除了向嵐。

    燕枝的視線掃過向嵐時，發現她的臉色并不好看，只一想，燕枝就想到了癥結所在。

    若將向嵐和徐宇的講話進行概括，大概是一人空喊口號卻氣氛到位，另一人細如牛毛，將每件小事盡可能的落實。

    盡管后者有些繁瑣，也有著各種缺點，但相對于空談理想和未來，其余則半點沒有的向嵐，徐宇的優秀確實是顯而易見的。

    所以向嵐的眼神，或許是不甘，或許是挫敗。

    很快，燕枝的名字被叫到，而她就是這場班長競選的最后一個上臺的同學。

    但是班主任卻已經開始在心中盤算，一會兒同學們投票時，到底是向嵐高一些，還是徐宇高一些。

    很明顯，燕枝并不在他的計劃之內。

    當燕枝站起來的那一刻，時九就將目光停駐在她身上，即使他內心對燕枝的行為并不贊同。

    燕枝穿過過道時并不順利，課桌上稍微突出一點的書棱被剮蹭，隨即很快殃及到被書立包裹的整體。

    但她早就知道還有倒霉值沒有消耗光，因此不僅準備充足，還眼疾手快的將書扶穩。

    即使半途出了意外，即使所有人的目光都落在了她的身前或身后，她依舊淡定從容。

    自信像一股幽香從她身體內淌出，蘊養著這個靈魂。

    就像每一個經歷了題海的高中生一般，燕枝將所有的目光視作平常。

    或者說，曾經讓她忐忑不安與惶恐的時光已經過去。

    上一世，她出身孤兒院，她的mama林女士雖然是一個孤兒院的院長，文化水平卻不高。

    能當上院長原因有很多，其中就包括了她的野心、“愛心”與行動力。

    她知道的不多，卻在電視機中看到，大城市里的某某孤兒院得到了企業捐贈，就敢拿上自己所有的證件與證明，去跑鄉鎮、跑企業。

    有被當成騙子過，有被直接拒絕過，也被瞧不起過，但是成功就是一朵在爛泥中開出的最絢爛的花。

    林女士不怎么會話術，與人溝通時帶著明顯的謙卑，卻用一種近乎燃燒自己的方式，在努力想獲得救贖。

    燕枝一直都看不懂自己的母親，不知道她到底想要什么，害怕她用神經質的眼光，刮過自己的全身，恐懼她隨時取走自己的東西，口吻輕松的送給任何一個人。

    林女士在私下大多是安靜而神經質的，這兩個仿佛割裂的詞，卻在她身上詭異的融合。

    在面對“女兒”這個與自己有著扯不斷聯系的人時，她身上的“分寸感”仿佛從未存在過。

    正因如此，燕枝從很小的時候，就開始接觸一些林女士很難做到的事。

    “我文化程度不高，但我送你上了學，你就該懂這些不是嗎？不然那你上學學到了什么呢？”

    有那么一兩年，林女士總會在燕枝耳邊念叨這些。

    明明并未說什么威脅，但燕枝卻會緊張的冒冷汗，她很怕自己會隨時失去上學的資格。

    即使她知道，為了面子與名聲，林女士都不會讓她輟學。

    燕枝總是習慣性的很努力，她跟著林女士進行的最長的一次行程，大約換了六次車。

    在記憶的深處，她已經不能分辨那是火車還是公交，周圍已經沒有了座位，她輕坐在林女士的布鞋鞋面上，兩只小胳膊緊抱著林女士的雙腿睡去。

    不知道是怕被拋棄，還是其他，她的雙手抱的死緊。

    在一次次的旅途與盡頭，她早早的學會了幫忙記錄整理全國各界的捐贈，如何以小朋友的身份，面對媒體的鏡頭，該如何說一些話表達自己的感激。

    拍照時，什么樣的笑容最真誠，面對眾多閃光燈與目光時，如何才能表現的更得體……

    等更大一些時，燕枝接管了院里的財務統計與支出，開始安排與孤兒院合作的活動。

    合理運用每一塊地，思考如何將金錢最大化利用，將事件合理劃分，什么是最重要、什么是最急切，在她這里都井井有條。

    也許她不是專業的，但是她是野路子出身的實用主義者，只要吸取到了一點經驗，就會努力應用到實際中。

    后來，她又接觸到了管理學的書籍，很多內容又與一些發生過的事相對應，倒也讓她產生了一些別樣的思路。

    只是很多計劃中的事還來不及做，她就來到了這個世界。

    而當所有的負擔遠去，只余下忙碌而純粹的高中生活時，燕枝總是有一種時間變慢了的恍惚感。

    只是，好像比普通高中生更倒霉一些（？）

    回憶過去的同時，燕枝伴隨著腦內系統的驚嘆聲，從容的站上了講臺……

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    作者有話要說：

    咕（hi），咕咕咕咕（我肥來啦?。┮粋€滑跪.jpg

    第014章

    燕枝的聲音好聽，但聽到的人卻會主動忽視這一點，更多的去關注她所講述的內容。

    她是非常講究效率與實用的一個人，因此在講述時，并沒有冗余的東西。

    展現在所有人面前的，就是一個明晃晃的框架式結構，所有人都能懂她的條理。

    后續更是對每一點進行闡述，如同在框架中填充骨rou。

    相對于向嵐的空，她落到了實處，相對于徐宇的細，她做到了管理劃分。

    現實的應用實戰，讓她在講述這些時舉重若輕，帶著一股從容與輕松。

    最后，她在附加內容中，提及了幾個可以與學校進行合作的項目。

    其中包括提升學生應對危機能力的急救演習，拓展課余活動面的非遺對接，還有增強自身競爭力的各種競賽等等。

    這些項目中，有的需要人脈，有的需要溝通詳談，但是短短幾天時間，燕枝已經搞定了。

    若說燕枝前面的演講讓人佩服，但也還在眾人的想象范圍內，但是后面的部分，就讓人驚嘆了。

    每個人的生活都像一個圓，內圓面積是自己接觸到的事物，而剩余的外圓就是自己從未聽聞或接觸過的事物。

    在中學這個年齡段，每個二維的稚嫩小圓圈，大多奮斗在吸收知識備戰高考上，而這個年齡段需要他們做主決定的事還不多。

    所以大多人并沒有意識到：原來我還可以嘗試去做這樣的事？

    與其說是“不能判斷自己能不能做到”，還不如說是“未曾想到還有這樣的一條路”。

    如今燕枝就像一個揮舞著成年直徑的圓，向這群還在象牙塔的同學們展示了未曾接觸到的社會。

    許是過于驚嘆，屬于燕枝的掌聲來的晚了一些，卻更加熱烈。

    時九的目光一直在注視著燕枝，在其他人發出各種驚嘆聲時，那微微皺起的眉頭才放松。

    班主任也鼓著掌走上臺，開始組織全班進行不記名投票。

    在同學們都低頭寫著心中想選的姓名時，班主任也在心中感慨著。

    他教齡12年，做班主任有8年，來來回回不知送走了多少學生。

    初初任教時感情投入的最深，送走學生時最不舍。

    但隨著教齡的增加，心中多少也有了一絲麻木。

    但這次意外的班長競選，卻讓他再次發現了每一個孩子掩藏在相同忙碌外表下的不同與閃光。

    也許感情會被時間消磨，但也會被時間孕養，例如珍珠。

    這一次的競選結果，和大多數人猜想的一致，落在了燕枝的頭上。

    在周圍同學的恭喜聲中，系統再次上線：“當班長有什么好的，還不如做兩個任務?！?/br>
    燕枝：“你懂什么，這叫服務精神?！?/br>
    “我只知道無利不起早?！?/br>
    燕枝趁機開嘲諷：“你們這種強人所難，不顧他人意愿的系統，肯定是不了解那種為人民服務的快樂的?！?/br>
    等系統不再吱聲后，也到了放學的時間。

    見時九已經準備起身離開，想到自己今天還沒有拿到一本書做“充電寶”；

    燕枝就快速伸手，想要拉住時九的衣擺，然后喊一句：“菩薩，請等等！”

    然而，她上臺前拿到的那本時九的練習冊，就是個“充電不完全”的，今天的倒霉值還有不少。

    于是，意外突然降臨，在燕枝剛想開口時，也不知道怎么回事，就自己咬了自己的舌頭。

    瞬間，生理性淚水從眼眶中汩汩而出。

    時九低頭，看了看燕枝拉著自己衣擺的手，再看了看那不打招呼、說來就來的兩行淚，臉上透出了明顯的茫然。

    下一刻，紅著眼圈的燕枝再也受不住疼，使勁閉了閉眼，吐出了一點紅潤的舌尖兒，做出了一個猛“斯”的痛苦面具神情。

    只不過在眼神掃到時九后，她又強忍著迅速的收了回去，順帶收回了那只拉著人家衣擺的手。

    但時九的眼中還是染滿了笑意，原來是自己咬到了舌頭。

    燕枝：“你笑什么？”

    時九聽著那由清甜變的有了兩分囫圇軟綿的聲線，眼中的笑意就更加壓不住了。

    燕枝有些羞窘，感覺自己有些被笑話了，不由自主的就放了兩句狠話。

    “對待班長，態度要好一點哦。

    從此，你每一科的作業本都要給我，不僅這樣，以后你的值日伙伴是我，一對一互助學習小組成員是我，安全示范課對象也是我?！?/br>
    說完，就一邊拆紙巾擦眼淚，一邊遞過去一個帶著些挑釁的眼神。

    時九的心驀地一跳，想起了之前燕枝說的為什么會競選班長。

    當時她說的是——“為了有足夠的立場對一個人頤指氣使?！?/br>
    對應著剛才燕枝說的話，還有那所謂的“頤指氣使”，時九心中有了些許明悟。

    原來是為了他嗎？

    唇角的笑意，在本人都不知道的情況下悄然綻開。

    與此同時，系統也在燕枝說完后上線：“我就說，你是無利不起早?！?/br>
    燕枝紅著眼睛敷衍：“是的是的?！比缓?，就戳了戳時九，示意自己想借他的數學練習冊。