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剛才還有些紛亂的教室瞬間安靜下來,所有學生都像是乖寶寶一樣閉上嘴巴,身體坐的端正規范。 蔡老師嚴肅的說:“雖然老師知道,咱們異能班很少會有新生,你們一個個的都很興奮……但是既然學校將兩個新同學分在咱們一班,那就說明學校覺得我們一班成績好、講規范,可以幫助兩個同學融入進來?!?/br> “這是學校和老師對大家的認可,你們覺得自己能不能做到?” 她的話音中帶著一種奇妙的感染力,每一個字都像是能往人的腦子里鉆,引發人與人之間的共鳴,臺下的同學們紛紛被這兩句話帶動,紛紛乖巧地開口:“能!” 然后蔡老師看向季鳳梧和陸灼,特別是對陸灼說:“來到了學校,就把這兒當成一個家,有什么事情都可以找同學們幫忙……不要把什么事都攬在自己身上?!?/br> 她的話意味深長,但是季鳳梧和陸灼都明白,對方說的是什么意思。 陸灼低下了頭,帶著一點點旁人難以看清的顫抖,只有季鳳梧坐在他的身邊,才能隱約感受到一點。 蔡老師嘆了口氣,當初陸灼求救時,她也是同行的幾個老師之一,當初的一切看得是明明白白……她想到這一點,極為沉重而嚴肅的說:“我再補充一點,陸灼同學的‘治愈’異能極為珍貴而且代價龐大,各位同學決不允許私自找他治療!” “平時生病或者受傷,該去醫院去醫院,該去校醫室去校醫室,不允許打擾陸灼同學……不然按照違反校規處置!” “你們知道了吧!” “???” “這樣啊……” “好可惜,不過治愈異能好像就是這樣……” 講臺下傳來許多失望的聲音,畢竟這些學生都是十三四歲的小孩子,正是行動力和好奇心旺盛的時候……面對陸灼這個罕見的異能系,很多小屁孩都有躍躍欲試的沖動。 如果蔡老師不說這話,說不定就有些小倒霉蛋禍害完自己,就來‘見識’治愈系了,畢竟正常的治療系異能者使用能力,雖然會有精神和身體上的疲憊,但是并不會有什么實質性的損傷的。 然而陸灼的異能不同,他的能力比普通的治愈系強上了無數倍,而且不止能治療傷口,還能轉移疾病和其他損傷,甚至對于普通人也有著強大的治療能力……這是他爹最強的時候都做不到的。 然而這份獨特的力量,帶來的卻是反噬的提高,蔡老師顯然也是知情者,所以直接攔下了這一條路。 只是……季鳳梧微微一愣,他昨晚聽過濯哥口述這一段經歷,當年并沒有這一段事情??? 他不知道的是,按照正常的歷史線,陸灼根本沒有自我介紹,反倒是直接就入座了,而他的治愈異能,則是在其他同學的追問后才暴露的。 只是那個時候,蔡老師并不在這里,而當時陸灼的同學又是個作死的熊孩子……他直接用切紙刀割傷了自己的手臂,讓陸灼給他‘展示一下’能力。 而在那個時候,陸灼還沒有脫下繃帶……所以在同學的眼中,他并沒有收到任何損害,于是后來蔡老師發現陸灼在使用異能時,已經一發不可收拾了,因為那個時候的陸灼已經開始在用不斷傷害自身獲得治療,進而積累負面情緒扭曲異能的道路上了。 而這一次,季鳳梧帶著陸灼大大方方的做完了自我介紹,展示了各自的能力,竟然讓蔡老師提前的發現了這一點,所以才做出了這個提醒。 季鳳梧轉頭看向陸灼,發現對方并沒有什么懊惱,反倒是多出一分莫名的神情……大概陸灼這個時候也沒想到這個方法吧。 蔡老師補充完這一點,看了看臺下學生們的表情,其中大部分人都聽進去了,少部分學生帶著一點失落遺憾的神色,但都不怎么強烈。 她的異能是‘輕音圖譜’,一種可以用語言渲染、改動、暗示他人情緒,并且看見他人思維情感圖譜的能力,本來是一種十分適合間諜、特工、騙子的能力,但在她的手里卻是一種十分適合教書育人的能力。 陸灼墜樓逃生那一日,也是她第一個發現了血泊中的少年,感受到了對方心中的不甘、怨恨、疑惑和對自由的渴望,而將陸灼的監護權從他爹手中短暫的搶過來這件事,蔡老師也是出力不少。 蔡老師對陸灼十分的同情和憐憫,在她的感知中,陸灼的思維的色彩是濃郁到化不開的黑暗和一點微弱的光芒……不過現在看來,那份色彩顯然亮了很多。 她看向陸灼身邊的季鳳梧,陸灼的變化是他帶來的嗎?這么說來的話……是好事啊。 “咳咳……課前的事情就先講到這里,今天讓我們先來開始學習第一課,大家一起翻到第2頁……”蔡老師既是班主任,又兼任語文和心理課老師,在倆新生入座之后,自然就開始講起了課。 而季鳳梧和陸灼也手忙腳亂的拿出了書和筆,學著身邊的同學正襟危坐,開始了他們在夢境生活里的第一堂課…… 作者有話要說: 做夢還得上課,太慘了……等會還有一章,日常劇情不會有太多,第二個夢境快要完了。 鹿濯也能空出部分精力出去搞(戀)事(愛)了。 話說我做過的最恐怖的夢是考試! 第65章 倆人稀里糊涂的上完了一整節課。 --