簡清別開頭：沒有。

    她讀書時經常去的地方銀杏路、湖心亭，她已經帶鹿飲溪看過了。

    沿途經過的教學樓幾乎都是燈火通明，有的班級在上晚課，也有的學生在晚自習。

    簡清說：下個月，我也有晚課，選修課。

    鹿飲溪嗯了聲：那到時我來聽聽看，講什么內容的？

    醫學院的選修課分醫學類和人文類，醫院的醫生需要在期末把課程名稱、內容報給教務科，教務科讓學生自主報名。

    每年報名最多的都是兩.性.教育類的課程，其次是醫學類的，如《實驗動物學》、《新藥進展與評價》，人文類的課程，如《宋詞元曲》、《醫學美學》常年面臨報名人數不足20，陷入被迫取消的尷尬境地。

    簡清沉默了會兒，才說：《古代詩歌鑒賞》。

    往年她報上去的都是《臨床試驗概述》、《肺癌國內外研究進展》等醫學類課程，今年鬼使神差，報了個人文類的。

    鹿飲溪愣了半秒，撲哧一笑，心說你還真不怕誤人子弟。

    簡清聽見笑聲，冷冷問：笑什么？

    鹿飲溪立即憋住笑，做了個深呼吸，平復笑意，說：課程表發給我，我定來聽，絕對風雨無阻有多少個學生報名??？

    150個。簡清神色如常，頓了頓，補充句，滿員了。

    鹿飲溪心中暗笑，心說那滿員的學生是沖著課程來的嗎？分明是沖著你來的。

    回了趟學校，感覺自己都變年輕了。她張開手，轉了個圈，視線瞥見棟的小白樓，便指了指那棟建筑，問沒開燈的那棟是解剖樓么？

    解剖樓一般只有期末才會在晚上開放給學生復習、練習cao作，平時只有白天上課才開。

    簡清點頭：嗯，要進去逛逛么？

    大晚上的誰想進那種地方逛??？

    不請她賞花賞月看山看水，反倒邀請她去解剖樓看具具大體老師

    鹿飲溪笑了陣，又說：不過，可以請我去你們學校的生命科學館看看。

    每個醫學院都有自己的生命科學館，陳列了各色人體標本。

    簡清應下：在生物信息學院旁邊，晚上不開放，下次帶你看。

    路走走停停，說說笑笑，走到了校門口，鹿飲溪忽然回過頭，看了眼醫學院的教學樓。

    簡清在這里生活過，她在教室上課學習，她在路燈下踽踽獨行，也曾在湖畔低聲背誦，也曾在通宵自習室熬夜復習到天明，這里的花一樹草，見證過她學生時代的青澀。

    如今，她帶她展示曾經看過的風景。

    鹿飲溪忽然在這刻意識到，自己似乎在慢慢走進簡清的世界。

    冰山裂開了道縫，自己走進去，窺見了世界的隅。

    簡清碰了碰鹿飲溪的手背：帶你去學生街。

    學生街就在百米之外，其中有塊美食區，十幾二十家小攤小販推著小車，貴州的辣雞面、四川的水煮魚片、廣東的腸粉、北京的烤鴨、新疆的烤馕五湖四海的美食匯聚在此。

    鹿飲溪嗅著食物的香氣，家一家攤位逛過去，最后拉著簡清的衣袖問：你讀書時，最愛吃哪一家的飯？

    簡清把她帶到貴州辣雞面的攤位前，熟練地點餐：老板，來兩份辣雞面，份常規，份少鹽，蔥香菜都加。

    攤位的老板娘認出了她，笑著打招呼：簡教授，您又來啦？

    簡清說：還不是教授。

    教學醫院的醫生通常擁有兩個職稱，教學科研體系的職稱，比臨床體系的職稱評得晚些，有時有些主任到退休了也還是個副教授。

    老板娘才不管這些，只要是學校的老師，她統統喊教授：教授，請學生吃面呀？

    簡清點點頭，鹿飲溪笑著和老板娘打招呼，然后捏了捏簡清的手心，在她耳邊小聲罵：誰是你學生了？待會我就去圖書館借本《倫理學》回來給你看！

    簡清本正經道：不如幫我借些詩歌鑒賞的書，我課件還沒做好。

    鹿飲溪輕哼一聲，不理會她，看老板娘燙面、拌料，問東問西，偷師學習。

    要是學會了，也能在家做給她吃。

    *

    新校區的校園，還是象牙塔般的存在，學生尚未接觸臨床，尚未目睹生死，還有時間吹簫吹笛，風花雪月。

    老校區的醫學院，本科生逐漸步入臨床，開始接觸到社會的陰暗面。這里不再是象牙塔，而是等級分明的白色巨塔。

    學生開學后，醫教科例行進行全院的大查房。

    他們查的不是病人，而是學生和教研室的帶教老師。

    醫教科眾人風風火火查到腫瘤二區，撇開帶教醫生們，把大五的實習生們喊到教研室里談心，組下的實習生出辦公室前，張躍扯著他們的袖子喊：哥平時沒虧待你們吧？得給你們張哥說些好話！

    實習生笑哈哈說：放心放心！就沖張哥早上給我的牛奶，我準把你夸得天花亂墜，讓你評上今年的優秀帶教！

    過了會兒，簡清路過，看見寫病歷的張躍，隨口問了句：沒虐待學生吧？

    張躍嘖了聲：師姐我是那種人嗎？我勤勤懇懇兢兢業業澆灌祖國花朵，把他們一個個澆灌得多茁壯??！

    簡清拉開抽屜，乜張躍眼：我放這的牛奶，被你拿去澆灌哪個學生了？

    張躍：旺仔牛奶是不是？小鹿拿走喝了，絕不是我拿的！

    恰巧談話的學生回來，興奮地跑過來討夸獎：哥！我把你大夸特夸了頓！特別渲染了今早我沒吃早餐，你把自己唯一的瓶旺仔牛奶給了我這件光輝事跡！老師們很感動，要親自夸夸你，還想讓你寫篇文章投稿到宣傳科去，在院內宣揚一下這種園丁精神！

    簡清指尖敲了敲桌面，看了眼學生，又看張躍：他也姓鹿么？

    張躍表情凝固片刻，立馬打開錢包，抽出一張百元紅鈔給學生：師姐，那都是一場誤會！徒弟，去負樓的食雜店，買一箱旺仔牛奶回來！

    鹿飲溪幫簡清跑腿送資料回來，簡清塞了盒旺仔牛奶到她口袋。

    鹿飲溪掏出來摸了摸，簡清下巴抬了抬，指著辦公室角落說：我給你買了箱。

    埋頭寫病歷的張躍聽見那個我字，轉過身，還沒開口，簡清視線一掃，他又轉了回去，繼續寫病歷。

    鹿飲溪笑了笑，拿出幾瓶分給辦公室的人，分到張躍時，簡清說：他不能喝，喝就會胃痛。

    正滿面笑容要接過牛奶的張躍縮回手：啊是！你張哥我不愛喝，小鹿乖，留著自己喝。

    談話間，醫教科的嚴主任走進來，臉嚴肅，問：龔醫生在病區嗎？

    龔醫生是隔壁消化系統組的。

    張躍站起來回答說：主任，他去醫務科了，還沒回來。

    嚴主任背著手道：等他回來，讓他打個電話到醫教科！

    說著就出去了，浩浩湯湯群人轉到下個病區查房。

    鹿飲溪吸了口牛奶，小聲問：這是犯什么事了？

    魏明明從教研室鉆出來，湊過來小聲八卦：我聽到了！被學生舉報了！過年那會兒龔老師值班，他底下實習生們不得跟他塊值嘛，結果晚上他和其他人在科室吃年夜飯，沒讓實習生們一塊吃，實習生就自己出門找吃的，大過年的，醫院、學校食堂都休息了，街上的店也關了，哪里找得吃的？她們就回宿舍，泡了兩包泡面分著吃。肚子沒填飽回科室來，桌上留了堆的碗筷，龔老師還讓她們洗！

    作者有話要說：　　給你們寫個雙發癌的案例~~~還有，我智齒快冒頭了，自己摸了下，感覺長歪了，得拔。我們家的人智齒都長得好晚，我生下來了我爸才長智齒，被我媽嘲笑了好多年~~~大家晚安~~~

    Ps：醫學相關知識肯定非我原創啊，屬于行業知識，但寫的時候沒怎么翻書本文獻，也不記得具體引自哪年的哪篇，大多出自各種癌的綜合診治指南吧，我結尾時統一列出來。表演行業的知識是現翻文獻的，可以現在標出來嘿嘿~~~

    參考文獻：

    [1]王群一.戲劇表演臺詞基礎課教學實踐研究[J].戲劇之家,2021(02):2627.

    *

    感謝在20210304 23:21:41~20210306 01:09:39期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~

    感謝投出地雷的小天使：rou包子 2個；看書嘰、R小只、圖一世安逸庸碌、水鏡 1個；

    感謝灌溉營養液的小天使：木鴿 30瓶；遠魚、拾玖、mama木的高級手麥、知北游、老白、瞄一瞄 1瓶；

    非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！

    第43章 適者生存

    *

    任佳佳回到腫瘤二區辦公室時, 明顯地感受到了氛圍不對勁。

    進門后，辦公室里的學生、醫生或多或少都朝她看了一眼，卻默契地一聲不吭, 只是古怪地看了一眼就收回視線, 忙活自己手頭的事。

    實名和醫教科舉報帶教老師這種事, 怕是已經在科室內傳開。

    她是臨床五年制1班的學生, 自從輪科輪到腫瘤二區這里, 她們組的帶教龔醫生就沒對她們有過什么好臉色, 欠了他幾百萬似的, 動不動就使喚丫頭似的使喚人干活。什么都不教, 直接讓人上手, 干錯了就是一通陰陽怪氣指桑罵槐。

    教學態度惡劣，咬咬牙尚能忍，唯獨除夕那天的事，實在惡心至極！

    除夕那天, 大家沒回家，跟著他在醫院值班，科室的其他同事慣例為值班人員準備了一頓年夜飯, 飯菜送來時, 龔老師直接丟給她們一句：好了，先下班吧, 你們也去吃東西, 吃完還得回來上班啊。

    女學生們臉皮薄，沒好意思留下來蹭飯, 跑到外面，發現食堂沒營業，餐廳也基本關門了, 她們餓著肚子找了幾條街，最后決定回宿舍吃泡面。

    吃完泡面，大家回到醫院繼續上班，龔醫生叼著牙簽剔牙說；你們去把水池里的碗洗了。

    依舊那種高高在上理所當然的態度。

    實習生們險些分不清自己是來醫院實習的，還是來給人當傭人使喚的。

    昨天醫教科在學生群里發查房通知時，任佳佳與組上的同學商量，打算和醫教科的老師們反饋這個情況。

    今早同學們有些害怕，拉著她白大褂衣角說：要不算了，萬一他報復我們怎么辦？

    任佳佳說：我們以后又不留在這個科，能報復到哪里去？

    萬一他給我們出科考評故意打低分呢？

    那就繼續和醫教科舉報！讓醫教科重新安排考核，讓醫務科的人來給我們監考，看誰丟臉！

    于是，醫教科找她們交流學習情況時，任佳佳帶頭指責龔醫生帶教態度惡劣，她的同學一開始還在沉默，任佳佳說完以后，同學們聽到科教部的嚴主任背著手說：這也太不像話了！，還聽繼續教育部的陳主任一臉憤慨：一定要叫過來談話！有了老師的撐腰，才紛紛附和任佳佳的話。

    龔醫生暫時出門了，不在病區，嚴主任離開前，陰沉著臉，再三和實習生們保證：你們放心，我們一定找他問個明白，學校送你們來醫院，是來學習的，不是來給人洗碗的！

    陳主任也拍了拍她們的肩膀，溫和地安慰說：有什么委屈，就盡管和醫教科的老師放心大膽的說，我們是站在學生這邊的。

    久違的關懷把女學生們感動得紅了眼眶。

    只是，醫教科是維護學生利益的，臨床科室不見得是站在學生這邊的。

    任佳佳回了辦公室，走到消化系統組的一名年輕醫生面前，小聲問：老師，我回來了，有什么需要幫忙的？

    年輕醫生斜眼看她，鍵盤敲得噼里啪啦響：我哪敢喊你干活？別明天把我也舉報到醫教科了。

    這話□□味藥太濃，周圍的視線齊齊射過來，看了他們一眼，然后收回。

    沒人開口幫忙解圍，大家都在忙自己的事。

    任佳佳只覺全身血液上涌，站在原地動也不是，不動也不是，像一只被架在火上灼燒的螞蟻。

    她做錯了嗎？錯的明明不是她，為什么他們都在理所當然地責怪她？

    鹿飲溪向簡清眨了眨眼，暗示她幫個忙。

    簡清沒理會，冷眼旁觀，置身事外。

    鹿飲溪輕輕踢了她一腳。

    簡清瞥了她一眼，坐下，打開病歷，和張躍說：21床要做胸穿，把學生喊過來。

    張躍點點頭，站起來大聲喊：我們組有個肺癌病人要做個胸穿，有空的學生都過來一塊學cao作啊。

    魏明明過去把任佳佳拉走：走，一塊去學習cao作。

    雖然學生被分配到各個醫療組，但有時一些理論課，或是三基技能cao作，都是叫他們一塊來學習。

    人體的肺和胸壁并非完全貼合，中間有兩層薄膜，這兩層膜形成一個封閉的腔隙，稱為胸膜腔，胸膜腔內沒有氣體，只有少量液體。

    晚期肺癌患者容易并發胸腔積液，而胸腔穿刺就是用無菌針刺進皮膚、肋間組織、壁層胸膜進入胸膜腔的一種cao作。

    胸穿大多有兩個作用，一是診斷，通過胸穿抽取液體，進行檢查，明確疾??；二是治療，晚期惡性腫瘤患者常見并發癥之一是胸腔積液，會引發呼吸困難呼吸衰竭、心衰等，進行穿刺置管引流積液可以減輕癥狀。

    病房里，一堆白大褂圍在病人床邊，簡清一一提問胸穿的適應癥、禁忌癥，和注意事項，然后總結了一遍，點名讓任佳佳cao作。

    任佳佳擺好病人的體位，簡清在旁邊盯著她的cao作，開口說：接下來選取腋后線第3、4肋間隙作為穿刺點。

    任佳佳點點頭，正要cao作，動作忽然一頓，轉過頭看了眼簡清。

    簡清抱著手臂，冷眼冷面，問：怎么？我說錯了么？

    活脫脫像個玉面閻王。

    任佳佳轉回頭，心提到了嗓子眼，看著病人的脊背，猶豫了幾秒，再次看向簡清：老師，我記得書上寫是腋后線第7、8肋間隙