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這周剛好輪到高三,而陸惟現在幾乎成了他們高三的代表人物,去演講也是正常的。 只聽陸惟對著稿子念:“自上周起,我們學校開展了‘文明校園’的主題活動……所以我今天演講的題目,也跟校園文明有關?!?/br> 十班:“??” 仔細一想,好像是有這么個活動,每年都有,通常海報一貼,低年級的開個主題班會,畫個黑板報,每班負責一個區域搞搞衛生撿撿垃圾就差不多了。這活動跟高三一點關系都沒有,所以大家根本沒想起來還有這么個東西。 只見臺上的陸惟忽然手一揮,把那幾張稿子瀟灑地散了出去,風一過,就揚出了很遠。 朱玉凌在后頭尖叫:“臥槽這個逼裝得好,我給滿分?!?/br> 同在后排的郁啟非:“……” 陸惟在一片嘩然聲中繼續說:“我想肯定有人疑惑為什么是高三生來講這個主題,這種演講內容一般是高一高二負責的。答案是,這主題我自己選的,主要是因為貼著文明校園海報的宣傳板就在貼著我照片的表彰宣傳板的隔壁,我倆做了一個星期的鄰居了,有點感情了?!?/br> 下面一片笑聲。先前還死氣沉沉的cao場頓時活了過來。 陸惟放眼望去,大部分人都將注意力匯聚到了這邊。 差不多了。 陸惟步入正題:“我演講的主題,是‘校園暴力’?!?/br> 第20章 05 SchubertSerenade 陸惟一開始也沒想過上臺演講,他只是托郭頌的關系向校長遞了份建議,沒報誰的名字,只是說有這么個現象,提出一系列后續方案。 也不知道是方案打動了領導,還是校領導純粹打算解決問題,總之建議被采納了。 正好郭頌有讓他上臺演個講的意思,陸惟被他那句“你自己提出來的,怎么也得打個頭”說服了。 他手里的稿子,是他與郁啟非一起寫的,他主筆,郁啟非負責抒情。 陸惟自己既不是校園暴力的參與者也不是受害人,從旁人的眼光很難完全感同身受,而郁啟非則是被排擠過一段時間的,雖然后來郁家少爺的身份暴露后那幫人都紛紛登門道歉了,但是當時的那些感受,他還記得。 有的人大概是現實里情商不咋地,但是在文字里和藝術里,會顯得感情充沛,就好像這個人為某個領域而生,勻不出情感去別的地方。郁啟非大致就是這樣,他寫的那部分,也沒什么藝術加工,但是夠真情實感,把前排幾個低年級的小姑娘都給催淚了。 陸惟開場的時候故意開了個玩笑活躍氣氛吸引注意力,結果現在倒成了先揚后抑中的一環。 下場的時候,郭頌哭笑不得地看著他:“效果是可以,但是你這個開場吧……” 教導主任指了指不遠處散落的稿子……的一頁——另外幾張被持續不斷的風卷到了各個地方?!昂芙o清潔人員增加負擔?!?/br> 陸惟:“emmm……” 于是cao場上還沒來得及解散,大家就看見剛才在上面帥氣演講的高三第一陸學長滿cao場追著A4紙跑。 不知是誰帶頭,等陸惟回到班上,就聽大家哄笑:“陸惟A死啦?!?/br> 陸惟:“……”直覺不是什么好話。 演講只是一個開始,不可能隨便說兩句話就能改變現狀。 于是接下里的一段時間里,學校里又召開了一個關于抵制校園暴力的講座,某著名心理學家親自到學校來,給初中到高中六個年級挨個演講,給學生講完還不夠,還要給每個班的家長代表科普。 講座結束后,學校又把各種標語和海報在隨處可見的宣傳板上貼了個遍。 下一期的黑板報也以“杜絕校園暴力”為主題。 前不久網上剛有一個校園暴力導致的悲劇被爆出來,裕華中學立刻就采取了這么大的行動,自然引起了當地媒體關注,一下子裕華中學就成了“當今各大中小學面對校園暴力問題時應學習的典范”、“真正重視素質教育的學?!?,甚至在網絡上都火了一把。 校長見反應良好,連忙又召集各位年級主任和班主任,把這事情反復強調。 汪戚那一伙人每每走在路上,都覺得四周像是佇立了一座座大山,壓得他大氣不敢喘,以前的張揚勁兒都使不出來了。 某個下午上課前,汪戚踩著鈴聲,在衛生間里提上了褲子,剛出隔間,后一秒就縮了回去。 陸惟余光看見他了,沒怎么在意,洗完手把水龍頭關好。 這時汪戚忽然又氣勢洶洶地走出來:“陸惟!” 陸惟不禁笑了:“怎么?你這是在拍電影,還得有個入戲的過程唄?” “你他媽的,你很牛逼唄?!?/br> “謝謝?!?/br> 汪戚噎了一下,胸口劇烈起伏,不經意地眼睛一抬,就看到衛生間墻磚上剛嵌上去不久的標語,立刻跟被灼了一下似地移開目光。 陸惟也抬頭看去:“一個丑陋的行為,將使你變成魔鬼——這句不錯,不知道是從哪個班征集來的。我們班投稿的標語你知道嗎——勿行惡事,終有因果?!?/br> “你其實也是為了你自己報復吧,還搞得多么大義凜然的樣子惡不惡心?!蓖羝菀а狼旋X,“現在你滿意了?” “還行吧,其實最理想的,是讓你們都受處分??上?,被你們這幾個人欺負的受害人多少收過錢,或者覺得丟人,不愿意出來作證,倒是低年級揪出來幾個無法無天的?!标懳┻z憾地說完,瞧了眼汪戚難看的神色,“怎么?是不是抬不起頭,到哪兒都覺得別人在看你、議論你?!?/br>