此方銀河懸臂上鎮守的大羅仙尊出現了。

    他在浩瀚空間中閃現，抬起手對恒星中噴射的物質流，遙遙一指，如同手指堵住水龍頭噴水一樣，將這個空間節點給封印住了。

    當然這位叫做渦光的仙尊，又仔細算了一下，低語道：“有兩個?！?/br>
    正確來說，是陰陽雙靈（衛鏗穿越前被該位面的另一股意識鎖定）。

    渦光這位大羅金仙只對“陰”算到了蹤跡。至于“陽”？卻很飄忽不定。

    他吐了一口氣，打開了照亙鏡，鏡面上出現了七光年外，凌云星上，一座海洋島國上，王室遠支的一位郡主，那女孩在星球上是獨占一份氣運，所以非常醒目。

    寶鏡上，對此時的“陽靈”卻根本照不透。

    在此界羅天真仙的演算下，陽靈現在氣運雖然非常淡薄，但是連綿不絕，非常的綿長。

    這位名為渦光的大羅金仙，準備加大運算量，畢竟，這樣驚世的先天靈童，是可以承接道統傳承，穩固宗門氣運的。但是當他正準備強求的時候，突然冥冥中傳來一縷警兆，讓這位大羅金仙驚疑不定的停止了強算天機的打算。

    渦光低語道：“難道，這先天陽靈，另有來頭？”

    注：天元位面的源頭是古盤位面，雖然經歷了無數會元，漫長時間演化出數不盡的大千世界，但是此方世界的原始道意仍然能認得源頭。

    ……陰顯，陽隱，這和修仙界過往的天材地寶出現規則截然不同……

    衛鏗打掃完畢了人工湖后，已經是晚上了。公子哥們的宴會結束后，自助餐上，金屬器皿內剩的烤雞油湯，油炸牛排，則是由那邊負責打掃的人來收集。不過，等到衛鏗回來后，發現這些莊園的仆人在分餐時候，是給衛鏗留下了一份。

    衛鏗在笑容很甜的感謝過后，則是端著小板凳去享受了。

    衛鏗心里無奈：“封建制度的會餐制度，不會產生浪費，因為老爺少爺們吃不完的，將由下層等級吃，而下層等級吃不完的，會丟給乞丐，最后，吃剩的骨頭和剩飯，去丟給狗還有那些犯錯挨懲的奴仆?！?/br>
    衛鏗吃著配給自己的食物，思考著自己所處環境，怎樣做事是合理性，能最大可能得獲得發展。

    “自由平等容納了每一個人尊嚴，也包容每一個人揮霍的可能”

    “必須劃定自我行為界限，貿然‘自由’，會無知的觸犯別人底線，引發劇烈沖突?！?/br>
    轉生的李狗蛋腦子內，一步步理清一條一條體系后，維度上溯源理念悄無聲息的加載下來。

    注：衛鏗現在技術，穿越個體不直接繼承記憶，而是通過位面上自己自主思考明白的事理。

    此時，莊園內，不少人在開始發現，李狗蛋（衛鏗）似乎與過往不一樣了，小小的人，正散發著別樣的神色。

    第04章 紅塵煉道

    在李家莊中，看著星星衛鏗（李狗蛋）看著識海中漂浮的光暈，默念道：“這就是我的‘天賦’?！?/br>
    作為萬源位面，外道來的強大意識，在降臨時必然會引起萬源位面“信息波動”，這樣信息波動在回蕩后，會在外來意識這兒形成“氣運”，而“氣運”又會在降臨穿越實體這兒反饋，形成一條通往“本源”的道感，而這個道感則是天賦。

    衛鏗自己維度評判體系中，“天賦”就是適應這個位面向上發展的一個天欽定的模式。

    當然，狹隘的說，就是降臨起點階段，穿越者能夠走上“逐源”的金手指。

    ……做為中人，已經非常遮掩，但依舊抹不掉“穿越者”痕跡……

    從古盤開天后，整個世界經過了多個會元，天地法則早就異變了好幾輪。

    太古洪荒中，飛升成仙的規則都跟著變了好幾輪，連帶著混元合并后，活躍于大千世界，搶奪氣運的族裔也來回換了好幾波。

    譬如說眼下，西方諸神“化身重造”之法在過去是不入流的小道，現在開始大行其道。

    衛鏗所在這個星球，哦，也稱小世界中，西邊是有天使，教會的。

    對了這屬于神道，一脈，對應東方的積攢信仰力的神道，除了神道，還有武道，仙道，以及各種因為奇遇而出現雜門，這在眼下這個步入信息科技時代星球，雜門還有另個一名字——異術超能。（無傳承，是比不上有傳承。）

    總而言之，如今的星河（大世界），已經是非常的混亂了。

    當然，基礎的一些規則是沒有變，例如萬有干涉的現象。在意識稀少的高流速位面，這種所謂“精確到每個人因果律”是每一個“強意識”繞不過去。更何況，衛鏗意識和這個位面有大因果！

    開天的因果

    衛鏗想屏掉沒有屏蔽掉的“天賦”，不是低級血統覺醒，與洞天福地相連“神通”異象，而是最高等的“道基”。即對照大道演化的某種存在

    在衛鏗識海中，正存在一個原始的星盤，

    衛鏗可以從陽光中吸納能量，然后轉化為自身的生命力。

    現在躺在曬谷場上“李狗蛋”，外在表現可能只是略微能聚攏天地靈氣，但實際上這種現象的背后，是“意識可以略微控制引力常數”。

    ……陽光落在波動的湖面上，波光粼粼，隨著浪花翻滾而游動……

    “李狗蛋，過來一下！”那邊少爺在呼喊著衛鏗了。衛鏗結束對體內的感知，去往少爺那邊。

    在山莊中，衛鏗是有大名，叫做李蛩，蛩通蚱蜢，這個名寓意是像蟲兒一樣頑強。當然在山莊內沒人愿意叫衛鏗大名，因為“蛩”的發音通“窮”，喊衛鏗大名叫做“你窮”，山莊里面的老爺們，聽不得這個“窮”字。

    衛鏗來到了馬球場，幾位少爺們正在騎著馬，拿著高爾夫球桿一樣（比高爾夫長）的擊桿打球，而此時一顆球飛到了樹上，為首的李家大少爺也沒說啥，直接拿著手中長桿遙遙一指。

    衛鏗看到了掛在樹上的球，立刻跑過去開始爬樹，

    衛鏗腿很長，身體纖細，且只有十歲，所以上樹極快，很快將球勾下來，少爺們又開始打球，而一旁看著少爺打球的管家，則是點了點頭，拿出五個銅板，賞給了衛鏗。

    作為撿球童子的衛鏗，討喜地說道：“多謝余慶伯！”管家點了點頭，讓衛鏗一邊候著。

    在場外撿球的工作，大部分是由護院小伙子們干的，唯獨當球卡在樹上時，亦或是掉到狹小灌木，是讓李蛩來爬撿。

    上樹撿一次，那就是五個錢。當然，侍候完少爺們打球后，還會再分到一份錢。

    馬球這種上流運動，就是得讓很多人伺候著。

    少爺打一場球，花個兩千大子，是很普遍的耗費。

    衛鏗捏著自己到手的銅板。這些銅板是機械鍛壓的，锃光瓦亮，屬于現代貨幣。

    按購買力，一個銅板可以買一個面盆一樣的大燒餅。五個銅板可買一斤豬rou，亦或是一個月的電話費。

    由于東圣國的國力強盛，銅板位標定是市場上搶手貨幣。

    周邊的藩屬小國，國內代工廠流水線上做工的那些小民，一個月的薪資只有一百個銅板。

    ……少爺們打球后就要趕往族中學堂，這需要要書童陪讀……

    這個嘛，東圣國是走入特色資本主義時代，有公立學校。

    但是在在那些大城市中，公立學校的環境，就如同熱血高校的環境一樣，打架斗毆的人非常多?！^異術超能的劇情，都是這些高中生撿到了“氣物”然后在街道上放縱耍拳搞出來的都市傳說。

    至于這樣公立學校的作用。嘖嘖，東圣國每年對外戰爭時，都按照國中生指標招收到。這些在國中爭勇斗狠的少年，到了軍中，自然有“精神注入棒”來明確法紀。

    資封混合的世道，有道是“好鐵不打釘，好男不當兵”，在李狗蛋這個社會中，還有一句童謠“媽改嫁（沒爹），送善堂，爹再娶（繼媽管家），上國中?！?/br>
    故，在東圣國內，好的教育，都是在私塾中。

    私塾的教學，原本也不開放的，只教貴族少爺儒學，輪不到李狗蛋這樣的仆役后備隊來上。

    但是上一次大戰中，隨著這個小世界（星球）的造器之術進入了“信息化”時代，戰場不再是沒文化的只在體術上有些血氣的國中少年們可以填線的了。所有各地私塾被朝堂強制要求必須征召到十倍的平民學生入學。

    然而朝堂的強制，就如同天上雷霆，能落到地面的上極少，電閃雷鳴后，能喚起地方冒出新芽的，只能是雨露。

    東圣國各地衙門只能用“鼓勵”手段來落實政策。

    具體的鼓勵政策是這樣的：私塾可以在國中考試中，給那些交了錢的地方豪門弟子們，十到二十分的加分。

    其實，這個政策地方上也不買賬，地方豪門在乎的是那二十分鐘的加分嗎？多拿二十分鐘的加分，影響到他們把持地方事務嗎？——而地方上其他貧民子弟，就是多拿二十分加分，那些大公司還是得將重要崗位，交給“家底清白”的弟子。

    東圣國的中樞的“三司”（司馬，司空，司徒）重要職位是被超大門閥把持。地方豪門在意的是朝堂能否“廣招寒門”寒門也是門，李家莊就屬于“寒門”。

    所以上有政策下有對策。

    下面被寒門不敢公然違抗朝堂國策，畢竟雖然雷霆落下概率小，但是舉著個金屬器物冒尖，被劈的家破人亡的概率還不小得的。但只要足夠的“蛇皮”，作為地頭蛇的他們還是能雨露全收。滋潤甩尾。

    在這場私塾教育擴招過程中，地方豪門為了的湊名額，把家丁護院，以及丫鬟家的孩子，都給算入到向社會擴招的名單額當中，一方面獲取政俯補貼，但實際還是陪少爺讀書。

    所以李蛩現在能上學，就是因為占了這個名額。而就是這種上學名額。

    ……衛吐槽：就這當陪讀的狗，外面多少人想做，還做不了呢……

    外面的城市家庭，見不慣那種混亂的公教學堂，都在托人，想把孩子送入李家莊的學堂。

    當然這也是李蛩足夠機靈，眼睛里會“來事”，例如前面少爺打球，自己主動上樹撿球，就是自己爭取機會。然后被少爺們每次打球，都會點名讓李蛩陪著。

    衛鏗心語言：靠，我這是高俅啊。

    在李家這樣地方豪門中，能夠經常被老爺少爺呼喚的小僮，那是必須得入學的。

    老爺的考量：陪少爺玩的小僮太過不學無術，會潛移默化的影響到族內少爺們，不能產生好學氛圍。

    ……叮叮叮咚，課堂鈴聲的分割線?！?/br>
    ……坐在課堂上衛鏗，又一次進入上課狀態，看著黑板上粉筆字，感慨道：“這個學堂，嘖嘖，和自己熟知的也沒什么兩樣?！薄?/br>
    學堂中的少爺有五個人，他們都坐在前排，那位置都是不變的。但是在后面坐的，都是像自己這些平民子弟。

    地球上古工業時代，也是如此，中小學老師暗中有勢利眼，會布置作業，讓孩子回家畫自家車的車標，以此來了解各個家長的勢力，而在這里私塾老師們不用動這個歪心思，因為一切都在明面上。

    李家十六房的子弟，按照四個班級來分，每個班四個縱排，嫡子是坐在前面

    整個學堂非常安靜，準確的來說，只有那五個少爺有資格在課堂上交頭接耳、展現活潑。而坐在后排的平民子弟們，那就得非常乖了。

    老師：“我管不了少爺，還管不了你們嗎？”

    所以啊，這學堂上的平民子弟，別說是上課說話，就是沒有坐相，都會被提溜出來懲戒，用殺雞儆猴的方法來提示少爺們，要好好讀書了。

    至于沒交作業，那懲罰更是嚴厲，輕者用戒尺拍手心，重者被驅逐出學堂，去清理私塾的廁所。在這個學堂里，平民子弟們都要戰戰兢兢的看著老師，一點都不敢大聲說話，而課堂的活潑氛圍，是專屬于坐在前排的山莊嫡系子孫們。

    至于衛鏗呢，則是精靈的很，學習刻苦不說，還緊抱著李家三房少爺的腿。

    放學背書包，上學整理書本，都是由衛鏗代勞，因此，放學后少爺們買糖葫蘆，衛鏗偶爾還能分到一兩顆。

    李狗蛋對自己的定位可是相當明確，自己只是路邊狗蛋一枚，隨時可能被踩。

    廟堂上的人是想要私塾來承擔起教育的義務。但是下面寒門就只想要書童，至于聽朝堂上大爺的？他們遠在天邊，那么為了不吃虧，就只能老老實實面對現管。

    在放學后，少爺則是轉手將作業本交給了衛鏗，這意思很明顯，作業嘛？你不幫少爺做行嗎？少爺其實是現管，更何況替少爺寫作業那是一天一個銅板呢。

    只是這功課都幫少爺做了，少爺要是考試考不好，被私塾老師一查，少爺沒多大事情，陪讀的書童可是要被戒尺教訓。

    于是乎，作為書童的李蛩，雖是幫著寫作業，只是幫忙解決繁瑣的推導步驟。

    至于在步驟中的每一步推導需要填寫“關鍵數字”處，做了留白，由少爺們親手來填寫，類似于把江蘇卷變成了bj卷?！斎贿@樣其實還是會影響少爺的成績，但至少，少爺是做過作業，不至于一竅不通。

    這樣的話，少爺考不好，私塾老師在檢查的時候，就發現，少爺不是不會做，而是在解題步驟上過于慢了，一時思考慢了，并非貪玩一點書沒看。故此，開始單獨給少爺補課補上來（安排題海戰術）。

    所以，少爺其實并不知道，他的題是不會少做的，他想要直接甩給李狗蛋的題，最終都會由私塾老師給他開小灶給補上。

    上過學的衛鏗對此門清，所有的課后小灶，補習班。都是按照學生能力匱乏之處進行補充。