“安靜！”英語老師用書拍了拍講桌，冷笑一聲：“你們沒法沒天了是吧？”

    “新同學，你來說說這道題選什么？”

    同學們都噤聲了，這道題很難，語法多且雜，而是是長難句，從句套著從句，要是英語不好的同學可能都不知道怎么斷句。

    他們意識到老師這是生氣了，對新同學有些不滿，想要給她來一個下馬威呢。

    英語老師脾氣怪，不喜歡成績不好的學生也不是什么秘密了。

    薄奕言眸子一閃，在草稿紙上寫下一個C，準備推到同桌面前。

    在他放下筆的一瞬間，與此同時，一道澄澈清脆的聲音響起。

    “選C?！?/br>
    第6章 熱心腸的好同桌

    全班都有些驚訝，這道題是真的難，他們大部分人都還在劃分句子結構呢，怎么新同學已經把答案寫出來了？

    怕不是隨便猜的吧？

    英語老師看著教材上用標標準準印刷體印著的“C”臉色變了變，“理由?！?/br>
    阮南晚莫名有些緊張，咽了咽口水：“這個句子主干是Eistsanalysedfindings……”

    一通解釋下來，大家都恍然大悟，對待新同學的態度也有了微妙的變化。

    看來她是成績不錯，而且那一句英文念得極好，是標準的英式發音，不像是那種不倫不類的蹩腳英語。

    英語老師點點頭，示意她坐下，還不忘敲打她：“不要覺得自己成績好就可以上課開小差，認真聽課?！?/br>
    阮南晚知道她是在說自己，于是紅著臉低下頭。

    不過……

    她看著那本推到她課桌上的草稿本，上面用黑色中性筆隨手寫了一個C，字跡大氣磅礴，氣勢奔放，和她寫出來圓圓滾滾的幼圓字體完全不一樣。

    看來同桌雖然成績不好，但是字還不錯，而且人很熱心，竟然寧愿隨便猜一個答案也要幫她解圍。

    阮南晚還不知道她對薄奕言有了怎樣天大的誤會，心想，同桌只是看著冷了些，本質上還是一個熱心腸的好同學！

    一下課，宋蘇蘇就八卦地轉過來，“晚晚，你上課在和薄奕言干啥呀？被老巫婆當場抓住，嚇死我了，還好你答上來了，不然八成要出去罰站?！?/br>
    “老巫婆？”阮南晚驚訝。

    宋蘇蘇悄悄靠近她的耳邊給她科普，“就是英語老師啊，她可兇了，據說是高三教導主任的表妹。一直看不起家里窮或者成績不好的學生，心情不好就罵我們來出氣?！?/br>
    “我記得王曉娟剛剛轉來我們班還被她罵哭過呢！”

    阮南晚瞪大了眼睛，她原以為英語老師只是兇了一點兒，說話刻薄了些，沒有想到其中還有這些彎彎繞繞。

    “害！別說了這個了，新同學，你好厲害啊?！边@時候茍汀不知從哪兒冒出來，抱拳連道佩服。

    “你的英語成績是不是很好??？”瘦瘦弱弱的學習委員也湊過來。

    阮南晚沒想到回答了一次問題就能被這么多同學關注，“還好還好?！?/br>
    有人也湊過來想要問一問方法：“你怎么那么快寫出來的??？救救孩子在及格線徘徊的英語吧！”

    阮南晚臉上浮現出一絲茫然：“我就是看出來的呀?！?/br>
    眾人：……

    咔擦，一把利劍穿透了他們脆弱的心臟。

    那人不死心：“那么復雜的長難句，你難道不劃分句子成分嗎？”

    阮南晚臉上更茫然了，眼神懵懂無辜：“為什么要劃分句子成分，不是看一遍就能選出來嗎？”

    眾人：……

    咔擦，第二劍也扎進來了。

    好的，是我們自取其辱了??！

    她敏銳地發現了眾人表情的變化，試探著問：“難道你們不可以嗎？可能是我……運氣好？”

    咔擦！第三劍！

    阮南晚看著眾人遠去的背影十分迷茫，她不過是回答了他們的問題而已，為什么他們都一副深受打擊的模樣離開了？

    她還沒有想明白發生了什么，就聽到旁邊傳來一陣輕笑。

    俊朗清冷的臉上帶一股懶洋洋的漫不經心,丹鳳眼微微挑起，像是看到了什么感興趣的事,嘴角的那一抹弧度還沒有散去，他原本自帶的頗有距離感的冷也跟著消散不少。

    一時間阮南晚有些看呆了。

    “或許你該去看一本書?！?/br>
    薄奕言忽然沒頭沒腦地說了一句。

    “??？”阮南晚呆呆地眨了眨眼睛，還以為是學習資料，于是洗耳恭聽，“什么書？”

    “《語言的藝術》，我覺得你很需要?！边@下就算阮南晚再傻也能聽出來他在說自己了！

    阮南晚不服氣地瞪他一眼，“我剛剛說的不對嗎？就是運氣好吧?！?/br>
    才不是什么運氣好，薄奕言心道。

    英語題這種語言類的題，做出來有兩種方法，第一種就是老老實實地跟著老師教的，劃分句子成分，根據句子的意思或者結構來做，第二種就是利用語感。

    所謂語感，也就是對語言的感知能力。這需要有可靈活的使用流利的、純正的英語表達所思所想，形成本能的、條件反射式的思維方式。

    在看到拿到題的時候，語感好的學生心里已經真的什么詞語或者句子填在后面合適了，是一種下意識的，本能的思考。

    毫無疑問，班上大部分人用的是第一種，而阮南晚用的是第二種。

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