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筆趣閣 - 玄幻小說 - 天賦是卡牌培育在線閱讀 - 第175頁

第175頁

    宋逐云的顯示色是橘色。

    她的狀態有些危險——但凡顏色再深一丁點,就會被看守人員勸離圖書館,或者直接架去醫務室。

    負責的老師看了宋逐云一眼,提醒:“你可以進去,但是別看太久?!?/br>
    顯示色也決定了進入者能閱讀的時長以及可以同時借閱的書本數量。

    以宋逐云現在的狀態,只可以挑選一本書,而且不能借走。

    上課的時候,哈代教授列了一份書單,里面的書籍都能在圖書館找到,宋逐云最后選定了《從萌芽開始》,這本書偏歷史向,也包含了一些儀式知識。

    ——除了《儀式起源》之外,此時開課并被宋逐云圈在了課程表里的還有《光與霧》,《卡牌與現代科技》,前者是歷史課,后者是介紹如何所學知識融入到社會生活當中的課程,《從萌芽開始》不止能在《儀式起源》中作為課外參考書目使用,也可以在《光與霧》這門課上起作用。

    宋逐云邊看邊記筆記,為自己的理論作業做準備。

    她的時長很快結束,至于蘇菲娜還可以再待一會,兩人就此告別,回去的時候,宋逐云在飛行列車上打開了郵箱。

    方嘉茂給她寫了郵件,說自己還要遲一周才能到,宋逐云并不擔心對方因為錯過課程而無法拿到學分——小學期的課程具有重復性,十五天后還會有同樣的課程開課,只是負責的老師不同。

    宋逐云看完后,給方嘉茂寫了回信,也給王蒙柯小玉艾普麗等人發了問候的郵件,信中記錄了一些自己在塔斯隆特這邊的生活,以及瑞星的風土人情,末尾處則關心了下其他人的學習情況。

    ……數日后,接到隊長郵件的柯小玉等人,經過了開頭收信的喜悅,中間讀信的感慨后,所有情緒都被最后那段“最近學習成績怎么樣”所成功收束住,覺得這果然是一封極具宋逐云特色的信件。

    *

    雖然兩個學校的教學側重點不同,不過身為成績一直名列前茅的優秀學生,宋逐云對自己的在塔斯隆特的學習也頗有信心,直到正式上課五天后,看清了自己理論作業上的成績判定。

    ——“B-”。

    宋逐云:“……”

    邊上還有哈代教授的具體評價,他給宋逐云作業留下的是“基礎還不錯,但缺乏深度”。

    蘇菲娜安慰:“哈代教授的標準一直很嚴格,能拿到B的分數已經足夠優秀,而且你剛剛過來,可能不大適應?!?/br>
    宋逐云深吸了一口氣,然后緩緩吐出——為了避免被旁人發現自己獲得了“鏡”的“斷枝”,她在日常學習生活中一直有意克制實力。

    從現在的情況看來,她克制得可能有點過分。

    在經過一段時間的狀態調整后,宋逐云通過[醫師之門]時的顯示色好轉了一些,能在圖書館停留的時間也變得更長,她打起十二分精神,開始準備《儀式起源》的下一篇理論作業。

    在此期間,宋逐云還拿到了《光與霧》的第一篇作業成績——C 。

    在瞥見成績時,宋逐云手中的筆傳出了“咔嚓”一聲輕響。

    負責教授這門課的娜拉·埃里克老師也寫了一句評價,說宋逐云的作業缺乏靈氣,沒有美感。

    宋逐云:“……”

    難道她寫的不只是一份普通的歷史作業嗎?

    連續遭遇兩次成績滑鐵盧的宋逐云沉默良久,最后打開學校論壇,準備學習一些經驗,卻發現有很多學生將塔斯隆特大學戲稱為塔斯隆特藝術大學,并評價說本校最有名的專業應該不是治療凈化儀式之類,而是繪畫種植雕塑。

    ……從某種程度上,這也挺形象的。

    *

    在家里待夠時間的方嘉茂抵達瑞星,她在航站這邊沒停留多久,就找到了過來接人的宋逐云。

    ……隊長還是以前的隊長,但熟悉的笑容里帶了一絲濃郁的戰意。

    方嘉茂思索了一下,問:“在塔斯隆特上課的感覺怎么樣?”

    或許是錯覺,一向以成績優異聞名的隊長神色有著瞬間的凝固。

    宋逐云頓了一下,回答:“高標準,嚴要求,有自己的特色,不愧是最古老的A類卡牌大學?!?/br>
    方嘉茂點了點頭。

    懂了,分數上卡得很嚴。

    跟宋逐云不同,方嘉茂沒有房屋租金上的苦惱,出生卡牌世家,就算家里人不太贊同她在學業上的選擇,也不會在經濟上設限,而且她家在塔斯隆特有房產。

    從個人意向來說,方嘉茂更想跟朋友住在一塊,但家里給她的選擇余地,顯然不包括住到“白色海魚”。

    宋逐云一路把人送到方家在塔斯隆特的房子那邊,笑:“我們可以在學校見面,而且交換結束后,就能回泰辰?!?/br>
    她上午接完人,下午則直奔圖書館,毫不浪費地將今天的閱讀時間用完。

    在塔斯隆特念書的學生很多都是本地人士,家里多少有些相關藏書,或者能夠請教的長輩,很適合在放學后,繼續鉆研點擴展內容,比宋逐云更具優勢。

    宋逐云現在差不多已經明白了,僅僅是上課時講述的那些知識點,只能讓人獲得及格分,想要得到優秀的評價,就不能把思維局限在書本之內。

    對老師而言,這也是驗證學生課后有沒有努力思考的一個方式。

    因為整個學期都在消化斷枝碎片,宋逐云時不時就能感到飛蛾的振翅之音,這種負面狀態被[醫師之門]檢測了出來,并嚴重影響了她在圖書館內發奮圖強,只能考慮從別的渠道下手,看能不能獲得幾本需要的書籍。

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