“我們一起拉……不是，我們昨天一起吃壞了肚子！”

    “哈哈哈……”教室里爆發出了一陣笑聲。

    兩個男生一米八以上，把后面的女生身影擋了大半，胡教授側了側頭，又問后面那個女生：“后面的女同學呢，為什么遲到？”

    “嗐！”兩個男生這才注意到后面還站在一個女同學，他們忙著趕點名，一路從宿舍狂奔過來的，根本沒注意到后面還有一個人，對方好像步履極輕，站在后面也無聲無息的。

    讓出一個身位，看到來人，不止是兩個男生，班里的其他人也愣住了，教室里詭異的安靜了下來。

    雖然很久沒有在現實里見過了，但是在微博熱搜上，桃花氣泡水廣告上，前段時間大火的仙俠劇里，大家可是經常見到這張臉呀！

    沈意居然來上課了！

    胡教授看著沈意，也覺得她有些眼熟，但是一時又想不起來在哪里見過。

    “抱歉老師，我不知道教室已經改到了這間，花費了一點時間找輔導員查新教室，所以遲到了?！泵鎸淌诘脑儐?，沈意禮貌地解釋。

    “改教室？”胡教授聽了不由得愣住。

    大學里一門課程換個教室不是稀罕的事情，有可能因為課程的調度，或者教學儀器故障等等原因改換教室，可是這門課換教室那可是開課不久的事情，已經快有兩三個月了，這學生兩三個月都沒來上課？

    這個學生太過分了！

    胡教授眉頭一皺：“你叫什么名字？”

    “沈意?！?/br>
    正要拿筆在花名冊上記下這個學生平時考勤分不及格的胡教授，聽到這個回答頓住了手。

    沈意？

    所有人的目光都在胡教授與沈意之間來回流轉，不少人露出看好戲的神情，周佳麗那個小團體從沈意露面，就有人悄悄打開了手機攝像頭。

    吳莎莎一個小主播，經常會發一些變裝視頻與演戲橋段，在短視頻平臺搖音上積攢了一批粉絲，此時她的直播間已經陸續有人進來了，不少人看到沈意和這個場面，立刻都聞到了瓜味，也很快有人認出了沈意。

    消息傳到反應最快的娛樂圈自媒體上，那邊已經在準備標題了：‘沈意遲到被教授記過，好學生人設崩塌’。

    結果在現場的胡教授聽到沈意的名字，仿佛想到了什么，正在動筆的手停頓了下來，又看了沈意兩眼：“咳……都進來吧，這次就算了?！?/br>
    現場眾人：??！

    老胡居然妥協了！

    教師里的所有學生都驚了，誰不知道老胡是出了名的鐵面無私，他侄子期末沒考過，該給掛科還是給掛了，唯一能讓他差別對待的只有課業表現優秀的學生，請假了大半個學期的沈意憑什么讓他高高拿起又輕輕放下？

    而吳莎莎直播間里涌進來越來越多的觀眾也驚了：

    ‘這老師這么溫和的？還是看到是沈意就放過了？’

    ‘成了明星在學校里也有特權了？’

    ‘沈意在拍戲，學校這邊請假也是正常的吧，校方批準了就好?！?/br>
    ‘emm……雖然但是，我覺得不公平！’

    彈幕跑得飛快，話題風波也在網上開始蔓延到其他地方，畢竟昨天沈意也因為寫作業的視頻上了熱搜，今天就整出一場上課遲到的好戲，反差打臉，人設崩塌，可是娛樂圈吃瓜群中最愛的戲碼，人們天生就容易陰謀論，更相信負面消息，這是留在人類基因里的記憶。

    微博上已經有人開始奔走相告‘沈意人設崩了’，現實里，胡教授打開講臺前的電腦，幕布滑了下來。

    “咱們接下來這兩節課都是來講大家的期中作業……”

    胡教授的習慣，最先差的，指出缺點，最后講好的，拿優秀的出來分析，給學生樹立榜樣。

    眼見事情起了，吳莎莎將攝像頭悄悄的移動到坐在座位上的沈意身上，還用書本遮掩著，非常隱蔽。

    看著瘋狂上漲的粉絲數，吳莎莎陷入了極為緊張激動的情緒中，她感覺機遇要降臨到自己頭上了。

    而那邊原本正在聽課的沈意仿佛感知到了什么，目光一轉，落在了吳莎莎身上。

    她這一轉頭，就讓正在工作的手機鏡頭捕捉到了正臉，彈幕里空屏了一瞬，然后才冒出了彈幕：

    ‘被發現了？啊啊啊好尷尬，感覺她透過屏幕看到我了一樣’

    ‘好殺，我覺得沈意的眼睛有一種看透人心的感覺’

    ‘這顏值，放在一堆俊男美女里面也那么有辨識度’

    以沈意的敏銳，注意到了攝像頭，但是這是在上課，胡教授正在上面認真的講解著作業，她自然不好站起來叫對方別偷拍了，不過對于這種事情，沈意多的是辦法，無論是用情念之種影響拍攝者，還是她手機上存著的病毒綁架對方的網絡，都是很快捷的手段。

    結果在看了一眼吳莎莎頭上的劫數之后，沈意直接不出手了。

    犯嫉妒，想如何害人，很快就會遭到同樣的人劫反噬。

    情念之種讓沈意能夠感受到班里有幾人的惡意，吳莎莎包涵其中，她偷拍想害的人是誰，自然不言而喻。

    吳莎莎還在做著一夜爆紅的美夢，胡教授點評完問題作業，喝了一口保溫杯里的水，然后終于點開了一個單獨的文件夾。

    這里面，是他收到的所有作業里最優秀的一份，也是唯一一份手寫稿，胡教授還特意掃描進了u盤，方便給大家做案例講解。

    而這一份作業，排頭的手寫字體行云流水，矯若驚龍。

    劇本名為《棍》，作者名——沈意。

    第65章 .  065   掙扎與反抗

    隨著胡教授用多媒體筆按鈕滑動, 沈意做的故事板也呈現在了所有同學面前。

    看到沈意的名字出現，班上同學的目光都從她身上轉到了幕布投影上。

    班里大部分人看待沈意的態度不免帶著偏見，同樣的年齡還沒有過人的背景, 她卻因為機遇年少成名, 一帆風順, 因為拍戲還長期不能來上課, 如果在這種情況下，她的作業還很優秀, 那估計很多人今天下課回去都要百感交集了。

    可老胡的習慣大家都知道，最好的放在最后面講。

    之前班上幾個學霸的都講過了, 最后才到沈意這一份, 足見其特別。

    不少人在這個時候反應過來了, 難怪胡教授在聽到沈意的名字之后放她進來了，做老師的對于優秀的學生總是忍不住會偏愛幾分。

    正在直播的吳莎莎眼皮子一跳, 有一種不詳的預感, 但是看著彈幕上不停的說要看沈意作業的觀眾，還是頂不住壓力地將鏡頭轉了過去。

    大幕布上正在播放著沈意的故事板。

    對于才大二，此前沒有相關基礎的非本專業學生, 胡教授當然不至于布置一部長片作業交給表演系的學生們完成。

    所以這個作業的篇幅要求是在十分鐘左右的小短片, 要求具有故事內容與主題。

    沈意這個名為《棍》的短片故事板并不長，故事圍繞著一個深山小村落里賣炊餅的母子展開, 第一個分鏡是晨光中，主角是一個看起來十二三歲的少年，旁邊有一個身量不高但是看起來卻十分矯健的女子身影，兩人正在院子里拿著長棍，練習著一招棍法。

    這個棍法很奇怪，是整個人抱著長棍, 隨后用身體發力，將其橫立過來。

    原本這個畫面不是很好表達，但是畫這份畫稿的人似乎請教過武術指導，這招看起來雖然讓人不解其意，但是發力方式、運動軌跡都很合理，看起來沒有虛假夸張的感覺。

    男孩怎么都學不會這一招，想要偷懶，被母親嚴厲的責罰了。

    整個短片沒有寫臺詞，腳本的作用只是標明出場人物、場景、以及每個場景占用的時間，精準到秒。

    分鏡畫稿并不細致，卻極為傳神，通過三章近遠景的切換，生動的表現出了男孩一開始的不在意，睡眼惺忪，到學不會棍法母親生氣后的不忿、失落。

    光這分鏡的傳神程度，就是加分項了。

    別小看分鏡的作用，這對于輔助攝影師理解導演腦中的構想很關鍵，分鏡表達力越強，對于實際拍攝的指導性就越強。

    胡教授將畫面停頓住，問學生們：“大家說這個家庭是什么背景？”

    “要練武，是武林世家吧？”有學生回道。

    “沒落的武林世家！”有人補充。

    這時候又有人道：“我覺得是賣面食的……”

    胡教授神色一動，露出了‘說對了’的神情，看向最后出聲的人：“這位女同學是從什么地方看出來的？”

    被點到名的女生面頰有些微紅，回答道：“我看到院子里的背景里晾著很多面條，不像是一家人食用的，更像是拿出去賣的，教授之前上課分析道具的時候說過，電影里沒有什么是無用的，每一個道具的設置都有其目的性?！?/br>
    “說得好?！焙淌跐M意一笑，讓女生坐下，繼續滑動后續。

    第一個特寫鏡頭是握著木棍的手，這雙手寬大粗糙，正在搟面，再拉開一點，是一雙較小一些的手，視角拉遠，正是之前那對母子在一個寬大的案板上，拿著搟面杖熟練的搟面的場景。

    與其說這里是廚房，不如說是工坊，這間屋子里除了寬大的工作臺，還掛著大量的面條，案板上也羅列著很多大小不一的搟面杖，看起來與剛剛在外面練武所用的棍子完全一致。

    “起承轉合，承接點的第一個矛盾出來了，一個賣面條的母親，為什么非要兒子學會這種招式呢？”胡教授解說著。

    透過直播正在看沈意作業的觀眾們也進入了狀態。

    ‘所以，還是落魄的武林世家？哪怕是賣面也不能忘記家傳武功？’

    ‘看來是個表現傳承的故事，這個家庭沒有男主人嗎？’

    ‘我覺得不簡單，我截圖了之前的分鏡，母親教招式的時候，露出了一些身上的傷，看起來像是什么大型猛獸咬的?！?/br>
    ‘前面的細節帝牛了！’

    還有更多因為之前的遲到，抱著看沈意好戲來看的人遲疑了，這作業水平……好像不錯??！

    內行看門道，外行看熱鬧，沈意作業的畫工就明顯比前面的所有作業厲害，更別提還有胡教授在這里作為‘專業講解’了。

    兒子在和同伴玩的時候，炫耀似的拿出了自己的‘家傳武學’，結果因為學藝不精，小伙伴們也不解其意，在少年展示的時候，一把將他撂倒。

    丟了臉的兒子，在下一次學習的時候心不在焉，被母親發現了責罵，兒子完全不能理解，明明家里是做面條的，為什么要學武，還只學這一招，特寫出現了男孩憤怒又委屈的神情，他哭著跑到了一座墳前，很明顯，墳中人應該是他的父親。

    母親在山石后面望著兒子的背影，捏緊了拳頭。

    夜幕降臨，一片濃霧席卷而來，這片濃霧化作一頭頭巨狼，自發地前往每一戶人家，村中人都露出了熟悉的驚恐的神情，然后痛苦地，送出一個家庭中的親人。

    這血腥的一幕沒有畫出來，但是透過緊閉的門，人們麻木的表情，就能猜測出發生了什么。

    頭一次經歷這種場面的兒子嚇傻了，母親擁抱了他一下，然后摸了摸身上猙獰的疤痕，拿起了長棍。

    看到這一幕，大家似乎明白了為什么這個家庭里的父親是一座墳墓。

    別的家庭里，分鏡里沒有外面的場景，只有這一戶人家，透過兒子的目光，看到了外面發生的一切。

    這種霧狀的狼身體都是虛幻的，只有一雙巨口是凝實的，影影綽綽能看到隱藏在濃霧中有一顆鮮紅的心臟，那似乎是這個怪物的要害，但是因為有煙霧身體的包裹，外在打擊根本破壞不了。

    母親一直讓兒子練習的那一招，此時她使用了出來。

    先是整個人纏繞在木棍上，然后奮不顧身的進入狼口，然后身體發力最后將棍身橫起來，頂住獠牙交錯的巨口，人則通過巨口將手伸入怪物體內，找到那處要害心臟，將其破壞。

    這一幕到了短片的高潮，意料之外的高潮，又將之前埋藏的伏筆都回收了，哪怕是一個短片，也極具動感，看得人驚心動魄。

    這個時候，不需要胡教授再解說，大家都沉浸到了故事里，陷入了這種緊張的情緒之中。

    下一幅分鏡里，母親的手終于捏碎了怪物的要害，組成怪物的煙霧消失，天快亮了，似乎有一點陽光灑落了下來。