周楓眼眸再次蒙上一層迷霧，似乎她并不是在對江隱奇說話，而是自言自語。

    在下課鈴聲響起的時候，周楓說了最后的結語，“蝸牛讓我們體會獨自居住的尊嚴，讓我們重新思考孤獨的價值?！?/br>
    周楓在整理講臺的時候，江隱奇快速擠到她的身邊，“周老師，我還有問題?！?/br>
    周楓頭也不抬毫不客氣地回答，“我還有事，有問題下節課再問?！?/br>
    ☆、第 27 章

    27.

    江隱奇也不知道哪來的自信，以為自己區區兩個問題就可以讓周楓刮目相看。結果周楓非但沒有刮目相看，而是一下課就冷了臉，像是江隱奇從來沒有引起過她的注意一樣。

    江隱奇只能眼巴巴地看著周楓走開。她一度想厚著臉皮跟上去假裝同路，但是周楓不耐煩的臉色打擊了江隱奇的自尊心。

    當時的江隱奇可是個愈挫愈勇的孩子，她很快就恢復了自信，準備自己的下一場表演。江隱奇把周楓的課堂當成了自己的表演舞臺，當然她的目標觀眾只有一個，周楓老師。至于同學們，江隱奇一點也不關心，她根本都認不全那些同學。

    江隱奇對周楓有什么非分的想法嗎？事實上并沒有。江隱奇有喜歡老師的傳統。就像她中學的時候就很喜歡自己的地理老師。

    喜歡某個老師，純潔的喜歡，是很多中國小孩都有過的經歷。讀書時我們能見到幾個大人？一般來說，要么是家長，要么是老師，最多加上幾個家長的朋友。那些朋友們，實際上就是家長們用來互相攀比和互相炫耀的，而小孩子就是她們攀比的主要事項，所以很煩人。

    江隱奇只能在老師中選出一個有趣的來，作為一個榜樣和一種慰藉。

    中學時候的地理老師長相跟周楓一點也不同，她臉圓圓的，梳個馬尾辮，總是笑瞇瞇的。在中學時代那些嚴厲暴躁的老師們中，地理老師很佛系。江隱奇覺得這非常合她心意。學習這個事情，是每個小孩自己的事情，為什么大人們總是在旁邊咆哮跳腳？考個壞分數就像天塌了一般。相反，地理老師越是佛系，江隱奇就越是對地理課程有興趣。她常常纏著地理老師問這問那，最后她們倆一致認為，如果開一門“旅游地理”課，那該多好??！江隱奇跟地理老師很親近，她常?？梢耘艿降乩砝蠋熂依锶ネ?，特別是暑假。

    地理老師熱愛旅游，在那個旅行非常困難的時候，地理老師已經跑過很多地方。江隱奇就是在地理老師家里看到了九寨溝和張家界的美景，與現在截然不同的原始樣貌。江隱奇津津有味地聽地理老師講從泥石流中死里逃生的經歷。江隱奇因此懂得了旅行對于一個人生活態度的影響。

    江隱奇想把周楓發展成第二個“地理老師”，一個可以讓自己的生活和眼界都豐富有趣起來的導師。

    叛逆的人，并非不需要偶像和導師，他們是反叛傳統，反叛那些代表了保守陳舊的勢力。對于值得信賴和敬佩的人，叛逆的人格外珍惜，因為太難得。

    也就是說，當時的江隱奇爭取的根本不是愛，只是尋找一個值得信賴的人。

    江隱奇繼續在課堂上表現，試圖引起周楓的注意。那個時候的江隱奇還沒有足夠的素養，她還分不太清高級和刁鉆的差別。

    “周老師，你一直在強調房子帶給人的慰藉與呵護。然而，一間設計完美的臥室，一顆安眠藥，和一個溫暖的懷抱，到底哪個對失眠者更加有效呢？”

    辛躍聽到這里，咯咯地笑了起來。這個問題很應景，她們正坐在一間很舒服的臥室里。

    辛躍笑的時候，猛然發現自己不知不覺地已經坐在床上了，靠在床的側面靠背上。江隱奇則盤坐在大床的中間。辛躍不知道自己怎樣變成這個姿勢的，反正她根本沒有意識到，她的注意力被江隱奇的講述牢牢吸引了。

    辛躍盲人摸象一般地觀察過這棟房子，很多疑惑現在開始浮現答案了。這房子不僅是江隱奇的，也是周楓的。

    辛躍頭腦里清晰地描繪出一個頑皮刁鉆聰明的江隱奇，和蒼白憂郁有才華的周楓。

    “周老師怎么回答的？”辛躍很期待周楓的答案。

    “她沒回答?！苯[奇繼續講述。

    周楓認真聽完江隱奇的提問，陷入了沉默。但是這次與平常不一樣，周楓沉默的時間太長了。

    周楓低頭看著自己的講稿，既不回答，也不繼續講課。她就旁若無人地盯著自己的講稿不發一聲。周楓的視線是凝固的，她不是在看講稿，也不是在回避問題?；乇軉栴}的反應，一般是岔開話題，或者說一些過渡性的話，然后就越扯越遠。周楓更像是已經忘記了大家的存在，或者忘記了剛才的問題，陷入自己的沉思。

    周楓的沉默驚動了全班的同學，大家紛紛停下自己正在做的事情，奇怪地看著長時間不吭聲的老師。

    江隱奇起先得意洋洋，后來慢慢地不安起來。大部分人都難以接受這樣超長時間的冷場，因為琢磨不出來沉默背后的含義。

    江隱奇最后擔心周楓會失態地大發其火。那就太令人失望了。

    江隱奇不知道周楓沉默了多久，事后也估算不出來這段時間的長度。

    總之，最后周楓終于開口了，抬頭對著江隱奇說，“我回答不了你的問題。我們繼續講課?！?/br>
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