云詞一條腿曲著，腳踩在床位邊沿，臉色不太好：“也可以這么理解?！?/br>
    周文宇又問出一句：“你又是為什么要買這兩箱馬上過期的水？”

    云詞：“……”

    因為想在虞尋面前想扳回一城。

    讓他非得請他喝水。

    但他不可能把這個想法說出去，更不可能主動提及虞尋。

    只有李言敏銳地意識到這絕不僅僅是兩箱普通的水，他品著嘴里清涼的薄荷水，品嘗到了一股熟悉的味道。

    ……

    多么熟悉啊。

    戰火的硝煙味。

    他感覺這清涼辛辣的薄荷水有點上腦，幾瓶灌下去后，他忍不住挑破：“這水不會是因為虞尋才買的吧……”

    “……”

    “你別這樣看我，實在是很像當初你高一和虞尋為了搶小賣部的雞腿，花光所有零花錢買了三十份說是要請全班同學一人一份的樣子，也很像你倆高二打籃球的時候，為了搶那個有某球星簽名的籃球的使用權，你想搶占先機，甚至翹了堂數學課?！?/br>
    “哦還有，有回年級第一是虞尋，你放學后連網吧都不跟我們去了。晚上凌晨三點找你你都在線，問你在干什么，你跟我說別問，但我猜你在刷題?！?/br>
    類似的例子李言還能滔滔不絕地舉下去：

    “讓我猜猜這兩箱水的由來，該不會是你倆在小賣部偶遇，看見他買了一箱水，你大手一揮，就跟老板說你要兩箱吧?！?/br>
    很難講李言的猜測跟實際情況相比哪個更離譜。

    “話這么多，”云詞又擰開一瓶水遞給他，“接著喝?！?/br>
    開學以來和云詞接觸后，周文宇感覺他沒有看起來那么不好相處，大部分時候哪怕不小心得罪了他，下場其實也不會死太慘。

    于是周文宇也沒了顧慮，他一邊打嗝一邊驚詫，問出好奇已久的問題：“還有你們當初一起缺考……”

    聽見缺考兩個字。

    云詞記憶被拉回到高中時候的某天。

    半晌，他說：“我那天發燒?！?/br>
    周文宇：“我們都以為那是托詞?！?/br>
    “……”云詞說，“燒到快四十度，哪門子的托詞，誰造的謠?！?/br>
    周文宇又問：“那虞尋又為什么缺考？”

    云詞：“不知道?！?/br>
    周文宇：“那其他各種流傳的事件也都是假的？哈哈哈哈哈，我猜也是?！?/br>
    云詞平靜地想了想說：“除了缺考以外應該都是真的?！?/br>
    周文宇：“……”哈不下去了。

    最后周文宇忍不住感嘆：“你們這到底是什么仇什么怨啊?！?/br>
    宿舍里突然有瞬間寂靜。

    只剩下網癮少年敲擊鼠標的聲音。

    什么仇什么怨。

    這個問題突然間冒出來，云詞第一反應居然是有點找不著答案。

    頭腦變得空白，不知道從何說起。

    他和虞尋實在“打”了太久了。

    三年時間，最初的起因已經逐漸變得不那么重要。

    就像一根繩子，最開始的那個死結，早被后面無數個死結覆蓋住。

    而且高中那會兒，正是最容易沖動的年紀。

    那份針鋒相對的少年意氣也泛著十足的青澀和莽撞勁兒，甚至有時候顯得固執且不講理。

    他順著這句話，久違地想到了和虞尋的第一次見面。

    記憶被拉扯回高一那年。

    ……

    三年前，盛夏時節。

    高一第一學期，高中生活有條不紊地展開著。

    西城高中作為市重點學校，對學生的行為規范有著極其嚴格的要求，云詞雖然當著班長，但對很多事情都睜只眼閉只眼。每天晚自習，班長都得在講臺前坐著管理秩序。

    那會兒的云詞不坐講臺，坐在第一排靠窗的位置，手撐著下巴，很早就寫完作業，幫班里人盯梢：“老嚴從辦公室出來了。手機都收一收?！?/br>
    他這班長當得極有統治力及威懾力，底下人紛紛行動：“好的班長！”

    云詞：“……也不用喊那么大聲?！?/br>
    兩分鐘后。

    嚴躍捧著教材和保溫杯從窗邊路過。

    云詞的視線和老嚴隔空對上，他從老嚴眼里捕捉到一絲熟悉的警告。

    他隨母姓，和嚴躍這個名字乍一看八竿子打不著，在學校里為了避嫌，不想被人議論，兩人沒透露過父子關系。

    于是嚴躍只是淡淡掃了他一眼，便走了過去。

    “走了，”云詞捏著手里的筆轉了下，叮囑，“說話的小點聲，有事盡量傳紙條?！?/br>
    “好的班長！沒問題班長！”

    “都說了不用喊?！?/br>
    “……”

    平淡有序的校園生活，從嚴躍精神狀態急速崩塌開始，出現了轉折點。

    有天半夜，云詞寫完作業，溜去廚房接水。

    他沒開燈，聽見嚴躍在客廳打電話：“他整個下午都不在學校？沒請假？”

    晚上太安靜，他靠著廚房門，甚至能聽見電話另一頭的答復：“沒，他態度是挺好的，說有什么處罰他都接受，但就是沒說原因?！?/br>
    “我們都覺得很奇怪，他不是那種不守紀律的孩子?！?/br>
    “平時上課學得很快，成績也很好，班級投票，幾乎都投他當班長?！?/br>
    過了幾天，他聽見了類似的對話。