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洛元青惆悵地說,“追著領導報賬的日子,又要開始了。哎?!?/br> 顧小魚拍了拍洛元青的肩膀,勉勵地說,“好好干!” 她招人當然是為了更好的發展,以及解放自己,不然招人干什么? 到了最后,顧小魚說,“對了,這周我要在妖界定制一批校服,全部采用最好的布料,聽說能耐火耐水耐草,學校賬戶補貼一部分,但是學生也要承擔一部分,你跟孟老師做一下學生的工作,爭取都訂購?!?/br> “要是不愿意買呢?”洛元青問。 顧小魚想了想:“那你們就兩個人分工合作,一個人負責倆學生,去他們家,多喝他們家水,直到同意為止?!?/br> “要是還不想買校服呢?” 顧小魚一攤手:“你們再想想。要是全靠校長,校長豈不是要累死了?” …… 洛元青的宣傳校服計劃,剛開始就受到了抵制。 饕餮最是反感:“我們都穿一樣的衣服,那有什么意思???” 當康:“是啊,我們都穿上校服,那從背后,我跟朱厭兩個人都分不清了?!?/br> 朱厭不屑地說:“你想多了,我倆的體型能一樣嗎?” 英招憋了半天:“還得花錢……我學費還沒有賺夠呢!” 嘰嘰喳喳,各種不滿的聲音,主題思想就是不想花錢。 洛元青的眼神更是滄桑了,“你們……真的不愿意幫助老師嗎?老師也是要完成任務的?!?/br> “……不愿意?!甭逶嗟碾娧?,去撩南翠翠還差不多,對于四個半大小子……還是算了吧! 洛元青0:4,鎩羽而歸。 孟極上場。 孟極曉之以理,動之以情,還承諾給大家表演一個剛學的相聲。 英招動搖了,“我還是想看相聲的……” 畢竟孟老師的課已經往相聲發展了,他講相聲,一定更好玩兒吧? 然而饕餮堅決反對,“不行不行,一點個性都沒有!” 朱厭:“是啊,搞不懂為什么非得把我們打扮成一樣的外表,都穿不一樣的衣服不好嗎?” 當康接上:“我就是我,是顏色不一樣的煙火?!?/br> 孟極取得1:4,慘敗而歸。 兩個老師無可奈何,使用渾身解數,依舊無法說動他們,只好灰頭土臉地來找顧小魚求助。 顧小魚也不知道??! 她要是知道怎么辦,早就說怎么辦了。 她安慰兩個老師:“別愁別愁,不想穿校服是全天下的學生的想法,不是一朝能解決的,我們慢慢來?!?/br> …… 說是慢慢來,顧小魚也頭疼。 她最近忙著統計山上幼苗的存活率,現在帶有靈氣的水澆灌著,妖精們護理著,樹苗的存活率很是喜人。 當初光禿禿的石頭山,現在已經出現了點點翠綠! 顧小魚心情很好,有靈氣的字樣,樹苗的生長速度是人界普通樹苗的十幾倍,可謂是事半功倍。 現在是九月份,必須趕在冬天來臨之前,初步完成植樹的第一階段 ——讓所有的石頭上,都覆蓋上一層淺綠! 她累了一天,下山回學校。此刻正是傍晚,學生們的休息時間,大家都沒有放學,而是聚在辦公室看電視。 看的是《名偵探柯南》。 顧小魚若有所思地擦了擦額頭的汗,心底有了想法。她叫過來洛元青,如此這般這般。 第二天,洛元青說服了全體的學生,全部同意訂購校服了! 南翠翠好奇的不得了,這幾天看著他們著急上火,怎么突然就全都同意定做校服了? 洛元青笑瞇瞇地說,“顧校長說,他們最近喜歡看《名偵探柯南》、《哈利波特》等等等,就讓我別講什么大道理,只用給他們說……柯南哈利他們也穿校服,結果……饕餮他們都同意了!還說要把校服做的好看一點!” 南翠翠:“!” -------------------- 作者有話要說: 注①:注入式教學法與啟發式教學法是兩種根本對立的方法。當代教學方法提倡啟發式,反對注入式。 鹿鹿再次鄭重聲明:本文所有專業知識引用自“教育學”、“心理學”、“教育心理學”、“新課改”等專業內容。 第17章 獎勵懲罰 早上八點,上課鈴聲剛響過。 南翠翠夾著書從辦公室里往教室走。 學?,F在只有三間房子,從辦公室走到教室也就是抬腳的功夫,然而她愣住了。 只見教室外面的走廊上,四個男生排排站,低著頭,聳拉著腦袋在背書。 他們最近吃得好,臉上比之前多出幾分紅潤之色,看上去極為健康,不知道是不是南翠翠的錯覺,覺著他們的個子也竄了一竄。 此刻無精打采地背著書,顯得又是局促又是無奈。 “你們怎么回事兒?剛才不是早飯時間么?” 英招嘆氣:“早讀是顧老師的,她檢查我們背誦,都沒有背會,又檢查了默寫,我們錯了好多生字?!?/br> 當康揉了揉自己的胖臉,搓成了各種形狀:“顧老師就說,讓我們站外面,什么時候會了,什么時候再回教室。我吃了飯就來走廊背書,現在背的臉都酸疼了?!?/br> 饕餮雙目無神:“詩詞好難、好難??!” 南翠翠恍然大悟:“……你們在顧校長手下還背不出課文,活該!” --