他話未說完，已經打開瓶口一口灌下的蘇涼，動作忽然頓住。

    她的五官像是突然被凍住了，以一種詭異的姿勢掛在臉上，莫名透出一種駭人的架勢——然后就見她冷靜起身，面不改色地含著那口營養液，轉身往衛生間走去。

    “……地獄辣口味的?！蹦蝸喚従弻⒆詈髱讉€字說完。

    林暖：“……”

    他后知后覺地看看蘇涼留下的營養液瓶子，再想想她離開時那張鐵青的臉，心中忽然咯噔一下。

    他有種預感。自己要完了。

    *

    蘇涼覺得自己的嘴巴都要被辣掉一層皮了。

    她一個人在衛生間里，漱了半天口，才終于將那種燒心裂肺的感覺沖淡了些。一邊沖還一邊在反思，自己是不是無意中哪里得罪了林暖。

    是因為在賽區里還逼著他學習？還是因為讓奈亞當眾用了喵喵歌？

    ……等等，這么一想。好像得罪他的地方還是挺多的。

    不管怎樣，先記他一筆。

    蘇涼在心里默默扒拉出小本子記仇，又反復對著水龍頭沖洗了兩遍，總算是徹底緩了過來。

    她擦了擦嘴，轉身往衛生間外走去。迎面另一隊選手走過來。他們一路走一路交談，在看到蘇涼時，視線明顯在她身上多停留了一會兒。

    蘇涼視若無睹地走過去，大寫的無所謂。原主那些事跡，備戰區早都傳遍了，她對此早有體會。

    然而下一秒，某些鉆進她耳朵的零星字句，卻讓她不由自主地放緩了腳步。

    “那個視頻……就她……”

    “真的假的？”

    “真的。我社交網上都傳遍了……”

    蘇涼：“……？”

    視頻？什么視頻？

    她微微蹙眉，側頭看了過去。那些人卻像是躲避她的視線般，很快便轉過了頭，閃了個沒影。

    “……”蘇涼抿了抿唇，略一遲疑，還是沒有深究，轉身往外走去。

    然而在接下來的幾分鐘里，這種事卻重復上演了不止一次。

    一撥撥的人群，一撥撥的視線，一撥撥的竊竊私語。蘇涼聽到他們不住重復著“視頻”這個關鍵詞，此外還有“瘋傳”、“偷看”什么的……

    偏偏在她回望時又溜得賊快，跟魚似的。

    蘇涼暗暗記下了其中幾人的相貌特征，打算空了再去挨個好好問問；誰知一回到餐桌旁，就見安戈他們正湊在一起，似正看著什么。

    蘇涼停下腳步，有些狐疑地叫了一聲：“教練先生？”

    “蘇涼！你可算回來了！”安戈一聽到她的聲音，立刻抬起了頭，“有一個好消息和一個壞消息，你想先聽哪一個？”

    蘇涼：……

    這是什么老套的開場白。

    “隨便?！彼d趣缺缺地說著，坐回自己的位置上，“我剛才回來的路上看到很多人，一直打量我，還說什么視頻……”

    “這就是我要說的好消息了?！卑哺昝硷w色舞地說著，揮開湊在自己旁邊的黑烏，將自己的光腦屏幕遞了出去——方才他們湊在一起看的，就是這玩意兒。

    “不知道是誰，將你的一些表現剪輯放在了網上，反響相當不錯——單就這視頻的流傳度而言，可以說是小火了！”

    蘇涼：……？

    她接過光腦細細看去，只見屏幕上，正是她對著兩株遣詩羅蘭快速背誦著《愛蓮說》的鏡頭。

    她拖動進度條，發現除了這段外，這視頻里還剪入了她在趕往庇護點時反復用詩詞投喂遣詩羅蘭一號的畫面；獨自梳理待教古詩詞并制作成冊的過程；還摻入了一些自己指導林暖背詩的場景。

    最匪夷所思的是，這個視頻里還有自己在練習場里試用言靈的畫面——除了用“安得廣廈千萬間”造樓盤的那段，還有她后面喚出大風的劇情。從彈幕的數量和反響來看，這兩段也是最受歡迎的。

    安戈給蘇涼看的這個視頻，是他朋友下載下來后直接發到社交網上的。光是在他朋友這個私人賬號下，就已經有了幾百的點贊數，安戈估計，加上其它的渠道，幾萬的播放數肯定輕輕松松。

    “何止幾萬！”娜菲一邊刷著自己的光腦，一邊道，頹下的耳鰭終于微微抬了起來，“我這邊首頁也刷到好幾條了！起碼得再翻個十倍吧?！?/br>
    “所以這視頻到底哪兒來的？”蘇涼抱起胳膊，眉頭反而蹙得更緊了，“最初發布的賬號是哪個？”

    “一開始是有人匿名發在言靈戰相關論壇的。然后才往外發散?！蹦蝸喗忉尩?，“可以確定的是，那人的技術一定不錯。練習場的視頻是不提供回放的，也沒法錄制，想要得到相關視頻，只能自己去緩存里扒，再進行復原……很費勁的?！?/br>
    “……”蘇涼聽得一知半解，但有一點她聽懂了，這些練習場的視頻，沒點本事，搞不出來。

    而她非?？隙?，如果沒有這兩段練習場的畫面，這個視頻，肯定不會傳得像現在那么廣。

    畢竟比起用詩詞澆花，肯定還是地上大片長房子的畫面更有吸引力些。

    “不管怎樣，這是好事！”安戈下了定論，“現在每個看到視頻的人都知道了你，也知道了古詩文言靈——這意味著，這個古詩文的傳播更廣了！”

    知名度同樣可以影響一個言靈的發揮，越多人知道古詩文，它作為言靈的威力就越大。

    撇開這點不談，蘇涼之后的關注數，古詩文在特色言靈排行榜的排名，都肯定能從中獲益。

    “所以說，這是件百益而無一害的好事?！碧K涼神情依舊淡淡的，眉眼間仍透著幾分思索，“那你剛才說的‘壞消息’又是什么？”

    “……”安戈嘴角的笑意頓時凝住了。

    他與一旁的娜菲對視一眼，忽而嘆出口氣。

    “還不是因為其他隊伍咯?！蹦确贫挷桓吲d地朝外舒展開來，“這備戰區里抽到古詩文的不少，他們現在又都知道你懂古詩文了……”

    “……”原來如此，明白了。

    蘇涼立刻表態：“放心。我既然答應和你們一起打比賽，就不會出爾反爾。不用擔心我跳槽的問題?！?/br>
    能就近解決的事就絕不折騰，這是她向來的原則。

    娜菲：“……”

    “誰擔心這個?！彼÷暪緡伭艘痪?，表情卻顯是放松了不少。

    蘇涼好笑地看她一眼：“那不就沒什么問題了？”

    這話一出，在場所有人的神情卻立刻變得微妙起來。

    蘇涼：“？”

    她左右環視一圈，微微挑眉：“怎么，我說錯什么了嗎？”

    “你……你怎么還不明白??？”娜菲臉頰都被氣鼓了，看上去都恨不得要敲她腦袋了，“你要教林暖他們用古詩文，就得用練習場。只要用練習場，別人就可以用直播看……”

    “他們會來蹭你的課的呀，笨蛋！”

    ……

    蘇涼沒有說話。

    她緩慢地眨了眨眼，似是在反應“蹭課”是怎么意思。

    然后她點了點頭，說了聲“哦”。

    哦……哦？

    娜菲難以置信地看著她：“你就這反應??？”

    “不然呢？”蘇涼莫名其妙，“難道還要在直播間掛塊牌子說這是私課不公開？還是說因噎廢食，干脆不進練習場了？”

    娜菲：“……”

    “而且安戈不也說了嗎，古詩文傳播得越廣，知道的人越多。它作為言靈的威力就更大。此外，練習場也是關注數越多，得到推薦的概率越大——這個世上，還有比被迫學習的學生更忠實的觀眾嗎？”

    娜菲：“…………”

    “最后，就算蹭課也不一定學得會嘛?！碧K涼悠悠道，“練習場之外，我也可以給自己人補課——如果你實在不爽他們白嫖的話，我也有些小辦法，可以折騰他們一下?！?/br>
    “……”娜菲氣鼓鼓的臉頰逐漸消了下來，不解道，“什么辦法？”

    蘇涼盯著她看了會兒，輕輕笑起來：“你等等就知道了?！?/br>
    “比起這個——我覺得現在是時候進一趟練習場了。有誰要跟我一起的嗎？”

    *

    滴滴的提示音響起。萊恩看看光腦上彈出了練習場開播提醒，糾結片刻，終于戀戀不舍地關掉了自己不知道刷了多少遍的古詩文宣傳視頻。

    對，古詩文宣傳視頻——萊恩不知道最初那個發布視頻的人是懷著怎樣的想法，反正在他這兒，他就是這么定義這個視頻的。

    他已經將這個視頻發到了自己所有的同好群、家庭群、事業群，還有三個個人賬號上。要不是怕被拉黑，他還打算往每個互關好友的郵箱里也發一份。

    這是愛嗎？不，這是三番兩次安利失敗后終于拿到宣傳物料的嘚瑟！

    不得不說，這次這個視頻真是有點爆了——萊恩打開直播平臺的時候，只見長尾星練習場的關注數已經達到三千多了，這時距離那些選手進入練習場才不過幾分鐘。

    一種莫名的自豪感在萊恩心中油然而生。他快速進入直播空間，正聽見蘇涼在對其他人說話：

    “詠物詩，是古詩詞中比較常見的一類形式，簡單來說就是對某一類特定的對象進行描摹和歌詠。但注意，詩人并不只是在單純地描摹一個個體而已，這種描摹中，必然寄托了詩人自己的想法和感情?！?/br>
    “這也是你們必須記住的一點——詩，本質就是在寫情。所有的詩篇，都是因情而動，表達的是作者當下的情緒情感。情物交融，這才是詠物詩的本質?！?/br>
    “接下來我做個示范?！?/br>
    蘇涼說著，站起身來，開始四下張望，似是在尋找可以使用的關聯對象。

    她此時所在的地方，是一片光禿禿的山，附近有一條溪水，邊上有幾塊石頭，除此之外，什么都沒有。

    她的面前，是兩個萊恩沒見過的人。一男一女，男的個子較小，頭頂有一束黑色的頂冠羽毛，梳理得整整齊齊；女的有著白沙色的皮膚，皮膚上隱隱可見鱗片的光澤，一雙眼睛亮晶晶的，十分靈動。

    “黑烏，莎拉蒂?！比R恩聽到蘇涼招呼她的兩個同伴，“這是第一個示范，你們看好了?！?/br>
    說完，便見她一手按上面前的石頭，沉聲開口：

    “咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！?/br>
    話音落下，石縫間有什么鼓了起來，一點綠意飛快上竄——一開始還只是個小尖尖角，很快就拔成了一根翠綠挺拔的高挑植物。

    漂亮！

    萊恩忍不住在心里盛贊了一句。不管是蘇涼念的那句詩，還是這種形狀獨特的植物，都別有一番美感。

    和他有相同感受的觀眾大有人在，彈幕里一時充滿了驚嘆之詞，也有人在抓緊時間發問，試圖探討一些詩句本身的問題。

    通過系統自帶的翻譯，他們知道這是在描寫一種叫“竹”的植物。但為什么一種植物，要使用“咬”這個動詞呢？這種植物，又為什么要在艱險的巖石縫中生存？蘇涼說，詠物詩可以體現詩人的思想情感，那這句詩里，也寄托了作者的某種思想嗎？

    有些能憑借藝術感知力隱隱摸到邊的觀眾，已經在忍不住往下思索了，更多人則在期待蘇涼的解答——很明顯，這是一場授課。既然是授課，那就一定有解答的，對吧？