魔女的九十年義務教育 第121節
洛莉回過神來,她才發現眼前的布局十分熟悉,分明是自己曾經生活了二十年的家! 可她到底是怎么復刻出來的? 難道是重組? “是重組?!碧m斯強硬道,“看似是憑空創造,世界上是在原有基礎上加以改造,對吧,唐頓校長?” 唐頓連忙附和道,“對對對,是重組,重組!看來年紀大了記憶力就差了,剛剛想半天都沒想起來這個詞,呵呵?!?/br> 憑空造物已經觸碰到了神的權柄,簡直是在神族敏感的神經上跳舞,一旦讓他們知道,將迎來他們不計代價的追殺! 如果說成為大魔導師是一件值得肆意慶祝的事情,那么特殊的天賦則讓她不能公之于眾,甚至在她成長起來之前,最好緘口不言。 蘭斯深吸一口氣,心想,幸好自己只有一個學生,一個都這么能折騰了,再來一群,簡直不敢想象。 “唐頓校長,我們今天來只是為了通知喜訊?!?/br> “喜訊?”唐頓一愣,拍了拍腦袋才想起自己的目的,“對了!今年的魔法之星定下來了,是你!” 時勢造英雄,在深淵進攻的時候,許多青年魔法師都展現出了超乎年齡的膽識和實力,在血色戰亂背景下,成為一顆又一顆的閃亮新星。 可以說,今年的魔法之星的評選是前所未有的激烈。 而洛莉已經憑借制服血族的事跡獲取了光輝之冠,再想憑借這個獲取魔法之星,似乎就有些牽強。 “的確,魔法之星的評選需要綜合考量學生整體,但她已經獲得了兩大獎項,我們應該給其它學生一些機會?!?/br> 光明學院的校長阿普頓如是說道。 唐頓立刻反駁,“她的優秀毋庸置疑,你還能找到第二個比她更加優秀的人嗎?” “魔法之星的設立初衷除了選擇最優秀的學生之外,還要能起到表率作用,比如塔米同學,在魔類圍城的危急時刻,僅僅一周就完善了多魔法復合使用理論,并無私分享給了所有魔法師!” “沒錯!奧利弗同學雖然制服了血族,但她只是基于自己的能力,而塔米同學卻是完善了理論,不僅完善了,還分享了,這不僅是他個人的進步,還是整個魔法界的進步!” 可以說,在場不少校長都沒同時獲得過兩項大獎,在他們眼中,洛莉已經站在了魔法界的頂峰,既然如此,為何不將機會讓給其他人? 對她來說,只是錦上添花,但對其他人來講,卻是他們揚名立萬的好機會! “如果你從意義來說的話,她可是救了全大陸,如果沒有她,恐怕你說的那些人都不一定能活下來,更別說理論了?!碧祁D再次反駁。 幾個校長面紅耳赤,感覺到了嘲諷,他們大聲強調,“我們可是大魔導師!” 蘭斯禮貌一笑。 “那你們覺得,除了她以外,還有誰能獲得這個獎項而不被質疑?” 除了她,還有誰能力壓眾人,讓每個提名者都心服口服? 眾人啞口無言。 “我聽說她已經很久沒有出現在課堂了,既然是表率,是否——” “你聽誰說的?”蘭斯打斷他,再次強調,“她只是經過各老師批準,進行研究,僅此而已?!?/br> “......” ?! 整個大廳突然一片寂靜。 “那么,她研究出了什么?” “還在閉關?!?/br> 呼~ 將近一半的人都松了口氣,神色完全松弛了下來。 “今年非常特殊,群星閃爍,英雄涌現,每個同學都值得嘉獎,考慮到今年特殊的情況,不如我們選出三位授予魔法之星,諸位意下如何?” 三位…… “咳,不如五位吧?” “......” “也不是不可以……” 四個名額,怎么樣都能輪到自己學校的學生了吧? 雖然一次性增加這么多會增大成本,但在榮譽面前,錢也不算什么了,更何況第一學院出大頭,這便宜不占白不占! 各懷心思,但不管怎么樣,洛莉是板上釘釘了,唐頓這才來報喜,只是沒想到剛好撞上了對方剛剛晉級。 想到這里,他嘆了一口氣,只覺得歲月不饒人。 “可惜這消息不能公布!” 一個人的榮譽平攤到五個人身上,肯定會分散世人的注意力,更何況那位塔米同學的確非常優秀,而多魔法復合使用原理受眾廣,肯定更受關注…… “要是你也總結出什么理論就好了?!?/br> 唐頓可惜道。 “理論?”洛莉一愣,她張開手,一本精美的硬皮字典就出現在了手中。 “差點忘了,我的魔法詞典,完成了?!比握l都無法忽視她語氣中的喜悅。 萬里晴空突然被烏云遮蓋,電閃雷鳴,像是在宣布新時代的到臨! “詞典?” 唐頓接過厚厚的詞典,隨意翻看著,卻不知不覺的入了神。 他眉頭緊皺。 “……世界上的事物、現象千差萬別,他們都有各不相同的規律,魔法也有其運行規律,本詞典以魔法運行規律為基礎,解析重組咒語?!?/br> “規律是客觀的,既不能創造,也不能消滅,不管人們承認不承認,規律總是以其鐵的必然性起著作用……” 規律? 魔法的規律?! 好狂妄的描述! 唐頓不自覺的皺起了眉頭。 “光之術和禁光術是魔法界中最基礎,也是最常見的魔法,光暗對立,其咒語也截然不同,在《關于中級魔法迷霧與光之術的思考》一文中,我曾給出詳細的論證……” “通過以上方法,經過對一萬條魔法咒語進行對比分析,得出四百五十二個常見詞根詞綴?!?/br> 四百五十二個? 唐頓一愣。 事實上,《關于中級魔法迷霧與光之術的思考》這篇論文有著非常重要的意義,它就像是一個引子,在酣暢淋漓的論證完之后,引導眾人不自覺的去思考: 其他元素是否也有共性? 只是因為某些種族和勢力的原因,傳播非常有限,否則早就引起了軒然大波。 以探尋真理自我標榜的大魔導師們,或明或暗的,都對咒語進行過大批量的歸納分析,他們企圖探尋魔法的真理。 唐頓作為大魔導師,又是校長,自然進行了相應的研究。十六個大魔導師外加上百個魔導師消耗了近半年的時間,才總結出了四百四十四個具有共性的魔法詞根,而她一個人,竟然還多總結出了八個! 簡直是不可思議! 或許,天賦只是她成功的一點點,一直以來的勤奮和努力才是她不斷創造奇跡的根本原因。 越是深入研究,越能感覺到其中蘊含的奧秘,只是他們始終無法總結出普遍適用的規矩,因此下定結論,該理論只適用于魔法咒語的拆解,并不實用于魔法咒語的重組。 對這個結論失望的同時,唐頓也忍不住松了口氣。 也好,至少沒有觸碰到神族的禁區。 可她現在卻直接用到了“規律”一詞! 什么樣的理論可以用規律? 她真的總結出具有普適性的規律了嗎? ...... 不知不覺間,唐頓校長的心思已經發生了轉變。 他迫不及待的想看到后文,他想知道到底是哪八個詞根詞綴沒有被他們發現、總結,還想知道它們背后到底隱藏著怎么樣的規律,更想驗證這規律是否真實可行! “使用本詞典前,請仔細閱讀詞典條例,并嚴格遵守使用規則,因使用方法不當造成的傷害,概不負責,本詞典的使用規則如下……” “注,其它意外事項,本詞典也概不負責?!?/br> “第一,咒語的構成,咒語大致由詞根、前綴、后綴三者構成……” “第二,關鍵詞的原則和運用……” “第三……” ...... 事無巨細,她寫的簡明扼要,表達流暢自然,恐怕連剛學魔法的一年級生都能看的懂,更別說是唐頓這樣深入研究過的大魔導師了。 隨著一條又一條規律的出現,他的表情也變得更加嚴肅。 他忍不住代入一條又一條的咒語進行驗算,但毫無疑問,沒有一條是不適用的! 窗外的雷聲仿佛直接響在了他的腦海里,將他堅固的精神世界炸開一條又一條的裂縫! “這樣不行,我得反向代入才行,先試試學徒級魔法纏繞……” 他生疏的翻開厚厚的詞典,根據目錄,找到相應的詞根,這才發現,詞根的編制非常的詳細,不僅有意思解釋,還有常見用法,和舉例說明。 難怪這么厚。 腦中的想法一閃而過,很快,他就得到了一個嶄新的咒語。 雖然和記憶中的有所差異,但作為大魔導師,他幾乎瞬間就分辨出咒語的有效性。 可行。 果然,一叢藤蔓原地出現并且野蠻生長。 “或許我得用中級魔法試試?!?/br> 第一次的成功并沒有出乎他的意料,或者說,如果連學徒級魔法都不適用的話,還叫什么規律?