謝人間有點懂了：“也就能知道那個鬼的真實身份了?！?/br>
    “對?！标惱枰罢f，“以及那個學生為什么會變成鬼應該也能知道，班主任手里肯定有這件事的相關資料。知道始末之后，應該就能知道該怎么下手了?！?/br>
    “懂了?！?/br>
    謝人間說完，轉頭就走了。

    然后他走到另一張桌子跟前，把桌子上散亂的紙張一張張拿起來看了一眼。

    “……”

    陳黎野默了片刻。

    他這才后知后覺地反應過來——謝人間問他這個，原來是要幫他找？

    ……也是哦，他剛剛一直在旁觀。

    以前他們倆確實是寸步不離的，陳黎野干什么謝人間就跟在他身后，非要他把所有事情都解釋給他聽，但自打石壓地獄那件事以來，謝人間就很少再問他什么了，也一直和他保持距離。

    所以陳黎野一直以為他這次不會再幫他了，只會做一個遠遠觀望的旁觀者，必要的時候才會出手。

    但現在看來，只讓他旁觀的話，他也會很難受。

    陳黎野不經意地苦笑了一聲，低下頭翻剛從最底下的柜子里拿出來的東西。這東西好像沒用，都是點名記錄和一些備課文件，還有一些檢討書。

    陳黎野仔仔細細地翻了一會兒。他怕這里會夾雜著什么決不能放過的線索，但翻了好半天之后，他發現并沒有這種東西。

    他嘆了口氣，把這沓東西放到了一邊。

    現在根本不知道那個班的班主任是誰，教的什么科目，所以不把桌子翻個底朝天都不會知道這到底是不是那個班的班主任。而且這里桌子多，教他們的老師肯定也多，不一定誰那里就有關于這個班的線索。

    但這里的老師們教的是整個三樓，抽屜里的東西又多又雜，拿不到那個班的名單，就找不出相對的線索。

    得趕緊找到那個班主任才行。

    陳黎野一邊想著一邊又拉開了這張桌子的柜子，這柜子里一沓卷子擺的整整齊齊。

    卷子跟他沒關系就是了。

    陳黎野正要接著再翻翻，謝人間忽然就叫了他一聲：“喂?！?/br>
    陳黎野抬起頭，就見謝人間手里拿著兩三張紙。

    他說：“是不是這個?！?/br>
    陳黎野有點愣：“那是什么？”

    “處理結果?！敝x人間道，“這上面說，有個學生死了?！?/br>
    “??？”

    這種聽上去就很可疑的事情，那肯定是和那間死亡教室有關系的——死了才能變成鬼嘛！

    陳黎野快步走了過去，說了句“給我看看”后，就把謝人間手里的那幾張紙拿了過來。

    那紙上確實寫的是處分結果，也很給力的詳細說明了事情經過。

    原來，在半個月前，有一名清潔大媽起早來學校清潔三樓廁所時，發現最里面的那間隔間里有血流出來，而且門還被人從外面拿學校的桌椅堵住了。

    這大媽這輩子都沒見過這種事情，嚇了個半死，等找來保安打開一看后，就發現有個學生倒在了里面。這名學生前額被撞得稀爛，一片血rou模糊，而且不知道為什么，衣服還是濕的，更令人在意的是，廁所的門上還有一大灘血跡。依那個血的位置來看，是這名學生以頭撞門，活生生把自己撞死的。

    經調查，這名學生就是高二年級一班的鹿依依。

    這件事引起了學校的重視，于是學校立刻找到了鹿依依的班主任，詳細了解了這名學生的交友情況和平時的狀況。

    后來，鹿依依的班主任就上交了這名學生的病歷證明。鹿依依是先天性的智障，腦子生來就不太好，心智只有七八歲的幼兒水平?；谶@個，三天后學校就十分迅速地把這件事定成了意外事故，說是她自己腦子不好撞著玩把自己撞死的。

    陳黎野：“……”

    有病嗎您。

    廁所不是被人反堵住了嗎，誰拿來的桌椅堵上的??？

    一看就不可能是事故??！

    陳黎野險些被這學校氣的吐血，于是往后翻了一頁。后面是鹿依依的病歷證明，而再后面一頁，則是另一份報告。

    這份報告十分簡短。

    停學通知。

    看來，在那之后立刻就出事了。

    詳細的情形自然不會一一在報告中寫出來，所以還是得自己去從別的地方里查出來。

    陳黎野又往前翻回去了一頁。在處理結果的最后，有學校的蓋章，和處理人的簽字。在校長簽字的下一欄，就有“班主任”簽字的字樣。

    能拿著這個的，肯定有且只有一個人——鹿依依的班主任。

    陳黎野抿了抿嘴，伸手揉了揉耳垂。

    鹿依依肯定是被欺負了的。欺負她的那些人把她堵在廁所里，往她身上潑水，所以她第二天被發現時才會濕了衣服。但是，不知道為什么她會把自己撞死。

    是有心人利用她的心智不全，對她說了什么把她害死了？

    不論如何，肯定得把這些欺負她的人找出來才行。

    陳黎野就轉頭問謝人間：“你從哪張桌子里找到的？”

    謝人間拍了拍手邊的一張桌子。

    陳黎野就立刻對這張桌子展開了慘無人道的翻查，直接把整張桌子翻了個底朝天。

    過了一會兒后，他就翻出來了這個班級的名單。當然，一個班主任的桌子里不可能只有名單。他還翻出來了一些卷子，老師用的教材和一些檢討書，學校用的文件以及沒收的東西和還沒來得及發給學生的獎狀。