一名學生忽然指著亞軍的第一幅畫道。

    趙老師和學生們齊齊將視線落向這幅亞軍畫作。

    “嗯，是，畫者對各方面內容的處理非常老練，非常的學院派?！壁w老師嘖嘖兩聲，又道：

    “這應該是個參加過高考藝考，在美院進行過系統學習的高材生。

    “而且雖然這幅畫也有屬于自己的表達，但整體還是非常遵循畫作的創作基本法，扎實又樸素。

    “我們選擇臨摹的話，可以嘗試畫這一幅?！?/br>
    “老師，這幅畫也太復雜了吧。

    “半身像，還有豐富的背景，而且細節衣物、手套、包袱等東西也太多了，這得畫到猴年馬月去??？”

    學生們叫苦不迭。

    “雖然畫面豐富，但其實畫者并沒有無限細化。

    “除了主體人物和畫作者想要表達的核心內容外，都是用非常簡化的方式處理的，這些用最少筆觸勾勒靜物的手法，更要學習臨摹一下了?！壁w老師對著這幅畫，忍不住贊嘆，雖然有些匠氣，但還真是教科書級別的一幅畫高考臨摹啊。

    “老師，我們考試的時候，要畫的這么難嗎？”學生仰頭看著這幅畫，眼中充滿了恐懼。

    “應該不會這么難，但如果能畫到這個水平，一定所有藝考無敵手。來來來，都選個角度該坐的坐，要站的站，抓緊時間開始畫吧?！壁w老師拍手招呼孩子們道。

    1塊錢看展，不僅能感受下全國年輕人的水平，欣賞到各種風格的畫，還能一坐一天的臨摹，簡直太值了。

    趙老師安排著孩子們一排一排坐好，自己則站在邊上，仔細打量起前三的畫作。

    季軍的國畫就不用看了，現在孩子們高考還沒考呢，完全不考慮。

    冠亞軍的畫中，冠軍人像的處理有太多涉及個人風格的內容，對于這些基礎都還沒打好的學生們，臨摹的話很容易因為不懂得分辨而誤入歧途。

    這幅《等待乘車回鄉的青年》就非常妙了，每一處光影的處理，筆觸的處理，結構的處理，都在藝考考核范圍內，都做的中規中矩十分優秀。

    簡直就是高考藝考樣板展示畫作啊。

    盯著學生們畫畫，趙老師閑著也是閑著，認真打量起亞軍華婕的第二幅畫。

    畫者棄水粉而開始畫水彩，但仍能看出許多筆觸和畫法習慣仍停留在水粉畫的技法中。

    但莫名的，將水粉畫的技法融入水彩畫中，使用透明顏料厚涂，竟有一種奇特的清透又艷麗的感覺。

    趙老師嘶一聲，忍不住喃喃自語：

    “難道現在大學已經開始研究多種畫法雜糅使用的新型畫法了嗎？

    “這是國內大學院校準備鉆研的新賽道？”

    “不，這是畫者自己的個人行為。

    “不過的確給大學院校提出了一個新的方向，繪畫這個藝術形式，或許本來就不應該完全框在‘油畫’‘水彩畫’‘水粉畫’‘國畫’這些已成型的形式中，可以在‘抽象畫’‘版畫’‘雕塑’等形式和畫派之外，不斷的尋求新的對美、對藝術的表達?！?/br>
    不知何時走到他們身邊的王建，開口插言道。

    “您是？”趙老師挑眉。

    “啊，我是這次清美雙年展的組織者之一，我姓王?！蓖踅ㄐΦ?。

    “王老師您好?！壁w老師忙伸手與之相握。

    “哇，這個真的畫的好厲害啊，這個線條我臨了半天，還是手抖，人家這手穩的，嘖嘖?！?/br>
    “那個顏色怎么調的？我怎么調了半天也調不出一樣的顏色？”

    “我艸，怎么越臨摹越難了？這些筆觸壓上去，我明明是照著畫的啊，怎么就是不一樣？”

    “哎，我學會了，這個地方要留口氣，你把那邊畫死了，兩個顏色完全壓住了，顯得悶?！?/br>
    “這么厲害的嗎？畫畫tm的是偵探才能干的活吧？”

    “啊啊啊啊，那個顏色到底是怎么調的??？你們這調的也都不對啊?！?/br>
    畫畫的何必為難畫畫的？

    這位亞軍選手，何必畫的這么難，嗚嗚。

    “算了吧，差不多得了，別這么追求完美。人家畫了一輩子畫能調出那個色，做出那個筆觸，我們才高二，差不多畫畫就可以了。能臨摹出一半水平應該就能過藝考了，難道你們還追求畫出來跟書上印的似的？”

    一位男生見身邊同學們越臨摹越痛苦，簡直一個個都要崩潰似的，忙開言安撫。

    “這是清美院高材生畫的吧？”趙老師忍不住好奇，他既沒有每個月購買《視覺111》的好習慣，也沒有提前了解一下清美雙年展參賽者的狀況，是以對華婕一無所知。

    在她想來，這位畫者，一定是美院即將畢業的大學生吧？二十郎當歲，每年的畫作都能成為大學校園里被追捧的優秀展品，是同學間的‘別人家學生’，這個樣子。

    王建轉頭與站在身邊的喬百萬相視一笑，目光掃過所有孩子們和趙老師，看似不認識，實際上非常壞心眼的道：

    “不，不是我們學校的大學生。

    “實際上，這個亞軍華婕，畫這幅畫的時候才15歲，是北方小城勁松的一位高一學生?！?/br>
    “……”

    “？？？”

    “?。?！”

    “what？？？”

    “我艸！”

    “天啊——”

    正埋頭專注臨摹華婕畫作的學生們，忽然齊齊抬頭，異口同聲發出獨屬于自己的驚嘆（憤怒）之音。

    “比……他們還小一歲？？？”趙老師看了一眼自己的學生們，然后不可思議的望向王建。

    這……到底是他這個老師教的不行，還是他的學生們太過愚笨？

    怎么人家孩子才15歲就能畫出這個水平，而他的學生們都十六七了，臨摹都臨不像？

    一瞬間，趙老師連同她的學生們各個面如死灰，無法接受現實。

    打擊太大，侮辱性還賊強。

    摔筆！

    寶寶們不開心，寶寶們不想畫了！

    ……

    喬百萬站到這三幅畫前時，就知道自己一定會買下它們。

    第一幅《等待乘車回鄉的青年》，的確如圍著畫的老師和孩子們所說，略顯匠氣。

    但他沒辦法不為畫面動容。

    看著畫上的青年，他想起了自己年輕時，家里生活太艱難了，娶不到媳婦，打不到好工，又失去了接班的資格，不得不離開家鄉去外省打工。

    奔波著一毛錢一毛錢的攢自己的財富，窮困潦倒，好像四處奔波著挖找食物的野狗。

    那時候，他從一個地方換到另一個地方尋找出路時，大概就是這樣的神態吧。

    茫然的等待，除了疲憊和倦怠，一無所有。

    他的手也是那般滿是老繭，臟兮兮的甲縫和指紋里全是泥土污黑，仿佛這輩子都洗不干凈。

    身邊許多跟他一樣的人，就那樣有一天每一天的過，渾渾噩噩。

    大家一起經歷絕望，痛苦，被人當老鼠一樣轟趕，也被人狠狠欺負壓榨，過的不像個人。

    后來，身邊不少人慢慢停在原地，被生活壓扁了，不再掙扎。

    可他卻不甘心，他什么苦都能吃，什么活都能干，拼了命的苦熬，發誓一定要賺到錢。

    他很幸運，抓住了人生中最至關重要的機會，一點點攢到最初的資本，活下來，然后慢慢變成一個受人尊重的老板。

    別人只看到了他現在的暴富，卻不知道他也是苦命人家的孩子，也是咬著牙挺過來的。

    王建站在喬百萬身邊，剛才還一直跟對方聊兩句，這會兒卻噤聲不發一言。

    他看到了喬百萬泛紅的眼眶，看到了對方滄桑眼角含而未下的淚水。

    他不知道華婕的畫作到底觸動了喬百萬怎樣的過去，但很能明白這種與畫作表達的情緒共鳴時，那種情難自已。

    這就是畫作的魅力，沒有只言片語，卻能表達浩瀚無邊的情感。

    不同的人會在同一幅畫里產生截然不同的體悟，也會有各不相同的情緒反應。

    王建的情緒也變得感傷起來，受喬百萬影響，表情莊重站著，呼吸都沉重了幾分。

    喬百萬悄悄揩去眼角的晶瑩，又將目光轉向《木匠》，這幅畫不再是對勞動者的同情，但仍有對勞動者樸實勤勞的贊嘆，還有一種貼近生活的細膩情感在表達。

    這些勞動的人，無論是木匠還是誰，他們可能是你的父親，可能是你的兄弟，可能是你的母親，也可能是你自己。

    總之，勞動人民就在你身邊，融入到你的生活里，那樣親切又溫暖。

    喬百萬被那種‘父子’一齊勞作的融洽氣氛所感染，想到了自己的家人和孩子。

    然后，他又望向最后一幅《冰晶中的無數個我》。

    喬百萬沒有那么多精神層面的困境與掙脫，他的人生就是闖，拼了命的闖，死扛著闖。

    所以他沒有如陳安通那般的震顫，但喬百萬卻從畫里讀到了‘解脫’。

    那種從痛苦中解脫，從過去中解脫的自由。

    喬百萬閉上眼，默默吐出一口氣，就是覺得舒服。

    看這三幅畫，他看過了自己的人生，看到了自己的成功。

    那些永遠忘不掉的過去，所帶來的怨氣和痛苦也得到了解脫。

    一個年輕的女孩子，怎么能在畫中做出這么多表達呢？

    喬百萬睜開眼，轉頭對王建道：

    “這三幅畫，我想買?！?/br>
    “喬總，一幅10萬，您確定有購買意向嗎？”王建問。

    “是的?！眴贪偃f認真點頭，眼神都透著堅毅。

    “是這樣，那請您跟我到貴賓室做一下登記，交一下定金。

    “這三幅畫因為有多人表達購買意愿，必然會在畫展結束后進入拍賣環節了。