信的末尾用漢考克花體手土你的朋友和我祈禱將會是，你的合作者，雷克斯加里蒂。

    馬克讀完信，沒有再重讀。似乎信中的每個字都深深刻進了他的腦海里。他一只手拿著信，坐在草地上，在橡膠樹顏色和香味的包圍中，直盯盯地向前看著那條小路。

    他感到，盡管中午天氣炎熱，他的雙肩和雙臂還是起了雞皮疙瘩。他被這種獎勵以及為了獲取它而必須采取的罪惡步驟嚇呆了。

    但是，當他站起身時，已經作出了決定。擺在前面的加里蒂之路，是個未知數非常嚇人，因為他不知道他的力量，然而卻能實現遠遠超出了他所夢想的抱負；瑪蒂之路、克萊爾之路，是明確的但又是可怕的，因為他知道自己的軟弱，這比任何被永遠活埋的噩夢更加恐怖。那么，選擇是清楚的。

    他努力設想，第一步先把昨晚寫給加里蒂的信寄出去，不需要做任何修改或補充。它解答了剛才讀過的信中的一切問題。對，他得把它放進拉斯馬森的寄出袋中，這是第一步。第二步是了解他的計劃是否可行。一切都取決于，取決于特呼拉。游泳比賽之后他要見她，那時她的野性之心將把他看作征服的英雄加以歡迎。至于克萊爾，讓她到地獄去吧，她現在是過了時的小家結發妻子，不再屬于他了。喔，也許不完全是這樣，或許在她跪下來乞求他的恩賜和光顧而不再責罵他時，還可能屬于他?？巳R爾，喔，走著瞧，走著瞧，她現在微不足道的，重要的事件正在醞釀中，它們才是關系重大的。

    馬克折好加里蒂的信，裝進屁股口袋里，點上滅了的雪茄，踏上小路走向村子。他感到自己已擁有了25萬美元。

    今天學校的課程壓縮了，一口氣上到吃午飯時問。曼奴先生一開始就宣布，為了節日的緣故，學校兩點鐘放學，在節日開幕項目游泳競賽開始前他們還有一個小時空閑時問。這一周我們都按這個時間表上課，曼奴先生補充說。

    這一宣布給學生們帶來了一陣歡快和輕松的空氣。

    瑪麗，卡普維茨周圍班里的其他人，平日總是聚精會神、規規矩矩，現在卻在興奮地交頭接耳，互相戳弄著，咯咯笑著，戲弄著，拉扯著，使曼奴先生的課也講不下去了。即使平日老是嚴肅的尼赫，今日也不再專心聽講了。他更愛笑了，并且不斷用會意的點頭和微笑來回答瑪麗的目光。她明白，他的好情緒部分來自于他終于說服她在昨天的煩亂之后又回到了教室。事實上，在法西那阿羅研究課和包括豐滿的女孩波瑪和強壯的華特洛的現場解剖課之后的休息時間里，她的突然消失并沒逃過洞察一切的曼奴先生。當瑪麗顯然是早早地來到教室里時，先生走到她跟前，用別人聽不到的聲音問她，是否身體不適。他說前幾節課一直在惦記著她?，斃蚝卣f是頭痛，不得不躺下休息，先生也就不再問什么了。

    現在，瑪麗聽著曼奴先生關于海島歷史的最后一課，感到一陣饑餓。她想大概是沒吃午飯的原因;但又明白根本不是這回事，因為在額外的休息時間里吃了新鮮水果;接著自己又承認，是擔心每時每刻都可能再次看到裸體波瑪和華特洛，擔心下一步會表演什么。

    想到這兒，她的胃又飽了，而她卻沒有感到這一點，她的信心又回來了。她提醒自己，她已經看到了絕大部分，今天不會再有什么新東西了。她注意到尼赫在她旁邊變換位置;歷史課已經講完;她回想著他昨天在圣堂旁那塊涼爽空地上說的話。毀壞愛情的是害羞，是害怕，是無知，他說?？茨阍摽吹?，學習你該學習的，只要你的心里裝的是真正的愛情，就不會破壞任何東西。尼赫說的這些會使她在心目中的他來到面前時有所準備，并且不會厭煩。當她再次面對阿爾布凱克那幫老朋友時，她擁有了明顯的優勢。她感到滿意，感到飄飄然。她平靜了下來，幾乎有點焦急地盼著即將到來的那1小時。

    曼奴先生正為最后一節課作準備，用他的纏腰布一角擦擦眼鏡，戴到耳朵上，然后用心看一張紙。屋子里的學生發出一片嗡嗡聲?，旣惖碾p眼溜向右邊開著的窗口。她能夠看到父親仍然在三角架上的勞萊克斯相機旁邊。湊巧，他也在干著曼奴先生剛才干過的事情，擦他的無邊眼鏡。

    瑪麗早飯時沒見過父親。她得知，他在同莫德海登進行早間會晤。后來，她到達校院時，吃驚地看到他已經在那兒，在忙著擺弄設備，一會兒跪著，一會兒跳起來，一會兒轉圈，一會兒蹲下，一會兒用手指在眼前做框，選取場景。

    她悄悄走到他身后，撓他那熱烘烘、濕乎乎的脖頸。他大喘一口氣，差一點失去平衡，腳尖向旁邊一趔趄，用一只手撐住才穩住，他轉過臉，噢，是你，瑪麗。

    你認為是誰？某位性感的海妖？接著，當他像一架手風琴豎直拉開一樣，站直身子。她問道，你到底在干什么？

    莫德要一套完整的學校布局資料，黑白的、彩色的、彩色幻燈片。

    這兒有什么可拍的？無論什么地方的老學校都是這個樣子。

    薩姆卡普維茨已經取下了他的勞萊克斯。你有點煩人了，瑪麗。每個攝影家都得留心，我的意思是，不要讓照相機的眼睛對它所見到的事物太熟悉，太司空見慣。照相機的眼睛應當永遠保持年輕，新鮮，對對比和新奇的敏感，永不想當然地亂拍。瞧瞧施泰肯的作品。永遠年輕。他半轉過身，朝著房子的圓草頂點了下頭。不，在美國或歐洲沒有這樣一座學校，當然也沒有學生穿你們班里那樣的衣服，世上也沒有曼奴先生那樣的老師。也許你的意思是說，同你在家中的課程相比，現在學的東西都過了時。他停下來，心事重重地考慮著他的女兒。起碼，從你每天告訴我們的情況看，這里的課程，歷史、手工藝等等，的確同你們學校的差不多。他遲疑了一下。是這樣，對吧？