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明天的一番推理讓很多人陷入了沉默。 最終鼓起勇氣大膽發問的仍然是彭程。他皺起眉頭看向明天:“那個……動機那塊……我還是沒太明白哈……小雙撞見兇手敲暈小花,被驚慌失措的兇手殺死,我可以理解……但是哈……手電筒激發了兇手的教訓人的沖動,這話啥意思? “兇手教訓討厭的學生?他為什么討厭學生?這總得有原因吧! “還有啊,在帳篷里漆黑的環境下,兇手恐怕分不清誰是誰吧?他走進帳篷,恰好站在小花身后,也是巧合吧?怎么他就敲暈了小花呢?難道他隨便教訓誰都可以?” 回答彭程話的是段易。 段易道:“對,你問到了關鍵。兇手就是隨便教訓誰都可以?!?/br> 彭程:“為什么?” 段易只道:“在直接回答你的問題之前,對于明天剛才的話,我再做一些補充。首先是帳篷的結構。他們四個學生住的應該是四角帳篷。而且是80年代或者90年代初期的那種,十分簡陋的四角帳篷。四個角落放置著四個固定桿,然后用布簡單圍起來就可以了。 “這并不是說,用一塊非常長的布,把整個帳篷裹一圈。而是一共有四塊布,每塊布的兩邊都各有一到兩根繩子,把兩邊的繩子綁在固定桿上,這塊布就形成了帳篷的一面。四塊布分別被繩子系在四個固定桿上,帳篷的四面就形成了。 “至于帳篷的頂部,不講究的話,用大型的遮陽傘立在帳篷中就可以了,講究一點的話,再找另外的布去特意搭建一下。這里能理解吧?” 彭程點頭:“我知道!我住過這種帳篷!那四面都挺透風,我們在里面燒烤來著!” 段易道:“這種情況下,帳篷四面的布,上下都有很大的縫隙。而且不管帳篷有沒有門,兇手只要用刀割開固定桿上的繩子,布就自動松開來了?!?/br> 彭程:“我明白了,兇手割掉繩子,帳篷就少了一面‘墻’,所以他能輕易走進來,并且不用弄出什么大動靜?!?/br> “對?!倍我卓聪蚱渌说?,“關于手電筒為什么是關鍵,我的看法和小天一樣。午夜12點,其他學生都睡了,這四個學生卻玩起了游戲。他們先把大燈打開了,因為他們需要把帳篷里的行李放到外面去,以便清空一個方便他們玩游戲的區域。擺好行李,其余三個學生先進帳篷找好他們所站的角落,而小短負責關燈,最后進來一個游戲。 “關完燈,小短打著手電筒走進帳篷。游戲開始。之前小天分析過了,手電筒是在游戲中途,在小花不知道的情況下,被小短意外弄丟的。而我看見過,小短是把電筒隨便放在衣服口袋里的。那么玩游戲的途中,很有可能手電筒不小心從她衣服口袋里掉出來,滾出去了?!?/br> 觀察了一下大家的接受程度后,段易再道:“學生們在山里玩游戲,地上濕滑,那么一定鋪了厚毯子一類的東西,因此小電筒掉落,并不會發出什么太大的聲響,至少沒有引起小花的注意。 “小短也許沒發現自己的電筒丟了,也許她發現了,但沒去撿,因為在她的視角里,他們在玩一款嚴肅的招鬼游戲。在游戲結束前,她不敢亂動。她怕惹惱了鬼,被鬼打擊報復。 “還記得剛才我們所說的,這種帳篷上下縫隙都很大嗎?那么在那個時候,手電筒完全可能順著地毯滾出帳篷。帳篷外是濕滑的泥土、灌木叢、或者青草地,電筒掉出去也沒發出能引起小花注意的聲響,這也很正常。 “其實我想,這個時候小花一定全神貫注在游戲之中。她在猜小雙什么時候開始作弊,她應該怎樣表演,以便配合小雙嚇住另外兩個同學。她心里沒準正得意洋洋,為自己一會兒要扮演的角色做準備。她不會知道,就是在那個時候,電筒一路滾出去,被帳篷外的兇手看見了?!?/br> 說到這里,事情已經越來越接近真相,段易的表情也就變得非常嚴肅。他的語氣都沉了許多,甚至有幾分無奈的味道。 “兇手很可能是他們同一個夏令營的學生,他也許會知道每個帳篷只配有一個手電筒。于是,在看到他們的手電筒掉了出來后,他覺得也許他能趁機做點什么。這就是小天說的,電筒激發了他的殺人沖動。 “隨后他返回自己的帳篷拿了刀,再回到這四個學生玩游戲的帳篷外。他先用刀切斷了鏈接燈泡的電線,然后來到帳篷后方。等小短發現電線壞了,拉住小平往外走的時候,他用刀切斷了固定桿上的繩子,悄悄潛入帳篷。 “等等……” 話音一頓,段易道:“修正一下,正如小天剛才說的那樣,掉落的手電筒不是激發了兇手的殺人沖動,而是激發了他教訓人的沖動。所以他走進帳篷,第一個遇見的是背對著自己的小花。他并沒有殺小花,而只是用刀柄、或者他手里拿了別的什么東西,把小花拍暈了。 “可他這舉動引起了小雙的注意。如果小雙大聲呼喊,把還沒走遠的小短、小平引過來,或者再引起老師們的注意,他就會被抓個現行。到時候他什么都解釋不清楚了。所以慌亂之下,他一不做二不休……等小雙朝他迎面走來的時候,他可能沖上去捂住她的嘴,抱住她制住她的同時,手從她背后把刀捅了進去。殺完人,他把小雙推倒,最后從帳篷后方離去?!?/br> “段哥你等等啊,咱們繼續往前移……究其根源,不管是被手電筒直接激發了殺人沖動也好,還是說只是激發了兇手想教訓人的心思也好……這個兇手徘徊在帳篷外的原因是什么?怎么手電筒就激發他的邪惡心思了呢?我沒理解??!這到底……”