“和這位夫子說說，你畫的是什么？”

    小胖子脆生生地說道：“夫子您看，我畫的是一條毛毛蟲?！?/br>
    眾人往他攤開的畫看去，只見幾片橢圓形的樹葉按從小到大的順序在紙上相連，一節一節的，形狀看上去勉強倒有點像他說的毛毛蟲。

    何道員扯了扯嘴角，拉出一個生硬的笑臉：“這怎么會是毛毛蟲呢？”

    小胖子不解地看向他，眼里寫著：這分明就是啊。突然，他看了看自己的畫，先是懊惱地嘆了口氣，然后帶著畫又回了座位上，拿起毛筆快速添了幾筆。

    “剛剛還沒畫完，這下是毛毛蟲了吧？”畫上橢圓的樹葉下方多了幾條腿，頭上的橢圓似乎加了兩條觸角，葉子印上面多了兩個小黑點做眼睛，剛剛還只是勉強有點像的，此刻竟已十分神似。

    何道員張口結舌，他想要將眼前的畫作批判得一無是處，可是這畫是出自一個稚童之手，而且還透著幾分他意想不到的巧思。

    在他尷尬之際，楚辭拍了拍小胖子的肩膀，笑著說道：“你畫的很不錯，回去吧?！?/br>
    小胖子得到了楚辭的稱贊，洋洋得意地回到了座位上。此時，臺上的夫子讓他們上去介紹自己的畫。這些孩子們紛紛舉手上臺，給大家展示了蝴蝶、小雞、大樹等一系列畫作。這些用樹葉貼印而成的畫雖然沒有巧奪天工的手筆，但從中透出的靈氣卻讓眾人沉默，如果讓他們用這些樹葉作畫，他們是絕對想不出來的。

    聽完了這節課，他們剛出教室門，周提學就說話了。

    “原本我還以為楚提學你急于求成，聽完這節課后，老夫才明白自己錯怪你了。想必其他的課程應該也和這課類似吧？”

    楚辭點點頭：“孩子們還太小，這些課程與其說是讓他們學習，不如說是讓他們玩。在玩的同時學會思考，寓教于樂，一舉兩得?！?/br>
    寓教于樂？

    這些大人也是搞教育的，乍一聽這個詞，不免有些疑問?？稍酵孪?，越覺得有道理。這個年紀的孩子，能沉下心來讀書的有幾人？便是他們家族中，那些頑劣不堪讀不進去書的小子也大有人在，如果能讓他們邊玩邊學，說不定還真有些效果。

    “不過是些奇yin巧技罷了，他們若是一心只想著玩，對學業又有何益？”何道員嘀咕了一聲，可他就站在楚辭身后，這話不免又讓楚辭聽見了。

    富州府提學連忙給他使眼色，可這何道員自覺剛剛在毛毛蟲身上丟了面子，此時竟連告罪都不愿意了。

    “何道員這話恕我不能茍同。你既是一縣分巡道，不知你對縣里蒙童的學業水平掌握了多少？”

    “自是了如指掌?！?/br>
    “敢問他們現在學到了哪里？”

    “三字經學了過半，縣學里的孩童已經將所學倒背如流了?！焙螁卧行湴?，他自認對本縣的學子十分了解，前幾天還特意去檢驗過。

    “是嗎？”楚辭淡淡地說道，“我們這里學的也差不多，不如請何道員幫著考校一二，也好看看他們是不是只想著玩了?！?/br>
    第446章 考校

    “下官卻之不恭, 就幫楚提學考一考他們吧?！焙蔚绬T自覺他們縣里的孩童是不可能在學業上輸給這些人，于是一點推辭也沒有，張口便答應了。

    不等楚辭繼續說, 富州府提學就出來打圓場了。他打著哈哈道：“楚提學, 何道員他是年輕人，一時意氣，并非真心, 還請你不要與他一般見識?！?/br>
    富州本是南閩省會, 地位較其他州府要更加超然一些。這事要放在之前，他是絕對不可能向其他府提學做小伏低的, 可惜現在局勢已變, 他也風光不再，只能謹小慎微些了。

    “欸, 劉提學，你這話可就錯了, 要論年輕, 這里誰比得上楚提學呢？這可是真正的青年才??！這位何道員, 看著也有而立了吧？”墻倒眾人推乃是再平常不過的事, 一個看不慣劉提學之前作風的人，這會兒就開口了。他滿臉笑意，看在劉提學和何道員眼中卻是十分刺眼。

    “諸位, 還是先說正事吧?！背o不想看他們打機鋒, 卻也不想輕易地揭過何道員再三挑釁一事。

    一來，大家現在都處在觀望狀態, 如果他在自己的地盤任人嘲諷，恐怕其他人也會看低他。二來，何道員剛剛的話已經給大家埋下了漳州府學子貪玩怠慢學業的種子, 若不讓大家認清真相，解清誤會，恐怕這新式教科書也難以推行了。

    “何道員既要考校，便去帶個學子過來讓他考?！背o吩咐道，隨員剛要過去，卻被何道員叫住。

    “楚提學，可否就讓剛才畫毛毛蟲的那個學子過來？”何道員怕楚辭會將蒙童館學習最好的那個帶過來，趕緊親自指定了一個。

    隨員看向楚辭，見他點頭，才過去喊人。不一會兒，剛剛的學子便在隨員的帶領下過來了。

    楚辭彎下腰詢問清楚孩子的姓名后對那孩子說道：“李澤，待會這位夫子想問你幾個問題，你認真回答就好，如果有不會的也不要緊，如實說就行了?！?/br>
    李澤用力地點點頭，然后看向何道員，一臉樂于接受挑戰的表情。

    何道員想起剛剛那條毛毛蟲心中不忿，他裝模作樣地咳了一聲，道：“聽說你們的《三字經》也已學習過半，這樣吧，你便從‘養不教，父之過’這句話開始背誦吧?！?/br>
    何道員明為考校，實則意有所指，這句話的下一句是“教不嚴，師之惰”，意在嘲諷這里的夫子們誤人子弟。

    在場的其他人表情微變，被他明嘲暗諷的楚辭卻不動聲色，只是溫聲讓那孩子往下背誦。

    “教不嚴，師之惰……詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡……后面的還沒學到?！崩顫蓮埧诰蛠?，仿佛這內容已經刻在他的心里。當背完昨天所學的內容后，便很誠實地表示自己不會了。

    何道員沒想到這個看起來有些愚鈍的孩子竟能流利的背出來，他掩飾住自己的驚訝，然后又問：“可都會寫了？”

    李澤點點頭：“會的?！闭f完，就撿了一根樹枝在一旁的泥地上把最后背誦的那幾句寫了出來。他的字跡有些稚拙，但一筆一劃都正確無誤。

    “你可知道這幾句話的意思？”一旁站著的楊提學插嘴問道。

    小胖子抬頭看看他，回答道：“這幾句話是說周朝衰落了，《詩經》也被冷落，于是孔老夫子便做《春秋》一書，隱喻對現實的褒貶，區分善良與邪惡?！?/br>
    “褒貶各為何意？”

    “褒就是夸獎，貶就是批評?！毙∨肿硬患偎妓鞯鼗卮鸬?。

    “四詩是哪四詩？”

    “有國風，有雅頌，號四詩，當諷詠。四詩就是《國風》、《大雅》、《小雅》和《頌》?！?/br>
    “……”

    隨著一個個問題的深入，在場的大人們驚訝地發現，眼前這個叫做李澤的孩子不僅對所學過的內容銘記于心，而且已經掌握了它們的意思。要知道，在他們的計劃中，學習的第一年是讀書背書與習字，待將它們完全掌握之后，再給他們講解其意。

    這邊的孩子在學習了這么多東西的前提下，還提前將釋義都學完了，這怎么能不讓他們驚訝呢？

    更讓他們驚訝的還在后頭，考完了《三字經》后，楚提學給這個孩子出了幾道九章題，雖是最簡單的加減，但數字卻是成百上千的。他們手中沒有算盤，只能在心里默默計算。這孩子拿著根小棍在泥地上劃拉了一會，就把答案算了出來，和他們在心里算好的一模一樣。

    當李澤走后，這些大人們一時都還無法回過神。他們心中此時都有一個疑問，到底是因為這孩子實際上是個神童，還是縣學所有孩子都達到了這個水平？

    “不一定都能達到，但大部分的孩童和李澤是差不多的?！背o替他們解惑。

    眾人聽后心中駭然，照這樣學下去，豈不是漳州府人人得中童生？這樣斐然的成績，那時候，這南閩省還有其他人的立足之地嗎？

    第447章

    參觀完縣學蒙童館之后, 楚辭請他們在剛剛的那間客棧里吃飯。因為下午還有事，所以就沒有叫酒。

    這些大人走了一上午，此刻也有些累了, 吃飯比平常還要香些。就有人見縫插針地拍了個馬屁, 說漳州府不僅學風好，就連伙食都好，真是個好地方。

    對于這種話, 楚辭都是禮貌一笑, 他也不多說什么，畢竟伸手不打笑臉人不是？

    其實今天這桌席面走的是公費, 一桌僅能報銷二兩銀子, 因為沒叫酒，菜色比以前的要好些, 但和這些大人們平時吃的，肯定是有差距的。

    公費報銷的規格是楚辭定的, 防的就是某些人公費貪污, 吃拿卡要。當然, 若是有人在這二兩的基礎上, 既能招呼好來客，不讓人說提學司小氣，又能從中摳出錢來的, 楚辭也不會再過問一聲, 這都是自己的本事。所以，如何尋找那些物美價廉上檔次, 做菜有好吃的酒樓客棧，也是提學司官員們的一項必備技能。

    吃過飯，各人稍作休息, 便又坐上馬車，跟隨楚辭去了鄉下的一所學堂。這學堂是楚辭關閉了幾所村里的私塾后合并成的，如今里頭有八十九個在讀孩童。

    按照安排，他們也是先聽了一堂課。這堂課正好是語文，講得是《三字經》后面的內容。

    上面的夫子先把今天要學的內容板書在黑板上，然后手持戒尺點著上面的字，一句一句地教孩子們念。

    “三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁……”

    “爾雅者，善辨言，求經訓，此莫先……”

    孩子們朗朗的讀書聲聽起來清脆悅耳，讓路途疲乏有些困頓的眾人變得精神起來。

    確定孩子們會讀了之后，臺上的夫子開始單個點人讀。他拿出一個放滿竹簽的竹筒對著孩子們搖了搖，臺下的孩童們一個個便端正地坐好，臉上浮現出既緊張又有些期待的小表情來。

    夫子伸手下去拿出一根，叫道：“張康康?！?/br>
    喚做張康康的那個孩子騰地一下站起來，他的小臉興奮得發紅，聲音洪亮地讀出了黑板上的兩行字。

    他的聲音剛落下，整齊的掌聲便響起了。臺上的夫子笑著讓他上前，將象征著威嚴的戒尺交到他手里，讓他在上面領讀了兩遍。之后，又重復抽簽的動作，幾乎讓半個班的孩子都上前帶讀了兩遍。夫子宣布今天的抽簽結束后，沒被抽到的孩子還一臉失望。

    下面聽課的眾人沒有接觸過這樣的課堂。在他們的記憶中，讀書學習是一件很嚴肅的事情。一般都是先生拿著書帶著他們念，等念了十幾遍后，就坐下讓他們自己拿著書念，一念就是半天，中途是不能停下來的。饒是他們這些愛讀書的人，在小時候也有覺得厭倦的時候。

    可若是停下不讀，一旦被發現，便是一戒尺，打得一只手腫得半尺高，邊哭還要邊讀。

    這些孩子們讀的也不少，可每個人都還是興致勃勃，躍躍欲試的。如果一直都能在這樣的狀態下進學，何愁學業難成？

    帶著莫名的激動之情，這些人更加認真地往下看，恨不得馬上就將今日所見搬回自己的府城，讓下轄學子們的向學之心也和他們一般旺盛。

    讀完書后，臺上的夫子讓他們打開書本，把今日要學的字念出來。因為剛剛已經會讀整句了，所以這些原本陌生的字他們此刻也已知悉。隨著一聲聲地朗讀，夫子用紅色粉筆將這些字圈了出來。

    按照以前的教法，這些字是應該讓學子們在一遍遍的抄寫中自然記憶的。因為古人不講筆順，只講筆勢，落筆之時順其自然，十分大氣灑脫。

    這樣自然是有好處的，正因如此，書法大家們的字才各具其形，不落俗套?？蛇@對剛學新字的孩童們來說卻并不友好，沒有明確的方法會給記憶字形加大難度，致使很多人寫出來的字都是缺胳膊斷腿的。這些狀況在大人看來自然是因為孩子不認真寫字的表現，于是免不了又一頓“戒尺”伺候。

    臺上的夫子卻不一樣，他按照先左后右，先上后下的順序教孩子們，并且讓孩子們拿出手跟著他寫的字進行書空練習，同時還要將每個筆畫念出來加強記憶。

    比如說，現在正在教的“梁”字，繁體的梁還有一個木字旁，于是孩子們伸出小手跟著夫子“橫豎撇點”的一邊念一邊寫，不知不覺中，就學會了這個字的寫法。所以在后面用紙筆練習時，初習字的艱澀感便不會出現了，因為他們已經將一個陌生的字拆分成許多熟悉的結構了。

    接下來夫子又給他們解釋了這幾句的意思，用詞稍顯易懂，甚至還額外拓展了些小故事來說明。孩子們聽得認真，這些聽課的大人們也聽得認真。以至于一節課完后，他們還有些意猶未盡。

    若說上午那節丹青課是取巧，那下午的這節便實打實讓這些人心悅誠服了。就連一直挑刺的何道員，下午也一聲不吭了。畢竟這樣學的好處顯而易見，即使有弊端，也是瑕不掩瑜。

    回到客棧后，這些提學分巡道們，立刻提出想要盡快派人過來學習的想法。

    誰知道剛剛一直都表現得十分大方的楚提學，這會兒竟然說了一句：“且慢，各位大人，不妨先聽本官分析一下利弊，再做決定的好。畢竟這關乎一府孩童的學業，萬一發生差錯，本官是萬萬承擔不了這個責任的?！?/br>
    在教他們之前，楚辭必須先做一個免責聲明，萬一有人學了個四不像回去，耽誤了學子們的前途，他可不想擔上毀人前途的罵名。

    這番話好像一盆冷水潑在了大家的頭上，這些大人都聽懂了楚辭的畫外音，不由面面相覷。

    這會兒，還是南安府楊提學先開了口：“不知楚提學想和我們說什么？”

    楚辭目光緩緩掃過眾人，說道：“在大家學習之前，我想先告訴大家，新式教材以及新式教法，在漳州府已經實行近半年左右了。在實行之前，也已多次試探過百姓們的想法，可到了真正實行時，還是聽到了不少反對的聲音，甚至有些百姓，因為情緒激動而在提學司門前破口大罵……”

    “這些刁民！”聽到有人在提學司門前謾罵之時，有位大人忍不住代入了自己，真情實感地生起氣來。

    楚辭趕緊讓人上茶安撫，然后道：“這些人也并非刁民，只不過比較循規蹈矩，自然有些看不慣。我想告訴大家的正是這個，一個新事物的推行在剛開始時一定是會遇到很多困難的，如果哪位大人克服不了，楚某是不建議推行下去的?！?/br>
    “當然，使用暴力手段強加給百姓也會招致抵抗，帶來禍患，到時好心反而做了壞事，楚某也是不贊成的?！背o看見某些人的神色，連忙補充了一句。

    “楚提學說的極是，對百姓們春風化雨，循循勸導才是正理?！敝艽笕藫崃藫岷?，點頭說道。

    見這些大人們沒有提出什么反對意見，楚辭又說了下一個點：“如果大家同意推行的話，那楚某建議你們今年九月再開始。一來，現在的那些學子已經學了很久，如果貿然改變，恐怕會不適應，不如從新入學的孩童入手，以觀后效，再逐步推行。這點，在漳州府也是一樣的。二來，新式教科書一時半會也刊印不出來，而且還需大家回去統計好人數，再來訂購，以免不足或浪費?！庇嗁彾殖o說的很大聲，免費供應當然是不可能的，這可是一個省的學子！

    大人們點點頭，覺得他說的在理，至于要錢這點他們倒不太在意，畢竟這錢也不從他們的口袋里掏。

    “還有就是，縣學以上學府和下面的要分開，屆時請各位大人分派人手過來學習時，注意挑選不同的負責人，挑選過來的人盡量年輕些?！背o說出最后一點。

    “楚提學，下官想知道，為何這縣學以上學府和鄉下的學子要分開呢？難道在楚提學眼里，竟也將這些學子以三六九等分開嗎？”說話的人是隔壁延州府的一個分巡道。此人姓顧，自小家境貧寒，好不容易中舉當官之后，又分在了延州府最窮的一個縣，所以心思比較敏感。此時聽楚辭這樣劃分，一時情急，竟直接起身質問楚辭。

    “大膽顧桐！誰讓你這樣和楚提學說話的，還不向楚提學賠禮道歉！”他的上峰，延州府張提學直接呵斥道，“楚提學，本官御下不嚴，還請見諒?！?/br>
    “張提學不必動怒，本官也并未介意。顧道員有不了解的，本官解釋清楚便是。這樣劃分，并不是將學子們以三六九等劃分開來。本官的出身想必大家都清楚，若我看不起貧苦學子們，那和看不起我自己又有何差別？只是顧大人，你有沒有注意到縣學和村學的差別？”