孔羽安：“……？”

    他低頭仔細檢查了一遍自己的分解因式。

    終于在前半部分的某個不起眼的角落，看見有一段是2y·（3x 7x）。

    在下一步，它直接變成了2y·9x。

    孔羽安：“……”為什么呢。

    因為這一步，他后面的化簡和計算全都是錯的，整個白寫了。

    孔羽安煩躁地抓了抓頭發，扭頭去看慕樂：“你是怎么看出來的??？”

    “……可能是因為?！蹦綐返穆曇粜⌒〉?，“我有眼睛？”

    孔羽安：“…………”

    這小孩好恐怖。

    他繼續往后做作業，但只要慕樂去看他的光屏，他就會非常緊張，生怕自己哪里出了錯誤被一個小屁孩笑話。

    慕樂在他的心里已經成為了神童的代名詞。

    甚至覺得她是軍方新制作的人工智能，被顧明淵養在家里觀察改進。

    慕樂看他越做越慢，眼看著就快到吃完飯的時間了。

    這位小孔雀的數學作業進度……才到[3/27]。

    一個暑假、27頁的試卷文檔。

    他做到現在才做到第三頁。

    又一次顧明淵從書房出去時，慕樂悄咪咪探頭問他：“你為什么不抄同學的？”

    孔羽安：“………………？？？”

    “是因為大家都沒做嗎？”慕樂剛說出這句話，就覺得十分有可能，在心里默默地肯定了一下。

    但一個班總該有那么幾個會提前做作業的。

    能抄的作業就像是沙堆里的金子。

    只要你愿意找，總還是有的。

    “臭小鬼。我們首都大學附中的老師，哪有那么好糊弄？”孔羽安湊到她身邊，也壓低聲音嘀咕，“你是想騙我抄作業，然后再告狀陷害我嗎？”

    慕樂：“……為什么你要這么想我?！?/br>
    孔羽安冷哼：“你數學這么好，腦回路肯定不一般?！?/br>
    慕樂冷靜地提醒他：“三加七等于十是小學數學?！?/br>
    孔羽安：“………………”

    太恥辱了。

    被一個這么粉嫩的小娃娃在數學這方面頻繁羞辱。

    幸好這個小孩年紀還小。

    等她上到中學，他應該已經從中學部畢業了。

    不然跟她做同學，他會被氣到短命吧。

    也許是因為憤恨難平，孔羽安做作業的速度又加快了一些。

    慕樂有看到一些明顯的錯誤。

    她忍住沒有說出來。

    結果孔羽安想了想，又湊過來問她：“你上幾年級了？”

    “我也不知道……”顧明淵還沒把分級測驗的結果告訴她，“可能是三年級？”

    孔羽安掰著指頭算。

    他們小學是七年，中學五年，他今年是中一。

    慕樂才三年級，也就是說，慕樂升到中學的時候，他剛好畢業。

    …………真是太險了。

    他剛算完這筆賬，顧明淵就推門進來了。

    猝不及防撞見兩個小孩腦袋靠在一起，偷摸著說悄悄話的場景。

    慕樂：“……”

    完了，打擾人家中學生做作業被逮住了。

    慕樂緩緩后退，試圖假裝無事發生過。

    然而顧明淵盯著她，低聲道：“樂樂，出來一下?！?/br>
    慕樂：“……哦?！?/br>
    這也太氣人了。

    就像兩個小孩上課講話被逮到，老師卻只抓其中一個出去罰站一樣。

    慕樂跟著顧明淵一起走到房間門口。

    顧明淵正在思考著該怎么跟慕樂說那件事，一轉頭就看見慕樂低垂著腦袋站在他的身后，一副犯了錯誤被逮到，委屈巴巴又不敢說話的模樣。

    本來并沒有打算責備她的顧明淵：“……”

    小家伙一直喜歡理直氣壯萌混過關，這種時候垂頭喪氣的，肯定是真的犯了什么錯誤。

    可是也沒有人跟她說不能跟孔羽安搭話。

    她還能犯什么錯誤？

    ……顧明淵有限的想象力，完全想象不到，慕樂會攛掇人家中學生去別人抄作業。

    他低頭問慕樂：“不高興嗎？”

    慕樂乖乖的，堅持著假裝無事發生過原則：“嗯嗯？沒有呀?！?/br>
    顧明淵不疑有他。

    他從口袋里拿出一個小型電子書設備，詢問慕樂：“你喜歡數學嗎？”

    慕樂這回真的愣住了：“什么？”

    “接下來說的話，如果有聽不懂的部分，可以隨時提出來?！鳖櫭鳒Y說。

    慕樂點點頭。

    “我下個月要去首都大學，沒辦法時刻照顧你?，F在，首都大學附中有開設一個少兒特長班?！鳖櫭鳒Y緩緩說道，“你如果通過考試，就可以去那邊上學。我們可以搬家，住在首都大學附近?！?/br>
    慕樂：“…………”

    等、等等。

    這個跳級是不是跳得有點快？

    第15章 致命錯覺

    族類繁多、個體差異大，一直是獸人的優勢。

    只是在千萬年的進化過程中，大家都默認同一種族的獸人必須擁有相同的特質。就連不同種族的獸人都越來越相近了。

    他們逐漸學會隱藏自己的特征，逐漸融入群體……

    也逐漸失去自己的優勢和特長。

    原本進入中學以后，分班時會更多地考慮學生的族類。

    按照身高分只是其中一個標準，分班時更加看中的除了成績，還有……學校會盡可能地把同一種族的學生都分到一個班級里。

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