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但,人有所為而有所不為。 能做到,跟會去做,是兩回事。 七班是一幫學渣,但沒有作jian犯科的混混,被她說得一愣一愣的。 邱明伊迫不及待:“那你用了哪一種?” 她的視線往盛驕的耳朵上瞥。 盛驕的耳朵白生生的,貝殼一樣嫩,沒看出戴著微型耳機。 “都沒有,我沒有作弊?!?/br> 盛驕說。 有人不滿:“你沒作弊,你說那么多?” “剛才不是邱明伊問我怎么在月考上作弊不被發現么?”盛驕舉起手,食指點了點自己的太陽xue:“拿高分最簡單的辦法,就是把題做對,既然我能做對,為什么要舍近求遠去作弊?” “……” 好有道理,他們竟無言以對。 可惡,被她裝到了。 “都回自己座位,我晚來一步,在樓梯都聽到你們的動靜!” 這時,七班的班主任賴文華走入教室,眾人連忙噤聲。 賴文華將各科的試卷發下去。 接下來一整日的各科上課內容,都是把試題揉碎了講。 只是有了盛驕那一出,眾人對自己的成績都不太關心,巴巴地看住賴文華。 賴文華被看笑了:“都在想盛同學的事情,我說得對嗎?” 除了盛驕,全班同學點頭如搗蒜。 “盛同學這次的月考成績和之前的相差太遠,不止你們,連我們老師也很驚訝,在教職員室討論了半天,他們臨時擬了套卷子,打算讓盛同學現場做一下,” 賴文華溫和的視線在底下巡梭:“有懷疑的同學,可以在不影響聽講的前提下看一下她是怎么做題的,打消疑慮?!?/br> 賴文華揚了一下手上剛打印出來,還熱乎的卷子:“還有別的問題嗎?” 他沒說的是,這些卷子是重點班老師出的。 兩班除去重合的科目老師外,有重點班老師不信七班的吊車尾能考過談聞悅。 讓盛驕做他們出的卷子,就是最好的澄清。 至于成年人陰暗的一面,就沒必要讓學生們知道了。 “沒問題,老師?!?/br> 盛驕走到講臺前接過卷子。 賴文華與她對上了視線。 不知怎地,被那寒星般的眼一瞥,他居然覺得這孩子其實什么都明白。 現場做題的結果,就是其他學生注意力都放在盛驕身上了。 賴文華瞪眼,本來要罵人的。 可最后沒罵成。 為什么呢? 不是大伙迷途知返,沒觀察出盛驕作弊的痕跡就收心聽講。 而是盛驕她…… 做得太特么快了! 快得連賴文華也忍不住走神去看她寫卷子,沒來得及發火,人就刷刷寫完了。 拿過來把答案一對,標準得誰也挑不出毛病。 賴文華很費解:“你有這能力,以前怎么都考那么差?” 老師發散思維地想了很多。 甚至懷疑是盛同學看了思想導向不好的影視作品,產生了“扮豬吃老虎”之類的荒誕念頭,明明能考好卻故意考砸……如果是這樣的話,那就得好好教育教育,別再走歪路了。 在眾人好奇懷疑的目光下,盛驕說:“我之前每次緊張就會頭痛,上課也經常因為犯頭痛只能趴在書桌上休息,只能在家里趁不犯病的時候自學,這次月考頭不疼,就正常發揮了?!?/br> 這正是曾經的自己不敢說出來的實話。 成績差的時候,說什么都像借口。 當她拿下年級第一,說出來的苦衷便有人相信。 賴文華關心了一下她的情況,便繼續正常授課。 下課后,他將盛驕做的卷子帶回教職員室,其他老師也很好奇地圍了過來,核對出全部正確,一題不錯的結果后,才服氣地相信七班出了個天才,只要不犯病就能拿第一。 一個沒教過七班的老師咕噥:“是個病秧子呀,別回回月考拿第一,等到高考就犯病了?!?/br> 賴文華瞪他:“說什么呢,盛同學以后一定會健康下去的!” …… 消息傳到了耀中的大群里,群員摻雜了部份混得開的高二高一學生。 盛淮就是其中之一。 2年1班盛淮:@3年1班談聞悅 2年1班盛淮:學長,你這次為什么不拿第一呀?* 2年1班盛淮:是因為不喜歡嗎? 第5章 005 【檢測到談聞悅情感值出現波動!】 【情感值:15=>20】 根據檢測到的情感波動反饋數據,系統表揚:【談聞悅反復念叨著宿主的名字,想忘忘不掉,每次想起來都會心跳加速,食欲下降30%,開始進入茶飯不思的階段。在華夏文化中,這是將要為宿主消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔呀!】 正在上課摸魚的盛驕手一抖。 自動鉛筆正要滾落地上時,她輕巧一撈,筆又回到她手中。 柳永的棺材板要壓不住了。 愛一個人產生的生理反應極其復雜,有人喜歡上對方后既甜蜜又心生懊惱,既鮮明苦澀,難以解釋,甚至生出帶有恨意的破壞欲……愛是多元的,積極正能量的愛當然存在,但也有黑暗的,粘稠消極的一面。 愛一個人,腦子里全是Ta。 但恨一個人,嫉妒一個人,也會出現同樣情況。 --