余韻之中,感受到了前所未有的興奮和沮喪。 他按著琴鍵,發出單調的聲響,由衷感慨道:“你這樣的天賦,不彈鋼琴太浪費了?!?/br> 鐘應抱著琵琶說:“我學得很快的,你教我的鋼琴,以后我有機會也可以彈?!?/br> 鐘應像是一個討老師歡心的好好學生,許下了承諾。 害得厲勁秋惜才之心爆炸,教學欲望濃厚,連平時討厭的彈鋼琴,都變成了一種獨特享受。 甚至還想多教一點兒,讓這位天才學生能夠走向更高的平臺。 “那我再教你一首,偉大的天才音樂家莫扎特的成名之作,你只要彈奏它,所有人都拜倒你腳下?!?/br> 厲勁秋滿懷熱情,“12 Variations on ‘Ah, vous dirai-je maman’, K.265/3.” 在鐘應一臉茫然,充滿好奇的視線里,厲勁秋得意地按響琴鍵,彈奏出人盡皆知的旋律。 --