陸笛懷著坑兄弟姐妹的愉悅，埋頭敲打申請報告。

    晏龍抬了抬手，又默默收回去。

    晏龍又想去摸陸笛的腦袋了，因為陸笛那狡黠得意的眼神。

    ***

    學習的日子昏天黑地，時間一眨眼就溜過去了。

    夏教授張巽教授成功做完了手術，休養期間躺在病床上跟晏龍通話，他們很關心培訓班的進程，夏教授更在意陸笛是否能融入這個集體。

    “……陸笛在這方面從來不需要我多費心?！?/br>
    晏龍的話讓夏教授感到一陣疑惑，他知道陸笛的性格，也知道陸笛在商都特別執行隊里的好人緣，可是培訓班學員不一樣啊，這不是日常的生活相處，大家是奔著戰斗去的，如果班長不能讓他們心服口服，這個團隊會很難帶。

    “陸笛擁有的不是出色的領袖能力，他有絕對音感的天賦，有強大的力量，卻不把這些放在心上?！?/br>
    晏龍遲疑了一下，沒說陸笛的關注點總在奇怪的地方，什么跟學霸同桌談戀愛，還要瞞過留級的姐妹這種校園偶像劇情。

    為此晏龍不得不去搜索關鍵詞，發現這類電視劇里的男主角通常什么都不用做，只負責擺造型，然后鏡頭懟臉拍。

    晏龍收回走神的思緒 ，然后放緩聲音，認真地提醒道：

    “教授，我們的同學……我們未來的戰友，他們本身也有迷茫的情緒?！?/br>
    前一段人生已經結束，第二段生命剛剛開始。

    雖然記得之前的一切，也明白自己需要承擔的責任，但是擁有自主思維的人誰沒有迷茫過呢？

    哪怕基地安排了心理輔導，可是看著那些擁有身體的人，精神體還是會感到不適應，在他們的記憶里，一切幸福與正面積極的情緒是屬于原身的，又像是……

    “屬于原本的身體，一旦脫離，就沒有了?！?/br>
    隨之會產生經典的哲學問題，我究竟是誰？

    一個人的存續，究竟以什么為基礎？

    德爾塔的資料，又帶給了精神體巨大的壓力，誰都沒想到人類的未來糟糕到這種程度。

    連自己的存續都沒想清楚，又要肩負這份責任，再優秀的人也會喘不過氣的。

    因為這是只能成功，不能失敗的戰斗。

    “陸笛在心態上，他一直覺得自己是普通人，他對生活與周遭的一切都適應得很好，他在培訓班里成績突出，他能輕松找到音準，做到別的精神體無法做到的事……同時又有打靶的技術缺陷，不在乎自己受到嘲笑，還主動承認自己是描邊大師……”

    晏龍忽然停頓，他發現自己不能說下去了。

    否則夏教授可能從自己的話語與情緒里察覺到一些不對。

    “我認為，陸笛本身是特殊的，而他又在無意識里給我們未來的戰友上了一節半吊子的心理課，現身說法了‘精神體并不特殊’，‘只要像普通人那樣學習生活，然后承擔自己眼前的責任就夠了’。

    “至于誰是權威領袖，誰又應該聽誰的，就更不需要在意。答案是聽‘弦’的，聽這些存在于人類之前的宇宙法則與物理，它們是出題者，而戰斗不過是另一場聽題考試?！?/br>
    第150章 蹊蹺

    階梯教室里, 音響設備正在播放貝多芬的命運樂章。

    銅管樂器吹奏開始引領越來越強的音調，層層推進樂章，隱藏在主旋律之下的小提琴低低地訴說著黑暗勢力的強盛, 回蕩的激烈樂聲充斥了整間屋。

    每個精神體面前都放著節拍器, 他們全神貫注地傾聽著, 在每一個關鍵點適時插入。

    節拍器是特制的，不會發出任何聲音, 但是會被機器記錄下來, 時間精確到0.01秒。

    ——而且他們每個人負責的部分不一樣。

    教室最前面的虛擬顯示屏上，不斷有紅色綠色的光芒在跳動。

    綠色代表準確, 紅色代表偏差。

    這些帶有顏色的數字是培訓班的學號，每隔一段還會有整體標色, 象征這段樂章的“合奏”準確度。

    汪女士看著講臺下的學生。

    這些機械人坐的位置很奇怪。

    整體大致呈圓形，陸笛與晏龍在中前部區域, 仿佛是演奏指揮的位置，但是跟交響樂團的位置分布規律又有很大的差別，弦樂并不在兩邊，管樂也不集中在一個方向, 所有人手都是交替分布的。

    雖然機械人手里沒有拿樂器，但是上了這么多天課程, 汪女士基本上也知道了這些學員被分配到了哪些樂器聲部組。

    讓她感到疑惑的是，這件事不知道是誰定下的。

    反正不是汪女士自己，也不是其他來教課的音樂大師。

    沒有專業人士的意見，這些分組是根據什么決定的呢？為什么學員們沒有提出任何反對意見？

    為什么這種分組又離奇地合適？

    如果可能，汪女士真的很想要這個判定標準，這樣就能知道新入門的音樂初學者應該往哪個方向發展了。

    然后那位姓朱的基地人員告訴汪女士，是機密, 不能說。

    還說正常人用不了。

    ——汪女士不敢繼續想下去。

    其實這個音樂培訓班本身就透著蹊蹺，你見過從來不擺弄樂器、不學指法與吹奏方法的學員嗎？

    這里就是。

    能分辨樂器的音色，對著實物分不出單簧管與雙簧管。

    中提琴與大提琴放在一起全靠尺寸大小區分，看到放在肩膀上拉琴的，有時發愣認不出那是小提琴還是中提琴。

    雖說在備課的時候，得到的提示就是以賞鑒為主，不要求學員們會樂器演奏，能打好節拍就行了……可是這樣培訓出來的人究竟要做什么？通過虛擬網絡模仿一個交響樂團嗎？

    這個疑問不止是汪女士的，也是每個音樂教師的。

    而且他們認為最有天賦、也最正常的一個學生——至少是rou身來上課的，沒穿奇怪的機械外骨骼——竟然不參加合奏，表現得完全像是一個旁聽生。

    還有那位學號72的二期學員，有深厚的音樂基礎，絕對是正經的樂團成員，目前已經取代陸笛成為這個培訓班優秀學員代表，成績最為突出。（陸笛理論課丟分多）

    唐老先生私下透露，這個72號學員有點像是燕京的某位鋼琴家，兩年前出了車禍，就再也沒有這個人的消息了。

    看著坐在最后一排，與晏龍陸笛遙遙相對的72號，汪女士欲言又止。

    那可是傳統交響樂團里屬于打擊樂的位置，鋼琴怎么都不應該在那邊！

    接受到這股強烈腦電波意念的陸笛：“……”

    陸笛不想一心兩用，這些信息屬于被動接受。

    陸笛很想告訴老師，不，這不是一支交響樂團，這是在列陣，學號72的精神體出身軍旅家庭，前身是一位鋼琴演奏家，人帶著那一列高音部壓陣呢！

    是的，沒有學什么樂器的區別，只有高頻、低頻與其他之分。

    72號藺海的地位相當于第一副指揮。

    如果晏龍與陸笛遭遇到強力的沖擊，陷入苦戰，副手就得發揮作用。

    72號藺海在“弦的測試”里，是適應最良好，“可作戰范圍”最廣的精神體，所以他得到了這個位置。

    第二副指揮與第三副指揮還分列左右呢！可惜他們完全不起眼，沒有引起老師的注意——

    這兩位并非力量影響的范圍（音域）廣，而是很擅長協調。

    呃，就是培訓成績不起眼，還是汪女士吐槽的那種認不出樂器的奇葩學員。

    一篇樂章走完，汪女士指著出錯的部分開始點名批評，然后指導。

    優等生陸笛在下面走神。

    他又想起跟同學們第一次“面對面”合奏的事。

    當時他跟在晏龍后面，愉快地走進屋子，然后傻眼。

    陸笛看著自己的同學們，又遭遇到了那種推開門發現兄弟姐妹全部不認識的尷尬場景。

    當一屋子的機器人學員今天全部變成了幽靈同學，只有滿心懵逼，以為都是同學，結果這些精神體也是男女老少全都有——年紀最大的看起來有八十歲，小的還沒桌子高。

    陸笛下意識地抓住晏龍，后者會意地解釋，精神體的原身年紀在二十五歲以上，絕對沒有小孩，連志愿書都不可能拿到。

    “精神體的年紀與性別，有的跟原身相似，有的沒一點關系，而且他們與你不同，也與你的兄弟姐妹不同，他們的記憶與智商跟外表是沒有任何關系的?！?/br>
    別看就桌子高，外語考試成績比陸笛好多了。

    陸笛：“……”

    還真的是。

    事實上編號91的小孩，前身是一位洞xue深潛專家，也是一位極限運動與野外生存方面的能手，三十歲之前在某野戰部隊服役，后來在一次國際救援行動中遭遇意外，受傷失去了雙腿與右臂。

    陸笛跟同學沒那么熟，當然不能問對方為什么會是小孩的外表。

    而且人家自己也不知道。

    就像正常誕生的人類，父母與孩子自己都沒法決定性別。

    到了精神體這里隨機性就更大了，可能有科學道理在里面，不過目前發現不了，也沒法干預。

    總之陸笛再次經歷了一遍“不認識臉”，只認識“聲音”的懵逼會面。

    等到陸笛重新回到音樂教室，看到一個個機器人，憑著強大的記憶力自動對上了他們的臉。

    課程是枯燥的，但是沒有人抱怨，就這么一遍遍地“合奏”，下課之后也沒有人離開，而是繼續播放音樂，直到沒有一次錯誤。

    陸笛讓金屬球重新落在滾輪機器人腦袋上，準備跟著同學們去可以吸收能量的密封訓練場進行“實踐”。

    這樣沒日沒夜的訓練，已經持續了十天。

    從一開始的雜亂無章，慢慢變得像樣了。

    這時唐老先生正給陸云上完私課，兩邊恰好在走廊碰見，陸云一眼就看到了人群里最扎眼的那對——只有陸笛會把載體停在某個機器人頭頂，也只有晏龍會使用外觀毫無威脅力的滾輪機器人。

    這兩個也是培訓班里畫風最奇怪的學員。

    偏偏陸笛不自知，明明載體是個無人機，卻經常懶得飛。

    陸云抿了抿唇，對著跟自己打招呼的陸笛點頭，還沒來得及說話就被旁邊沖出來的林瑟用金屬手臂帶著跑到旁邊。

    陸笛表面若無其事，實則豎起了耳朵。

    嗯，林瑟又說自己的小話了。