“齊大人說得有理?！?/br>
    “別叫齊大人了吧?！饼R太傅微笑，“老身沒有一官半職，擔不起?！?/br>
    符弈辰為難了，“總要有個稱呼吧？”

    他們一起想著叫什么合適。太傅？齊太傅可討厭這個稱呼了。先生？隨便一個識字教學的人都能稱為先生，配不上齊太傅的威望。老師或者師父？齊太傅沒答應呢。

    三個大人為難著，齊太傅自己都不知道什么合適。

    景兒左看看右看看，忽而開口：“隨文遙哥哥叫爹吧！”

    作者有話要說：看破一切的景兒：驕傲.jpg

    第91章 咬痕

    景兒個子小嗓門卻大，喊起來特別響亮。他被三個大人盯著看還昂首挺胸笑得開心，眼睛亮亮的像是在等著夸獎。

    敢情覺得自己說得可對呢。

    齊太傅變了臉色，捋胡子的動作突然粗暴用力了很多。符弈辰眼里有一些期待的光彩，瞧見齊太傅那個不情愿的樣子又生生壓了下去。

    齊文遙是個藏不住情緒的人，趕緊捂住了景兒的嘴巴，“胡說什么呢。那是我爹，跟奕辰有什么關系?！?/br>
    景兒委屈，被捂著也要含糊不清地說話，“我沒有胡說?！?/br>
    “有關系?！狈某綆椭鴪A場，卻也趁機拉近一點距離，“但那么叫確實是唐突了。景兒年幼，望齊伯父不要見怪?！?/br>
    一聲普通接地氣的伯父，不算得最佳卻也解了現下的尷尬。

    齊太傅覺得比“爹”要順耳得多了，順著臺階下，“嗯。別在這兒站著說話了，里面請?！?/br>
    齊文遙放聰明了，陪在景兒的旁邊免得這個小鬼頭又出什么驚人之語。

    景兒不知錯，還很喜歡被牽著手的感覺。左手被齊文遙牽了還不夠，踩著啪嗒的小步子用右手去夠符弈辰。

    符弈辰笑了笑，順勢牽好。他們一左一右伴在景兒的身邊，莫名有些自成小家的感覺。

    前頭是個高門檻，景兒調皮地跳起來。他們兩個不約而同用力拉好，讓景兒就這么“飛”了過去。

    “哇！”景兒特別開心，笑起來的聲音響遍了齊府的院落。

    齊府很久沒有這么熱鬧的孩子聲響了。齊太傅回過頭，看著景兒稚氣的模樣想到去世的齊二公子也是十歲，心思一動，張張口說了句，“慢點，別傷著?！?/br>
    齊文遙一聽，就知道拜師的事能成了。

    他們進了里屋，符弈辰讓景兒去介紹一下帶來的里屋。景兒很是機靈，奉上禮物還會帶上小解說，對筆墨紙硯的了解程度遠不是一個尋常孩子能做到的，提及送出的真跡，也能從賞畫的角度說說為何珍貴。

    這么一個討巧的開場，叫齊太傅心花怒放。

    “景兒懂得真多?！饼R太傅滿意，“最喜歡哪個畫家??？”

    景兒瞪大眼睛，蠢蠢欲動的小胳膊要指向齊文遙了。

    齊太傅提前預料到了，“不準說遙兒和我，說別人?！?/br>
    景兒想了一想才說，“喜歡山桓大師。他畫的是大好河山，沒有受到天災的摧殘。景兒希望好好學，幫著重現那樣的繁盛?！?/br>
    答案太好，齊太傅就有了一絲疑惑，不言不語地瞧向齊文遙。

    “這是他自己說的?！饼R文遙立馬撇清，“我們什么都沒說過?！?/br>
    齊太傅再瞧景兒，想要問上幾句看一看有沒有破綻。話到嘴邊，又被景兒澄澈如水的眼神給化去了。孩子的眼神天真，語氣也沒有討好的意思，一雙眼睛干凈得像是鏡子，反叫齊太傅覺著猜疑試探的自己過于小氣了。

    “說得好?！饼R太傅不懷疑了，笑著夸景兒。

    景兒高興到忍不住蹦跶了兩下，盡顯孩子的天性。

    齊太傅瞧得心軟，一雙手不自覺就去護著，“別跳了，小心摔著?！?/br>
    “嗯！”景兒是個自來熟的，發現齊太傅和藹就自顧自認了老師，“老師真好?！?/br>
    齊太傅錯愕了一下，而后便在他們期待的目光中點了頭，“能有這么一個聰慧的弟子，是老身的福氣?！?/br>
    “耶?！饼R文遙偷樂，下意識給景兒豎起了大拇指。

    符弈辰比較冷靜，提醒了一句，“景兒，快給老師敬茶?！?/br>
    景兒拿過茶杯，動作稍慢卻穩穩當當，“老師，請用茶?！?/br>
    齊太傅看在眼里，明白景兒的身體沒什么問題了。接過，喝下，笑著給景兒摸摸腦袋夸一句“真乖”，在景兒做出幼稚討抱抱的行徑時也沒有阻止，算是和氣萬分的拜師了。

    齊文遙原先是抱著完成任務的心態來的。正如齊太傅說的那樣，名師不止一個，景兒大可以找別的老師，齊太傅大可以收別的弟子，他們成了師徒最開心的是符弈辰。

    先皇認為齊太傅教壞了太子？符弈辰不這么認為，特意請了齊太傅出馬教景兒狠狠打臉，順便討好了老臣們：老臣們當年臣為齊太傅打抱不平，被先皇強行壓制，一股怨氣憋了那么多年根本消不掉，總想著為齊太傅平反。見到這樣的安排，必然會對符弈辰有好感。

    齊文遙真的看到齊太傅收了景兒當學生，才發現自己想錯了。

    景兒從小缺父愛，所以特別渴望從男性身上得到關愛。齊太傅失去的二兒子正好是十歲，看到景兒有一些悵然，悵然過后便是不由自主的疼惜。

    別的老師不會那么疼愛，別的學生不會那么合心。齊太傅和景兒當師徒，太合適了。

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