江惟亦隱約想明白了：為什么洗完標記的陸雪生，比洗之前更讓他無法接受。

    標記洗掉的，不是運動會后那個陰晴不定的、憤怒的陸雪生，而是軍訓開始后的那個需要著他的小beta。

    或者說，那個給他帶來快樂與成就感的陸雪生，隨著標記一起消失了。

    此時此刻，他才得知易感期那天，竟然是陸雪生阻止他繼續傷人。

    之后發生了什么？為什么陸雪生從沒提起過？

    易感期的那場夢境，難道不完全是他想象出來的？

    可夢里的小beta那么溫柔，哪里像是待在一個失控的危險alpha身邊？

    江惟亦雙手扯著頭發努力回憶，卻還是沒法串聯起回憶碎片。

    但他能想起陸雪生的聲音——

    “我們在這里歇一會兒好不好？”

    “醫生很快就來了！”

    “別怕哦！我不會丟下你的?！?/br>
    ……

    原來這些話真的是陸雪生對他說過的。

    在看見他險些活活打死一個同學后，陸雪生阻止他犯下難以挽回的錯，而后竟然不顧危險陪在失控的他身邊，安撫他，不離不棄。

    那他呢？

    他對陸雪生做過什么？

    直覺告訴他，絕不可能只是乖乖抱著陸雪生睡覺而已。

    因為陸雪生那聲吃痛的驚呼，他記憶尤為深刻，這足以證明他做過出格的事。

    是否那一場患難與共，加之他出格舉止，讓陸雪生從那天起把他當成了“自己人”？

    運動會后，陸雪生的痛苦是因為他辜負了信任？

    他被陸雪生從自己人名單中永久除名了嗎？

    陸雪生在他易感期失控的狀態下，不顧危險阻止了事態惡化，陪伴他一直到校醫趕到現場。

    而他呢？在陸雪生分化當天，他強行標記了陸雪生……

    在經歷洗標記的痛苦之后，陸雪生想要跟他這樣讓人失望的alpha保持距離，那不是理所當然的么？

    他居然還有臉責怪陸雪生不肯解決矛盾。

    江惟亦雙手揪著頭發，恨不得薅下幾撮。

    他想要立即沖到陸雪生面前，一直道歉到被原諒為止。

    可他有什么資格要求被原諒？

    被標記后的痛苦眼神，并沒有隨著清洗標記而消失，陸雪生顯然已經對他徹底失望了，他的糾纏，只能帶給小beta更多痛苦。

    江惟亦忽然明白：他再也看不見陸雪生亮晶晶注視他地目光了。

    心臟宛如被刀扎穿，每一下跳動都在撕扯傷口。

    京甲的校長不是說見就能見，一般程序是學生上報老師，老師上報上級，而后逐級傳達。

    想直接與校長交流，只能通過書面寫信，等待答復，或者被邀請當面交流。

    但陸雪生對校長秘書說，自己有破解塔曼斯特機甲技術的新發現，目前這件事在京甲屬于一級緊要問題，秘書不能拒絕他的越級上報，只能轉達給校長，讓校長親自回絕。

    沒想到校長聽說陸雪生的大名，居然一口答應了見面。

    當天下午，校長開完會就火速趕回學校，接見陸雪生。

    陸雪生提前半小時就已經等在校長室外了，下午的課全部請假，全力以赴把握這次對話機會。

    這很可能是他最后一次通過學校，申請實驗堆使用許可，如果不成功，即使爺爺跟二叔撕破臉，湊齊了建造一整個實驗堆的資金，也沒法獲得國家的批準。

    這個問題，上午鐘教授已經提醒了他——ciyo2不是普通的科研項目，研發批準申請團隊中，至少得有國家級別的科研學者，而私自建立實驗堆是違法的。

    下午兩點半，接待室的門突然被推開。

    陸雪生正在默默準備應對校長提問的回答，慢一拍轉頭，看見一個身材高挑的中年女人走進門，穿白襯衣西裝褲，右胳膊里勾著西裝外套，箭步路過他眼前，沒說話，只微笑沖陸雪生點了下頭，示意他跟自己進門。

    這就是京甲校長李景春。

    陸雪生立即站起身，跟在她身后走入校長室。

    坐下之后，校長立即對他攤開手，示意陸雪生把手里的材料給她，不等陸雪生解釋，她就自己先瀏覽了一遍，而后才抬手示意陸雪生在對面坐下來。

    看得出這是個極其干練追求效率的人，陸雪生立即選擇了自己的第三套交流方案，開口就把針對塔曼斯特技術突進的核心，用簡單的類比給校長講明白，而后再表明自己已經掌握了相同的技術理論，只需要實驗堆來實現理論的成果，加之我國在其他技術上的絕對優勢，只要擁有了這項技術革新，就能立即反超塔曼斯特，重回機甲領域的巔峰。

    校長點了下頭：“不愧是高考狀元，重點準確，邏輯清晰，類比簡明，讓我一個對能源研究一無所知的人，不到一分鐘就明白了你來這趟的目的和重要性?！?/br>
    陸雪生嚴肅地一頷首，等待她接下來的問題。

    校長挑眉睜大眼，對他露出個有些調皮的笑：“你不打算謙虛兩句嗎？”

    “額……”謙虛是陸雪生最不拿手的戲碼，他挺直腰桿，皺眉想了想：“確切地說……”

    “開個玩笑，我就喜歡你這種不浪費時間客套的人?！毙ｉL微笑打斷他的話，舉起手里的材料晃了晃：“這些材料我看不懂，你直接告訴我能源科研組的教授們怎么評價你的研究可行性?！?/br>