程知恩想想梁遠上次給趙坤來的那一腳，摸了摸鼻子，“謝謝趙叔叔，戴阿姨。我們和趙坤是同學，互相幫忙是應該的?！?/br>
    趙坤mama高興了，夸獎兩個人幾句，又和程家兩口子扯起家常，幾個人相聊甚歡。

    等人走了，梁春花才激動地對程建國說，“原來這就是縣里那個家電大王趙如意啊?！?/br>
    程知恩也才醒悟，給梁遠解釋：“縣里有個叫趙如意的，開家電城好多年，很有名氣?？h電視臺天天打廣告。上午主要是趙坤他舅舅說話了，我原來還以為趙坤他爸爸是那個什么局長呢。原來他舅舅是局長。他爸是趙如意，怪不得他平時牛氣哄哄的?！?/br>
    梁春花摸著箱子說，“這兩人真是會做人，這電腦可不少錢?！?/br>
    梁遠看看介紹，“不算太貴，這個電腦差不多五六千一臺，配置一般?！?/br>
    程知恩邊動手拆箱，“其實吧這叫二桃殺三士，比方說，我要是和小遠哥關系不好，我倆就會因為搶一臺電腦打起來?！?/br>
    程建國撇撇嘴，“這送禮送得還不如送點吃的呢?；ㄥX不討好?！?/br>
    梁遠搭話，“給豆豆用就行。我用不著?！?/br>
    程知恩打開電腦正興奮，聽見梁春花說：“放家里。豆豆拿著也是打游戲?！?/br>
    “我打什么游戲啊，”程知恩冤枉的說，“學校里又沒有網絡，電腦拿著什么都干不了?！?/br>
    “用它來看看一些光盤課程還是有用的?！绷哼h說著，“你可以用來補課?！?/br>
    “行，那電腦就給小遠。你拿著。學習的時候讓豆豆用一下就行?！绷捍夯ㄏ铝藳Q斷。

    程家兩口子繼續去做香腸，程知恩胳膊受傷，沒去幫忙。留在飯館房間里，打開電腦稀罕了一會兒，覺得沒啥意思，看看梁遠正在專心寫作業，也拿出試卷開始寫作業。

    梁遠抬頭問，“你胳膊不疼？”

    “是有點疼?！背讨鞯募毭及櫼幌??！安贿^還行，忍忍就過去了?！?/br>
    將近一個小時過去，程知恩抬頭看看窗外路上駛過去的汽車，轉頭看看對面的梁遠，這人一個姿勢基本沒動，還是在寫著。起身沖一杯橘子水，端過來，開口說：“累了，歇會吧?！?/br>
    梁遠抬起頭，對程知恩笑一下，喝一口水，“還差一點。馬上就好?！闭f著又低頭在試卷空白處落筆，填下一行字。

    程知恩單手托著臉，靜靜看著梁遠物理試卷的大題空白處落下一個又一個黑色的字符和數字。梁遠的字很好看，規規整整的方塊字連筆帶著一絲鋒芒，連字母符號都寫得帶著一絲雅致。程知恩看著這些黑色的字一個一個的在紙上出現，心里難得很平靜，連梁春花進屋都沒有發現。直到最后一個數字落下，梁遠打上一個句號。周圍的各種聲音才轟然闖入程知恩的耳朵。

    程知恩抬頭環顧四周，才發現外面開始起風了。北方初春常常刮風，路邊的樹在風中輕輕晃動，一個白色塑料袋子被風吹上了天。風呼呼地從在門縫里吹出各種聲音。梁春花正在后門對外打量著什么。程知恩湊過去，“媽，怎么了？”

    “我和你爸打算在這后院蓋一排房子，做香腸用?？偙冗@么漏風的棚子好?！绷捍夯ù蛄恐f。

    “可以啊，挺好的?！背讨饕泊蛄恐胤?，見程建國從外面進來，指著房子側面接著說，“爸，你們干脆從那里打通出去，蓋一排，靠飯店這一側的留個空間做兩個的雅間，到時候有人來聚會吃飯也有地方?？亢笤旱奈葑幼鱿隳c和倉庫?！?/br>
    程建國點點頭，“有道理。 ”

    程知恩見得到鼓勵，得意地說，“干脆攢點錢，咱家在后面那塊地上也蓋個樓房。你看村里喬叔家蓋的二層樓多氣派?！?/br>
    “你想得倒是挺美?！绷捍夯ù链脸讨鞯哪X袋說，“學習去！”

    程知恩想起什么，“媽，今年菜地里種什么？”程家在村里分了兩畝地，再加上梁家兄弟三個的地，一共二十來畝地都是梁春花在打理。前年大部分都租給人種了，留了靠近鎮上的地塊蓋了房子當飯館，后面還留了一塊地種菜。

    “除了豆角、茄子、黃瓜，我想著種點蔥蒜，今年再種上青椒?！绷捍夯ㄕf著又搖頭，“這塊地，菜還是少種點算了，種點花生玉米，晚上過來偷菜的多，不夠鬧心的。菜在家里種?！?/br>
    “那明天我把家里的菜園子翻出來?！背讨髡f著，這兩年每年春天，院子里的菜園子都是他用鐵鍬翻一遍地。翻地的時候，順便施一次肥，就可以種菜了。

    “你學習去吧，胳膊還傷著呢，”程建國走過來，“這些事用不著你cao心?！?/br>
    程知恩溜溜噠噠回到桌前，鋪開數學試卷，也開始做題。先找容易得下手，算完一個，再算一個。寫完一張試卷，和梁遠的卷子對一下答案。把錯的圈出來，見梁遠有空，趕緊用筆指指自己不會做的錯誤內容，讓梁遠給講一下。

    梁遠翻出自己的筆記，簡單寫下幾筆，放在程知恩面前，“你要想解決這道題，需要理解清楚這個知識點，大家通常是用這個方法解決問題的……”

    梁遠講完總結說：“數學考驗人的邏輯能力和基礎知識掌握情況。就比方說，我們學過的知識點是空間里零散的一個一個的點，邏輯就是把這些點用有規律的線串起來，形成一個樹狀的結構，然后你可以在這個結構里融會貫通，靈活運用，來解決一個一個實際需要計算的問題。

    --