“哦哦，對對，是王國維曾經說過的，眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這句話的意思就是說，學無止境，要不斷探索。就比如說，古文里有很多通假字，瀑布是不是可以通假為暴布呢？我看還是允許的嘛……”

    “賈老師，太專業的問題，咱們就不在這里討論了?！眲偛盘嵝阉哪俏辉俅纬雎暳?，不出聲也不行，尼瑪，大家的臉還要留著用呢。

    賈銳倒也是個聽勸的人，他馬上改口說：“這個問題太專業，所以我也就不展開了。我想說的是，老師的水平是不太好評價的，如果強行要把老師進行分級，可能會引起一些不必要的混亂。廠里搞的那個分級制度，我覺得應當實行、應當緩行、應當慎行，不可魯莽……”

    “賈老師，你這話我可不同意，老師的水平怎么就不好評價了？”職工這邊又有人嗆聲了，“你說我們沒文化，不懂你們那些專業的東西，難道你們老師自己也不懂嗎？你們自己評一評，小學和中學里有多少老師是合格的，如果你們都合格，子弟中學這幾年一個重點高中都考不上，又是什么原因？”

    “我看就是全伙都不合格，干脆全部待崗算了！”另一名職工代表說。

    “廠里不是說要高薪聘幾位校長和年級組長來嗎？找幾個市里有名的退休老師，拿他們當樣子比一比，還不知道咱們哪些老師不合格嗎？”

    “不用比，小孩子都知道哪些老師不行，我家小孩上學回來就給我講他們老師的笑話，真是笑死我了?！?/br>
    “水平怎么樣，我們也就認了，可這老師三天兩頭請假不上課，動不動就讓孩子自習，又算個啥？”

    “對對對，請假不上課這事，真不關水平的事，就是一個態度問題?！?/br>
    “依我說，全開除了算了……”

    “開除都是輕的！我家老大考臨河一中就差了一分，我每次想起來都想打人，子弟中學那幫老師太混蛋了，生生把我家老大的前程給耽誤了！”

    “……”

    這就叫犯了眾怒啊。

    其實子弟學校的老師也是臨一機的正式編制職工，和車間、科室里的職工是同事，平日里也是經常往來的，結成兒女親家的也不少。但當他們被貼上標簽，放到其他職工的對立面上時，大家的看法就完全變了。職工們都覺得，他們并不是針對某一位老師，而是針對整個子弟學校，至于說子弟學校里是不是有幾個兢兢業業的好老師，大家顧得上去琢磨嗎？

    “這么說，職工代表們是贊成在子弟學校搞工資分級制度的？”張舒對著職工這邊問道。

    “贊成！”眾人異口同聲地答道。

    “老師們呢？”張舒又把頭轉向老師們。

    “堅決不同意！”

    “我覺得還是慎重點好，不用這么急?！?/br>
    “這種方式還是有必要的，但具體如何做，可以再探討一下……”

    “這個……我保留意見吧?！?/br>
    老師這邊的回答明顯有些參差不齊，氣勢上便弱了幾分。

    關于老師工資分級的政策，早在一天前就已經傳達到老師們這里了。對于這個政策，老師們可真不是一條心。對于像趙靜靜這種不學無術的老師來說，這個政策當然是極其糟糕的，她會舉雙手表示反對。但學校里也有不少想好好教書的老師，這些人有能力，也有熱情，只是因為此前學校的風氣不好，他們或自覺、或不自覺地隨波逐流，才導致了學校這種面貌。

    對于后一類老師來說，如果廠里有決心整頓學校的風氣，他們是樂意接受的。其實大多數人都想好好干活，不想混日子。身為老師，成天看家長的白眼，他們也覺得丟人。再說，工資分級的核心是獎勤罰懶、獎優罰劣，他們這些愿意做事的人，在新政策下會是得利者，憑什么去反對這樣的政策呢？

    當然，這些人也不會明確地站出來支持廠里的政策，因為這就意味著要得罪趙靜靜們。知識分子是最擅長于明哲保身的，他們才不愿意得罪人呢。這些人就是傳播學里所說的“沉默的大多數”，能夠在這個場合里聲稱自己保留意見，就已經是非常難得的坦率了。

    聽大家都說得差不多了，張舒敲敲麥克風，對眾人說道：

    “那好吧，大家的意見，我們都已經聽到了。提高子弟學校的教學質量，是廠領導今年要抓的重點工作之一。也正因為它重要，所以我們要充分聽取民意。這樣吧，今天的會議之后，大家還可以就這個問題進行深入的討論，有什么好的意見、建議，歡迎反映到廠部來。那么，現在就先散會吧?！?/br>
    一說散會，趙靜靜第一個就站起了身，她用怨毒的目光把全場的人都“突突”了一遍，然后便大踏步地離開了。她有一肚子的mmp想要說，但她知道這不是她的主場。她如果敢把這話說出來，立馬就會被淹沒在人民戰爭的汪洋大海里。

    汪盈卻是有了一種如魚得水的暢快感，她站起來，沖著趙靜靜離開的方向，大聲說道：“這個政策實在是太好了，有了這樣的政策，再也不怕那些誤人子弟的家伙了！”

    一個小姑娘拿著筆記本，擠到汪盈面前，可憐巴巴地說道：“汪師傅，我是廠報的李佳。剛才聽了你的發言，我覺得講得非常好。廠領導指示我們廠報要對這個問題進行深入的報道，我能不能采訪你一下？”

    “采訪我，采訪我什么？”汪盈有些不解。

    李佳說：“就是你對這次廠里整頓子弟學校的政策有什么看法，現在國家在搞市場經濟，市場經濟的核心就是競爭，是優勝劣汰，你認為子弟學校的整頓是否需要貫徹這樣的精神？”

    汪盈說：“那是當然的！優勝劣汰嘛，不管做哪方面的工作，都是應當如此的。我跟你說，子弟小學有些老師，工作真的很不負責任，就比如剛才在會上撒潑的那個趙靜靜……”

    “汪師傅，我們對事不對人……”李佳打斷了汪盈的發揮，繼續說道：“對于廠里采用經濟手段來進行治理，你是怎么看的？”

    “我覺得非常必要！”

    “這種方式不可避免地會觸犯一些人的利益，并且引發他們的反彈，你覺得廠里是否應當對他們妥協?！?/br>
    “這怎么能妥協呢！這是不正之風，廠里應當堅決予以打擊?！?/br>
    “可是，像趙老師這樣的人，也是廠里的正式職工，廠里不合適打擊吧？”

    “怎么就不合適了？正式職工又怎么樣？現在不講鐵飯碗了。不好好工作的人，就應該下崗、開除?！?/br>
    “我聽說趙老師很能鬧的……”

    “鬧？怕什么，咱們國家是講法律的，敢鬧就直接抓起來拘留好了！”

    “對對，你說得太對了?！?/br>
    小記者抱著采訪本，找其他職工采訪去了。汪盈覺得神情氣爽，得意洋洋地向會場外走。等走出了會場，來到太陽底下，她才覺得似乎哪里有點不對。

    咦，到底是哪不對呢？

    第94章 沒人幫你說話了

    汪盈等人的談話當天就在廠報上刊登出來了，旁邊還配了編者按，對汪盈等人的觀點大加贊賞，聲稱市場經濟就是要講優勝劣汰、獎勤罰懶，國企也不是鐵飯碗，對于尸位素餐的人，應當下崗、開除……

    工人和干部們都是識字的，廠報送到各車間、科室，馬上就引起了熱烈的討論。因為涉及到的是子弟學校的事情，與大多數職工都有關系，所以大家都對此事給予了特別的關注。許多人都認為汪盈等人的意見非常中肯，但也有一些敏感的人，從中發現了蹊蹺。

    “咦，這種話怎么會出在汪盈嘴里呢？”明眼人詫異道。

    “出在她嘴里不是正常的嗎？她多能鬧啊，你不知道她在子弟小學鬧過多少次嗎？”有知情人不以為然地說。

    “我正是因為知道她能鬧，所以才奇怪呢。你想想看，她說人家尸位素餐，她自己又好到哪去了？這一次是整頓子弟學校，如果下一次廠里要整頓車間，你猜第一個中槍的會是誰？”

    “……我艸，廠里這一手太陰了！”

    “這是把她拉出來的屎再塞回她嘴里去啊，不帶這樣惡心人的好不好？”

    “不過，我覺得廠里也不一定能夠得逞，這個娘們我是了解的，就算她親口說過這樣的話，等廠里整到她頭上的時候，她肯定還是會鬧的?！?/br>
    “鬧就鬧唄，廠里整頓子弟學校的時候她不吭聲，下回整頓別的單位，她還是不吭聲，等整到她頭上的時候，還有人為她吭聲嗎？”

    “哈哈，咱們就等著看好戲好了?！?/br>
    這樣的議論，一時半會還沒有傳到汪盈的耳朵里去。有些平日里看起來與汪盈關系不錯的人，也不會去提醒她這一點。大多數職工都是講道理的，對于汪盈這種無理鬧三分的人，大家并不認同。每一次大家辛辛苦苦做了工作，反而沒有她這個只會賣嘴皮子的人拿的獎金多，誰不煩她？誰又不盼著她被人打臉呢？

    子弟學校那邊，已經雷厲風行地開始整頓了。廠里請來了兩位臨河市屬中小學的退休校長，又聘了一批退休的教研室主任、年級組長等。這些人拿著周衡給的尚方寶劍，進駐子弟中學和子弟小學，上任的第一件事就是對所有教職工進行評估，內容涉及到教學能力和工作態度等方面。

    一名教師的水平如何，其他人很難判斷，但同行卻是能夠看得出來的。大家都是教同一門課的，教學里的那點事情，誰會不了解呢？那些從校外聘來的教研室主任，個個都是資深教師，隨便搞一個考核方法出來，就能夠讓那些混日子的南郭先生們原形畢露。

    “我不參加考核！我在子弟小學都教了20年語文了，憑什么還要再考核一遍！”

    趙靜靜最先爆發了。在廠里的會議上，她不敢犯眾怒，但回到學校，她可就張狂起來了。她把發給她的考核試卷撕了個粉碎，梗著脖子向教研室主任伍淑韻質問道。她非常清楚自己的能耐，知道如果照著這份卷子去考核，她肯定是要在全校墊底的，屆時再想翻盤就困難了，還不如從一開始就拒絕這種測試。

    伍淑韻是原臨河三小的退休教師，在職的時候長期擔任三小的語文教研室主任，教學經驗豐富，社會經驗也不少。面對趙靜靜的挑釁，她冷冷地說道：“趙老師，考核是廠里提出的要求，子弟小學的語文教學存在著很大的問題，但這些問題是哪些老師造成的，我們目前并不清楚。進行這次考核，就是為了發現教師隊伍中存在的問題，你如果不參加考核，怎么能夠證明你沒有問題呢？”

    “我就是沒有問題！”趙靜靜大聲說，“我就是不填這張表，你能拿我怎么樣？”

    伍淑韻搖搖頭說：“趙老師，你弄錯了，不是我要拿你怎么樣，而是廠里要拿你怎么樣。周廠長說了，如果不參加考核，那就直接按照考核的最低檔計算，轉為待崗處理，每個月只能領基礎工資，不能領績效工資?！?/br>
    趙靜靜叉著腰說：“我看誰敢！”

    “呵呵?！蔽槭珥嵉恍?，轉身便走，并不再與趙靜靜糾纏。

    趙靜靜卻是慌了，這一拳頭打出去，像是打在棉花上一樣，擱在誰身上不慌呢。

    “伍老師，伍老師！”趙靜靜追在身后喊著。

    “趙老師，有什么事嗎？”伍淑韻問。

    “我不參加這個考核，是有道理的，你就不想聽聽嗎？”趙靜靜問道。

    伍淑韻很干脆地搖頭說：“我不想聽。廠長說了，如果老師有什么想法，可以去找廠領導談。我只是一個外聘的老師，有什么資格聽你的意見呢？”

    “可是……”

    沒等趙靜靜們“可是”完，子弟學校的定崗結果就公布出來了。教職工們被分出了幾個檔次，排在前面的，是公認有能力也有一定責任心的老師，排在后面的，就是平日里也頗為眾人所不恥的那些。趙靜靜等十幾名拒絕參加考核的教師，全部都被停止了教學工作，列入待崗職工的范圍。

    趙靜靜當然在第一時間就開始鬧了。她先去找了校長，校長一推六二五，聲稱自己只是執行廠里的決定，工資是由廠里發的，如果廠里不點頭，誰也沒辦法給趙靜靜多發一分錢。

    趙靜靜于是便來到了廠部，沖進分管后勤的副廠長張舒的辦公室，大吵大鬧。張舒也不著急，點著一支煙看著她表演，時不時還呷口茶，給人一種以秀色佐餐的錯覺。

    趙靜靜鬧了一通，見張舒一副風輕云淡的樣子，不禁氣急敗壞，正所謂怒從心頭起，惡從膽邊生。她順手從張舒辦公桌上抄起個茶杯，便砸到了張舒的身上。這一來，張舒可逮著理了，立馬打電話給保衛處，叫來幾名保衛人員，把趙靜靜給帶走了。

    像臨一機這種部屬企業的保衛處，是有一些執法權的。趙靜靜擾亂廠部辦公秩序，還毆打廠長，憑這兩條，保衛處就能夠把她關到小黑屋里去了。這種處分類似于拘留，但又比拘留要輕一點，至少不會被記入檔案。

    趙靜靜的丈夫也是廠里的職工，聞聽此事，趕緊到保衛處去撈人。在此前，關于子弟學校整頓的事情，已經在全廠鬧得沸沸揚揚，輿論幾乎是一邊倒地支持廠里的政策，所以趙靜靜的行為，便很難得到群眾的同情。

    趙靜靜的丈夫在沒有民意支持的情況下，自然無力與保衛處抗衡，只能陪著笑臉，再三保證會管好自己的老婆，不讓她再出來挑事。保衛處讓兩口子見了面，趙靜靜在丈夫的勸說下，哭哭啼啼地簽了一個保證書，這才免去了牢獄之災。隨丈夫回到家里之后，趙靜靜哭得死去活來，但卻也不敢再去張舒那里鬧了。

    有了趙靜靜這一個榜樣，子弟學校里其他被待崗的教職工也就消停了，充其量就是到校長那里去哭一鼻子，想靠打悲情牌來讓校長網開一面。但校長其實也沒權力改變結果，因為政策是廠里定的，而周衡其人的脾氣，大家慢慢也認識到了，知道他是一個不肯通融的人。這些人折騰了一圈之后，只能接受這樣的安排，等著峰回路轉的那天。

    看到昔日飛揚跋扈的同事落到這種境地，那些通過了考核關的教師也不敢懈怠。大家紛紛撿起荒廢多年的能耐，開始認真備課，給學生設計作業，有些當班主任的，還破天荒第一次地到學生家里去家訪，與家長們進行親切友好的溝通，子弟學校的面貌頓時就煥然一新了。

    “汪師傅，對于子弟學校的變化，你是怎么看？”

    在子弟學校的整頓告一段落之后，廠報小記者李佳又找到了汪盈，對她進行追蹤采訪。

    “非常喜人！”汪盈眉飛色舞地說，“昨天我孩子的班主任到我家去了，給孩子提了很多新要求，還說我們家孩子天資聰慧，就是抽象思維和形象思維差一點，如果好好努力，未來會是前途無量的?！?/br>
    “那可太好了。我們聽說，子弟學校一些老師對于廠里的舉措非常不滿，認為這對他們不公平，汪師傅，你的看法呢？”

    “我認為這非常公平！”

    “汪師傅，你認為咱們廠里還有哪些部門需要進行這樣的整頓？比如說，職工醫院？”

    “太應該了！我告訴你，職工醫院的情況，和子弟學校是一樣一樣的。那些醫生護士，一個個鼻子翹到天上去了，我上次帶小孩去打針……”

    “那么食堂呢？”

    “食堂就更應該了！那幾個炒大鍋菜的廚師，放鹽像不要錢一樣。還有窗口打菜的，我看到她們的臉就沒胃口了……”

    “還有呢？”

    “還有？財務處是不是也要轉變一下作風了？我聽車間的會計說，到財務處去報賬可麻煩了，那些人挑三揀四的……”

    “太好了，我可以把你說的這些都發到廠報上嗎？”

    “當然可以，我汪盈怕啥呀！”

    “對對，汪師傅最有正義感了……”

    第95章 大家來評評理