無法對強者拔劍，那么對這個“過去和自己一樣，但是未來準備不一樣，現在還沒來得及變強”的家伙進行“正義群毆”，似乎是理由充分。

    衛鏗看著他們的蓄能，吐了一口氣，警告道：“勿謂言之不預也?！?/br>
    維度空間泡，秦曉寒膩歪（拱火）道：“你這句話，不可能有效果的?！?/br>
    空間泡中的秦曉寒一雙美目睜得如同大眼特效，別的監察者都是能左右穿越者百分之七八十的戰斗計劃的，而和衛鏗搭檔，在大小沖突戰斗中毫無存在感。故，現在對這場百年等一回的爭強斗狠非常期待。

    她在衛鏗動手的一剎，手指揚起，人來瘋，指著界面上這些挑釁劍士，吶喊道：“上，阿鏗，咬他們！”

    ……

    十分鐘后，

    圍毆衛鏗的十五位劍士中，十三位的手腕，被衛鏗折躍出的光粒擊中，手中寶劍因此脫手。還有兩位，則是被衛鏗折躍到近前，分別用膝蓋和肘子，重創了鼻梁和下巴。

    用格斗術來打，傷害并不比光粒這樣蜻蜓點水小。

    飛膝懟鼻梁，就如開了個染坊，紅的黑的紫的都冒了出來。

    圍觀的人打開了攝像設備，快門聲就如開了樂器鋪，鑼鼓鐃鈸一齊響。

    由于衛鏗沒有讓這些同窗重殘，所以是留了手。但是上了拳頭，所以也沒有徹底留手。

    要知道這十五位劍士，之所以能夠集體找到衛鏗，那是宋電“阻攔不及”！否則以劍師的空間機動力，絕不可能放他們集體出來找茬。

    大廳周圍很快出現了人，在看到衛鏗獨立在這些臉色煞白的劍客面前時，圍觀的看客們哄堂大笑起來。

    這場戰斗很明顯了，“能不用劍，直接用拳頭”的衛鏗，顯然要比這群“興師問罪”的家伙強得不知道哪里去了。而這些家伙，剛剛還有臉，質問衛鏗“為何不配合”。

    這嘻嘻哈哈，是遠比劍更要富有殺傷力的羞辱。這種社死，能讓一個劍士，以后再次拿起劍時，任何因此產生的回憶，都會坐立不安。

    這十五個劍士只有心境足夠強韌，才能從中走出來。

    哦，當然若是真的強韌的話，也不會在失敗時，就找別人甩鍋，甚至推鍋不成后，還要為這種面皮上的小事拔劍。這樣敢于為小事賭斗，在某些時候看起來性格強勢無往不利的人，一旦遇到今天這樣的事情，就必然會“折”了。

    衛鏗看了他們一眼，嘆了一口氣，

    與這些小孩子相比，自己準備的太充分了。揍趴他們沒啥’揚眉吐氣‘的。

    更何況，自己還要面對接下來的事情。

    ……

    宋電折躍來了，在見到滿地趴在地下的弟子，臉上青紅一片。

    想要發作，但是沒有，這十五個弟子沒有受到致命傷。

    想要借題發揮。那邊衛磐，在面對自己的冷漠時，喊了一聲老師好，然后恭恭敬敬的站在一旁，禮貌有加。

    面對，這些弟子想要尋求撐腰的跡象，宋電怒斥道：“夠丟臉了，滾，回去閉門思過?！?/br>
    當一切都處理完后，宋電深呼一口氣，一旁衛磐還在恭恭敬敬的等待。

    宋電不帶感情的質問道：“你退出了攻堅戰隊？”

    衛鏗：“弟子與黃師兄他們并無配合的默契，我已經遞交了防御區域駐守的申請。而總督大人也通過了申請?！?/br>
    宋電：“你覺得投靠了總督，就能大放厥詞了？”

    衛鏗：“請老師，明察?！?/br>
    宋電低沉：“戰隊被重創，與你無關？”

    衛鏗：“戰隊重創的錯誤與我無關，第十四場周期，璇璣區作戰，就算我按照黃師兄的部署也依舊撞不開人家部下的攔截網，敗局從一開始就定下了?！?/br>
    宋電目光發寒，他當然知道，那位黃姓弟子的部署有問題。

    只是這位黃姓弟子，是門內師兄的后人，宋電想讓他，吃一塹長一智，下一次臨陣判斷能力就會有所長進。

    至于外圍陣型的弟子面臨的沖陣危機，也是其初經戰陣時應有的考驗，運氣也應當是實力的一部分！

    而現在黃的失敗，也是應該由他（宋電）來教訓，而不是衛磐。

    ……

    宋電：“衛磐，既然你已經有選擇了，我不攔你，但是作為導師，最后指導你一次?！?/br>
    衛磐將其他幾位弟子打成了心里陰影，宋電沒法完全解除，但是要把衛鏗打的同樣狼狽，是能減緩那幾個弟子的心魔的。

    衛鏗聲音立刻放大：“多謝老師，”然后吐字清晰道，“在武壯峰上，老師您指導我招式，每次不超過十招，最后一次了，希望老師這次指導，能過百招?！?/br>
    面對這樣的言語擠兌，宋電目光一凝，露出了笑容。這是被氣笑了，衛鏗那武壯峰三個字喊得很大。某些程度上，衛鏗是在嘲笑整個武壯峰了，這對于學院系的他來說，這是“莫大的”不應該。他準備動真格的。

    ……

    一分鐘后，在高空六百米上，閃爍的過程讓圍觀者的目光跟不上了。

    就在這幾十秒，雙方折躍已經超過了近乎上千個點，衛鏗采用的是光子守衛者體系，在空間中進行坐標陣的方法，加速自己的折躍。

    依靠著手腕上的設備，連續數百次折躍，衛鏗將劍士的能力發揮到了極致，硬是沒有讓宋電砍到自己。

    并且還出了一劍！湛藍的實劍，冒出了六十八米的空間裂隙。將宋電進攻勢頭挫了那一瞬間。然后，然后宋電就沒有機會了。

    渦光出現了。

    一柄柄實劍劍光，“格擋”了宋電的所有攻擊，宋電的劍光明顯不足渦光的三分之一。一剎那的交鋒高下立判。

    渦光‘道歉’：“宋劍師，我不是要搶你弟子，只是見才心喜，指點一二。還有這最后教學真的慷慨。我原以為衛磐這小子，火候還差一兩年，還是你懂學生，最后一步將他逼成了?！?/br>
    渦光看著衛鏗：“衛磐，你導師對你真不錯?！?/br>
    衛鏗當即拱手：“多謝老師栽培，老師教傳大恩，沒齒難忘?！辈贿^這雖然是感謝，但是衛鏗的站位，還是在渦光這邊。所以沒啥誠意。

    ……

    宋電看了看渦光！又看了看衛鏗。今天這件事，讓他覺得幾十年都沒有這么氣堵過。

    剛剛的那一剎那，每每要鎖定衛鏗，總差一步，最后即將鎖定了，卻又被強行打斷。

    由衛鏗來描述這種感覺：“就是打王者游戲，三路塔全部推了，己方突然掛機不打團戰了。自己重新帶節奏，能夠單殺對面全部，準備砍水晶，手機突然沒電了?！?/br>
    宋電盯著衛鏗：“你很好，很好?！?/br>
    若是幾十年前，自己對這樣的劍師胚子會大為欣賞。

    但是現在（不復少年自信）的他覺得是給自己和自己后人，留了一個巨大不穩定要素。

    收回了實劍。

    宋電對渦光說道：“他目前還是學生，兩個月后，試煉結束還是得返回本宗的?！薄馑际?，你留不下來他。

    渦光頓了頓后，思考了一番后說道：“衛磐，兩個月后你的確是要回去，還有些東西，我會盡快教你。你和你導師暫時請個假吧?！?/br>
    衛鏗點了點頭。然后如一切沒發生過一樣，折躍到了宋電面前，微微的請教到：“導師，我要去總督大人那兒完成學業，望允許?！?/br>
    此時，宋電注意力回到了衛鏗身上。

    他突然間察覺到了，這個叫“衛磐”的家伙身上，從剛剛到現在，都沒有慌亂，似乎過于平淡了，而且這樣的平淡感，有點熟悉。

    宋電心里深問：“故敵？”他列舉著自己過去曾見到過的對手，同僚?！獙嵲谟洸黄饋砹?。

    第26章 越來越“愚蠢”的衛磐

    潘多拉位面，初始時間線上，白靈鹿正回放著衛鏗的行動歷程，這與空扭位面的衛鏗行動有著“同步性”。

    建鄴城這個地方，向來是其他時間線穿越者的經驗包，唯獨衛鏗能一步步走到對立面上。

    白靈鹿低語道：“也只有你，會硬生生對這個世界的墻角撞上去，開辟出他人走不出的路?！?/br>
    白靈鹿這邊打開了秦曉寒的通訊，提示按照時空上的意識聯動效應，近期要多關注空扭位面的衛鏗。因為在他遭遇壓制后，意識上可能會與潘多拉位面同步出現波峰。

    ……

    從外域小行星戰場上返回，一路無話。

    歸來途中，同來的年輕劍士如同避開瘟神一樣避開衛鏗，而衛鏗也自顧自的來到了自己空間倉構建了重重的防護，至于和宋電的客套也沒有了。

    “客套”是外人在的時候才會給演的，現在外部已經沒有中立客觀的人，禮貌毫無意義，衛老爺不做沒用的事情。

    在返回紫木星后，其他的同屆們進行了緊張的訓練，試圖消化戰斗中的經驗。宋電也會給他們開小灶，加緊傳授晉級技巧。

    讓衛鏗覺得好笑的是，現在宋電傳授的經驗，甚至還是自己當年點撥他進入劍師的技術總結。

    在武壯峰的訓練場上，比先前要更加緊張，光刃的激發已經不再那么明亮，取而代之的是空間折疊后，將光刃內斂成了細細的線絲，只是目前只有十幾米。

    而衛鏗就待在自己的區域內，按照紀律每日點一下到。

    在小行星戰場上鬧成那個樣子，不可能指望其他人有好活動帶著自己。自己現在是處于，孤立被制裁的模樣。

    沒錯，衛鏗現在也看出來了，這是準備將自己強行減速，放置到一邊啊。然后再來個超越。

    ……

    衛鏗來到隔壁公共區域進行空間折躍訓練，花費了十天，逐漸的從劍士后期，晉級到劍師初期。使出了渾身解數，將一場“深厚積累然后晉級”的天才戲碼演的足夠真實?！貢院罕取敖艝|亞愛情劇”還假。

    第一天，在一千米的區域內，隨著一連串折躍點組成的線條延伸，衛鏗的身影如同流星劃過。這個公共劍士場所的劍士們第一天見到這樣流暢的折躍體系。紛紛猜測到底是哪一個區域的親傳抵達了。

    第二天，衛鏗再次抵達后，似乎是先在場地空間上標注了什么，然后繼續連續折躍，而這次，線條在最后變成了霧狀。在訓練結束后，有人想上來攀談，但是衛鏗離開了。

    第三天，衛鏗的折躍中拉出了劍芒，一開始是二十五米，然后越來越長，到最后，逐漸達到了三十五米。

    ……

    到了第十天，衛鏗手中的劍芒已經增長到了兩百四十米，而空間折躍的狀態，已經能一開始就在空間波動中淡化隱藏。

    這是妥妥的劍師級了。

    ……

    如此突飛猛進，讓在武壯峰那里加訓的黃師兄，直接陷入了“節奏混亂”。

    當別人的道路又快又正確，那么自己道路這么慢，會不會是走錯了呢？

    這樣的自我懷疑，在地球上的正常學業晉升中都會出現。

    學渣：“他么的，他打籃球，玩游戲，怎么每次都能考九十九分。我怎么考不好？玩游戲，打球不影響學習，是人家有天賦?！薄獠恢?，人家有人家的節奏，打完球，玩完游戲，就百分百的學習，該學的學好了，心放下來后，就開始放松，而學渣何嘗有自己的節奏？只是人家游戲時的陪玩罷了。

    當沒有節奏，不僅僅是每一段學習效率低下，更沒法承前啟后積累成功。

    學神打完球后，能立刻對接到打球之前的狀態，打開書簽，按照計劃表上留的記號，開始下一階段學習。

    學渣陪著一起打，打著打著上頭，腦袋飄了，回不到狀態中，坐下來拿起書一片漿糊。啥，前面學的基礎，好像也沒懂，丟掉了。