這是個高端組，匯集了當代醫學界的一群精英，除了他以外的資歷最低那位叫張博，正兒八經拿了Ph.D，發過好幾篇很出名的論文，而自己卻只是一個還在讀臨床課程的菜鳥……

    每次華臨跟張博一起給大佬們發資料洗茶杯的時候，他都不好意思看人家。

    人家是扎扎實實靠本事進來的，他……他靠狗屎運或者拉爾夫的眼緣……

    就很心虛。

    好在大家對他接受良好，張博見他局促，還反過來安撫他。

    華臨猜想這些人多多少少是看在薛有年的面子上，這令他的心情很復雜。

    一方面，能有這種近身學習機會是多少人夢寐以求的事情，華臨并不例外；可是另一方面，他總感覺丟人，就，他在那組里廢物得太明顯了吧……人家表面上是客氣，誰知道心里怎么嘲的呢。

    ……

    薛有年如往常一般輔導華臨學習，兩人順著話題討論到了更深處，最后就跟華臨的論文沒有太大關系了。但華臨也還是討論得很起勁。薛有年總能提出很多現在的他所暫時還不能思考出來的很深入、或者很新鮮的觀點。

    一周后，華臨參加大佬課題組的研討會，他例行坐在角落當聽課似的聽大家吵。

    高端局有一種表現形式就是大家激動起來比幼兒園的孩子更幼稚，直接扯著嗓子拍著桌子對吵。薛有年算是其中最“冷靜溫柔”的了，往往這種時候的臉色與眼神也比平時要嚴肅銳利許多，語氣很強勢。

    華臨每次都提心吊膽地看他們吵，唯恐一言不合發展成武斗。

    這回針對一個細節概念，大家吵了很久也沒吵出個所以然來，倒是華臨聽著聽著，心中一動，仿佛有了思路……

    但這不應該??！這是高端局??！

    華臨想了又想，沒鼓起勇氣舉手發言，怕鬧笑話。

    一直沉默的拉爾夫忽然清了清嗓子，眾人忙停下來看向他。

    他看向了末席：“華臨，你好像有話想說?！?/br>
    眾人齊刷刷看向華臨。

    華臨：“……”

    大概，這就是社死的感覺吧。

    華臨感覺自己的靈魂都要從嘴里吐出來了，他機械地站起身，默默地吞了口口水。

    拉爾夫見他不說話，鼓勵道：“沒關系，想到什么就說什么，這里沒有人敢說自己從沒有過錯誤觀點。你這么小的孩子，能有觀點就已經值得為之高興?！?/br>
    話都到這份上了，不開口似乎比說錯觀點更丟人，華臨權衡了一下，深呼吸一口氣，竭力鎮定下來，清了清嗓子，將心中所想到的都說了出來。

    一開始他還有點緊張和結巴，后來越說越順暢。

    大家的神色都很驚訝。

    說實在的，大家第一反應就是這些是薛有年教華臨的。

    但是，華臨提出的這些并沒到薛有年那水平上，明顯能看得出很青澀，帶有濃厚的專業知識、臨床經驗不夠的痕跡，但凡他讀到了Ph.D都能得出比現有更完善的進一步結論。

    然而，妙就妙在，雖然華臨的發言不夠成熟，可思路是對的，而且是很另辟蹊徑、大家都忽略了的一個很微妙卻又很關鍵的地方，一經提出，在座的絕大多數人如醍醐灌頂。

    從某種角度來說，這屬于“天分”的范疇了。

    大家回過神來，看華臨的目光就與之前格外不同了，這一刻他們是真心對這孩子刮目相看。

    知識和經驗可以通過時間完成累積，可天分卻難求啊。

    拉爾夫也露出了贊許和欣慰的笑容。

    華臨這時候完全鎮定下來了，正要解釋這個觀點不完全屬于自己，有賴于一周前他和薛有年討論作業時受其啟發——

    他剛張開嘴巴，薛有年忽然態度強勢地發起言來。

    一時間，大家被薛有年吸引走了注意力，沒看華臨了。

    華臨猶豫了下，暫且先閉嘴聽薛有年說。

    這之后，華臨再沒等到合適的機會。每次他等人說完了要解釋，下一個人就立刻接上了，他只好再度閉嘴?？偛荒艽蠹艺で椴l地討論正題，他忽然插句題外話潑冷水。

    散會的時候，眼看大家紛紛起身，華臨忙要借機開口，卻又被拉爾夫叫過去，關切地問了問他最近的學業情況。

    等華臨匯報完，其他人都散了，只剩了他、拉爾夫和薛有年三人。

    華臨憋不住這事，在拉爾夫起身說要走的時候脫口而出：“剛剛我的觀點是薛叔啟發我的，不是我自己想出來的！”

    拉爾夫回頭看他，一時沒說話，臉上也沒表情，倒是更像往常在報道中出現的形象，銳利的目光很能震懾到人。

    華臨卻并不害怕，他說完那句話，心里就舒坦了。

    拉爾夫沉默一陣，看了看薛有年，又看向華臨，忽然笑了起來：“你是在說他給你‘泄題’了嗎？”

    華臨一怔，反應過來后忙說：“我不是這個意思，我——”

    拉爾夫拍了拍他的肩膀：“我開玩笑的，別緊張。他當然不可能泄題給你，這個問題是我今天臨時提出來的，不是嗎？”

    華臨想了想，確實如此。

    拉爾夫笑道：“總不能是我先泄題給了他吧?！?/br>
    華臨不好意思地笑了起來，撓了撓頭。

    拉爾夫語氣和藹：“我很欣賞你的誠實，這是很寶貴的品質，令我更喜歡你了。但我不得不指出，你對于這件事情小題大做了。我們每個人都是站在前人的肩膀上才能看得更遠，而這正是老師與學生關系的意義所在。有年是老師，你是學生，老師給學生啟發是很正常的事情?！?/br>
    --