韓盛霖自知理虧，輕咳一下，在梁沐對面拉開一張椅子坐下：“這件事是我錯了?！?/br>
    “原來是非公理你還能分個黑白?！绷恒宥似鸩璞瓉砭従徍攘艘豢?，半攙著譏諷半攙著嘆息道：“我原以為你全不在乎了?！?/br>
    “哪能，哪能?！表n盛霖哈哈的打著圓場：“老梁你就別訓我了，老顧前段時間已經懟了我一頓了，這事是我做的虧心?！?/br>
    他不提顧杭還好，一提顧杭梁沐的眉頭就皺了起來，很鄭重的把茶杯放回桌子上：“那又有什么用？你逼良為娼，他順水推舟。就算他和你表達了一下對此事的不滿吧——我看你也并沒往心里去——可真有什么后果臨頭，難道不是還要讓最無辜的沈洵兜著？”

    這話一針見血，說的太重了。

    韓盛霖臉色一陣青一陣白，半晌才低低道：“你說的是?！?/br>
    梁沐把十指指尖搭在一起：“我只說最簡單的。盛霖，你不必在我面前伏低做小。你口口聲聲知道自己理虧，但你同沈洵道過歉沒有？”

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    等送走了梁沐，韓盛霖終于長長的舒了一口氣。

    梁沐走前留給他一句：“盛霖，不要讓我再失望了?！甭曇舸己?，卻是戳的他心口直疼。

    韓盛霖那悲春傷秋感懷落淚的少年時光已經被接二連三來的現實碾成了一地稀碎，只有幾個零落的舊友身上還保存著點他昔日珍之又重的東西。

    然而圖柯從來二五不著，沒心沒肺；段翩然和他兩相生厭，又早在某一日就突然杳無蹤跡，讓顧杭和梁沐因此大打出手，給他留下了一地雞毛；顧杭隨著年頭漸長，對他也更能游刃有余的把真情和利益兩下摻和。就像一杯兌水的白酒，色澤不變，酒味卻漸漸淡薄。

    作為一個骨子里頗為戀舊的文青，梁沐的情誼是韓盛霖深藏的瑰寶。

    但就算再如何瑰寶吧，韓盛霖也要承認，梁沐是個帶著天真氣息的書生，是個心思坦蕩的赤子。他溫和，正直，黑白分明。平素的風格無一不在詮釋著“寧從直中取，不向曲中求”。

    韓盛霖對他一向敬重。

    而今天的事情和談話就像打破一個幻夢一樣，強按著頭逼韓盛霖看清了那份敬重之外的，和對方，也是和年少時的自己背道而馳的惶恐。

    他心中五味陳雜。

    當然，他這復雜的心理活動若是被沈洵知道了，也只會有六個字回復：呵呵，自己作的。

    世上有太多不由己。生離死別，風吹雨打，還有幾個人能從頭到尾的站在原地紋絲不動？

    可縱使歲月蹉跎雕琢，人間移形換代，難道就能成為底線一退再退的理由？

    你自己早已離開原地十萬八千里，倒在惋惜為什么時光一往無前，決絕的不留分毫回頭的余地？

    出于珍惜，韓盛霖一般不愿違逆梁沐的意思，傾聽他指出的每一處錯誤。但同樣的，他對梁沐過于君子的風格確實不大贊同。

    比如和沈洵道歉這件事……

    他和沈洵兩不順眼，當著顧杭面都掐過一波了。無論誰再怎么真誠道歉，估計也只能換回對方的呵呵，相比起來還不如多做點實事。

    韓盛霖一個電話撥出去，簡短的交代了幾句，就基本奠定了沈洵他父親下半輩子隔三差五入住看守所的人生。

    反正衣食住不會差沈洵父親的，所里的室友也犯不著難為他。這次只算他順手幫沈洵一個忙，讓他爹今后安分點，別再給沈洵惹債了。

    要是梁沐知道韓盛霖就是這樣道歉，必然會轉回頭來再和他促膝長談一番。對這種浪費警力和制造冤假錯案的行為表示雙重的不贊同。

    不過沈洵對此倒是接受良好。

    沈洵晚間一按手機看時間，就發現了極為罕見的，來自韓老板的消息。

    “強逼你還債是我做了虧心事，和你認真的道個歉。此外，我幫你把令尊送進局子里了，你什么時候想他出來，就和我打個招呼。小小意思，權當韓某人對你真心賠罪?！?/br>
    “天上下紅雨了？”沈洵拿著手機震驚的說。

    這歉道的誠意一般，做的事卻很夠分量。沈洵思量了一會兒，回了個“哦”字，就這樣寬大為懷的決定了：如果從此韓老板不主動來招他，他就只當對方死了。

    彼此無視，兩廂安好。

    而在另一邊，圖柯剛一進門就看韓盛霖面沉如水的掛斷了電話，心下一緊，試探道：“和梁哥吵起來了？”

    “沒有，老梁的事都掰扯清楚了?！表n盛霖憤怒道：“是老顧。我說怎么老梁怎么放著個誘騙青蔥少年的顧杭不管，直接奔我來了——姓顧的不是東西，早得了消息收拾包袱跑了！”

    第三十一章 論入室弟子的學習技巧

    好不容易在家里養出幾分散漫骨頭的學生剛一到學校, 迎接他們的就是老師如狂風驟雨一般的洗禮。

    大概每個學校都有這么一遭慣例：高考在望, 六個月的時間說起來足有半年, 但真帶過班，念過書的人都知道，時間要過去也不過是一眨眼的事。

    特別是沈洵學校情況復雜, 最后一個高三寒假竟然還不能在學校補課。眼看著假期的消息都讓學生們心散神游，這倒數著日子的幾次考試若不能給學生收收心，今年高考是不用拼了。

    于是情況要有三分嚴重，就一定要夸張到六分；若有六分嚴重，就必然要描畫成十分；若是真有十分嚴重, 一眾老師們都急的恨不得上房把學校掀開個窟窿, 好用穹隆風吹吹學生們那榆木一樣的腦袋瓜子。