自認為自己沒有看到人，人就看不到自己。

    鴕鳥心態的嚴子濯完全不知道自己的手剛一扒拉在門框上，就被嘟嘟發現了，嘟嘟可不是人類小孩，他不僅耳聰目明，還能揣摩人心。

    以及推人。

    如果是自己遇到這樣的情況，他當然也是不服氣的。

    不服氣該怎么辦，那當然是知己知彼，所以嘟嘟一直都挺留心嚴子濯的動靜，因為他知道，那個小孩以后一定會找自己的麻煩，果不其然，一個有心，一個無心，兩個小孩的目光在注定的場合碰面了。

    一眼撞進嘟嘟那圓溜溜的大眼，嚴子濯有一瞬間的懵。

    回過神來，他就怒火中燒。

    這個小孩好討厭，居然一直留意著自己，是不是就說明小孩一直在看自己的笑話，只要這么一想，嚴子濯看嘟嘟就更不順眼了，原本在看到嘟嘟的一瞬間，他是喜歡的，因為家里沒有這么小的小孩，加上小孩長得那叫一個好，他最先開口的目的也是想先親近親近這個小孩。

    結果，說多了都是淚。

    反正，他現在不僅被罰面壁思過，還被小孩看笑話，想到這，嚴子濯看向嘟嘟的目光就充滿了挑釁，他決定了，以后一定要欺負這個好看的小孩。

    喜歡與厭惡，不過是一瞬間。

    不高興的嚴子濯從撞進嘟嘟的大眼開始，他就決定不喜歡這個新同學，因為新同學讓他丟臉了，這樣一想，他看向嘟嘟的眼睛就瞪得溜圓。

    看著神色不善的嚴子濯，嘟嘟吐出舌頭做了一個鄙視的鬼臉。

    完全沒有想到嘟嘟會挑釁自己，扒在門框上的嚴子濯驚呆了，等回過神來，完全控制不住內心的怒氣，“你，你居然敢做鬼臉，你知道我是誰嗎？”氣憤的小孩大吼一聲，就差沖進教室收拾嘟嘟了。

    看著怒氣沖沖的嚴子濯，早就收拾好臉部表情的嘟嘟立刻做出一臉茫然的樣子。

    小樣，就這點城府，還想跟我斗。

    切，怕不是你今天不想吃中午飯了，果然，當嘟嘟剛這么想，一道森然的女聲就在他頭頂響起，“嚴子濯，給我去cao場跑五圈，跑不完別想吃午飯?！毙ｉL真的快要氣死了，她哥哥的孫子咋就這么調皮。

    見再次被罰，嚴子濯真的震驚了。

    他，他什么都沒有做，怎么又被罰了，可看著姑奶奶那森寒的目光，想起爺爺的竹條，小孩渾身的rourou一顫，垂頭喪氣去cao場跑步去了。

    梁子結大發了！

    嚴子濯決定了，等姑奶奶走后，他就去收拾那個矮冬瓜！

    瞬間，剛進入幼兒園的嘟嘟在自己不知道的情況就有了一個外號，還是按照身高來取的，當然，估計就算嘟嘟知道有這么個外號，他也不會放在心上的，既然來了幼兒園，那他一定會讓所有小孩認他這個‘大哥’。

    ‘大哥’將是他今后唯一的外號。

    自信的嘟嘟目帶鼓勵地看著嚴子濯離開。

    要說校長不知道嘟嘟暗中搞鬼，那肯定是不可能的，自己家的孩子，她當然知道嚴子濯是個什么脾氣，不過嘟嘟是個更麻煩的孩子，多一事不如少一事，校長選擇先收拾自家的孩子，當然，她這樣做的目的也是為了打壓嚴子濯，讓孩子知道人外有人。

    嘟嘟這番saocao作可是在講臺上光明正大進行的。

    所以下面的所有同學都看清楚他是如何激怒嚴子濯，又是如何‘借刀殺人’，等嚴子濯被罰去cao場跑步后，全班沒有一個人發笑。

    這個新來的同學不簡單。

    看著小朋友們都安靜下來，殺雞儆猴的校長也滿意了，然后她簡單介紹了一下嘟嘟新同學的身份，同時也報出了嘟嘟真正的年齡。

    三歲半！

    整個班級幾乎都是五歲到五歲半的小朋友，這還是他們第一次遇到比他們小那么多的同學，終于有小朋友忍不住再次提問了，“校長，我們這是大甲班呀？”意思是，三歲半的嘟嘟是不是走錯地方，應該進小甲班的。

    看著發言的小朋友，校長耐心解釋，“嘟嘟智商比較高，所以他提前進入我們大甲班?！?/br>
    智商高是顧庭燁給出的信息，加上有專業機構的測試證明，她沒有必要唱反調。

    一聽嘟嘟的智商比較高，小朋友們可不服氣了。

    誰在家不是個小可愛，誰在家還不是被夸聰明可愛，怎么他們就需要從小班上起，而眼前這個小不點就能一步登天進大甲班。

    “校長，我弟弟的智商也比較高，我能不能明天也帶他來上學？”這是兄弟情深的小朋友開口了，他弟弟在家可是被所有大人都夸聰明，弟弟又聰明，又可愛，是不是從今以后就能跟自己一起上學。

    有第一個小朋友開口，當然就有第二個。

    “校長，校長，我meimei也好聰明的?！?/br>
    “還有我家，我家的meimei也好聰明，好可愛...”

    小朋友都有攀比之心，只要家里有弟弟meimei的，都想證明自己的弟弟meimei才是最聰明的，于是不過是一會的功夫，整間教室就充滿了童言童語。

    看著爭執地面紅耳赤的小朋友們，校長可真是哭笑不得。

    得，小孩都太小了，完全不知道要想證明智商高，跳級，到底需要什么樣的材料，不過，這并不是自己惹出來的事，能不能在這間教室里站穩腳跟，可就需要嘟嘟小朋友接下來的表現。