上次的信是林默珺回的，這鴛鴦陣林默珺也假托是死去的老百戶所創。

    俞大猷感慨好友早亡，要不然一定舉薦老百戶和他一起來浙江抗倭。

    接著俞大猷又關心了林默珺的情況，讓她督促弟弟林良珺好好練武讀書。

    “浙江抗倭局勢可有轉機？”

    蘇澤搖了搖頭，浙江倭亂并不是軍事問題，更是黨爭的最前線陣地。

    無論是清流還是嚴黨，誰掌握抗倭的主導權，就等于掌握了東南七省的財政和軍事大權，那就等于在黨爭中擁有了不敗金身。

    雙方在抗倭主導權上的激烈爭斗，很快就從上層文官蔓延到了俞大猷這種前線武將身上。

    嘉靖三十七年浙江的倭亂基本平定，立下汗馬功勞的俞大猷反而被下獄治罪。

    要不是好友傾盡家財營救，一代抗倭名將就要冤死獄中了。

    看到蘇澤搖頭，林默珺心中也是各種滋味，再想到福建倭亂前夕，清軍御史鄢懋卿在福建搜刮的舉動，對大明朝廷的心又涼了半截。

    “俞世伯也說在浙江發現了倭寇的鳥銃，如今朝廷已經在仿制鳥銃了?！?/br>
    蘇澤對于這個結果并不意外，其實這個年代大明朝的制造能力在全世界排名并不差，前面就說了大明的鐵產量是全世界第一。

    鳥銃、佛郎機炮，大明朝廷在接觸到之后就意識到了武器的重要性，開始仿制。

    甚至在明末黃克贊、徐光啟等人還自造過紅衣大炮。

    但是明軍火器最大的問題不是技術，而是腐敗。

    比如王恭廠生產的火藥，以至于士卒領到了火藥之后，還要將官方火藥拿去出售，到民間去購買“細藥”。

    當時就有人說，送到王恭廠的硝石，采購環節就被貪污三成，制造環節又貪污三成，各軍營采購又被營官貪去一半，等到士兵拿到火藥之后還要折半，賣去官方的火藥購買能用的民間火藥。

    1*0.7*0.7*0.5*0.5=0.1225

    【數學技能經驗 1，lv4，173/400】

    朝廷花了十分錢，只有一份錢到了士兵手上。

    這樣觸目驚心的腐敗，別說是造鳥銃了，就連盔甲也是奇坑無比。

    盔甲上的鉛塊只有外層是鉛皮，內部都是鐵渣和沙土。

    鑄炮和鳥銃也是炸膛嚴重，以至于戚繼光在紀效新書上都噴，說是官辦的武器不堪用。

    說完了千里之外的戰事，林默珺談起了海上的事情。

    “這些日子掛著月港旗幟的船只多了起來，按照你的吩咐，遇到船我們都會攔截登船檢查，我們這么做會不會有違和月港的協議？”

    蘇澤笑著說道：“我們這么做，月港反而會謝謝我們?！?/br>
    “如果不是我們嚴查偽造月港旗幟的商船，那這些船主又怎么會去買真的月港旗幟呢？”

    林默珺這才明白了蘇澤的意思，這些日子她也遇到了幾艘懸掛假冒月港旗幟的商船，按照蘇澤吩咐，林默珺照搶不誤，再次殺出了“倭寇”的威風。

    不過林默珺還是有些擔憂的說道：“我們這么搶，萬一朝廷也和浙江一樣，專設總兵征討怎么辦？”

    蘇澤卻笑著說道：“不會的，至少在浙江倭亂平定之前，沒人會管福建的事情，福建官員也絕對不會不開眼提我們?！?/br>
    看到林默珺還不理解，蘇澤說道：“我們一不打官軍，二不登陸搶劫。誰會不開眼的上報福建有倭寇??？至于那些被搶劫的海商，朝廷本來就有令禁止片板出海，我們可是幫助朝廷執行海禁政策?！?/br>
    蘇澤這個說法把林默珺逗笑了，但是仔細一想好像確實是這么回事。

    沒有了海上的支援，登陸福建的零星倭寇都被剿滅。

    如今東奧島上的“倭寇”，和福建沿海衛所是一個井水不犯河水的狀態。

    至于那些被劫的商船，有實力的海商早就搞來了月港的旗幟，沒本事的被搶誰會去報官啊。

    福建上下的官員也都有了默契。

    朝廷在浙江抗倭，已經足夠辛苦了，我們福建官員，就不要給皇上和朝中大臣們添堵了。

    只要東奧島的倭寇不上岸，那福建就沒有倭寇！

    各級衙門紛紛保持默契，如今福建報給兵部的奏報，就是登陸的倭寇被剿滅，海上倭寇被擊退。

    福建的形式不是一片小好，是一片大好！

    為此兵部還嘉獎表彰了福建都司衙門上下的官員，稱贊他們是帝國東南柱石。

    果然和蘇澤所說的那樣，這個月來收購贓物的顏家禮，只字不提那些懸掛假月港船只被搶劫的事情，甚至還在結算贓物的時候多算了些銀子，林默珺就知道蘇澤沒說錯了。

    而接下來福建都司和備倭把總司衙門下發的公文，也提到了不要出海找東奧島的麻煩，更佐證了蘇澤的猜測，福建上下準備做縮頭烏龜了。

    這一切更是讓林默珺對大明朝廷失望，當年父親竟然為了這幫蟲豸送了性命？

    刷刷技能，去縣城讀書，日子一天天過去，嘉靖三十三年也迎來了年末。

    蘇澤編寫的新蒙學教材已經寫出來了，交給姚春排版印刷了幾十份送到衛學和養濟院。

    蘇澤這本蒙學，是在清代《幼學瓊林》的基礎上，編寫的一本兒童啟蒙讀物。

    幼學瓊林也是清代一本奇書，它放棄了千百年蒙學從經學說教入手的啟蒙方式，變成了從故事入手，以常用詞語編寫的一本兒童百科全書。

    書中介紹綜合知識為主，天文地理、家庭飲食、花鳥獸木等無所不包。

    蘇澤還保留了《幼學瓊林》的書名，又在書中增加了一些簡單的物理學、數學、化學知識，新增一篇格物篇，還在書中附了一些可以日常驗證的小實驗。

    為了刊印《幼學瓊林》，蘇澤干脆又聘請了幾個雕版師傅，直接下大本錢制作了雕版。

    雕版上不僅僅刻了文字，蘇澤還親自畫了配圖。

    畫配圖的時候，蘇澤觸發了“繪畫”技能。

    雖然lv1的繪畫技能畫出來的畫也就是簡筆畫水平，不過本來就是給小孩子的讀物，反倒是顯得有些童真童趣。

    比起枯燥的三字經和千字文，幼學瓊林受到孩子們的歡迎。

    而蘇澤更沒想到的是，他在自家書鋪上架了《幼學瓊林》之后，竟然也被搶售一空。

    蘇澤這才想起來，這不僅僅是第一本蒙書，也可以當做一本百科全書，對于識字不多的普通百姓來說，這比《多能鄙事》可好看多了。

    轉眼就到了年底了。

    第168章 過年，縣試報名開始

    知府后宅，方知府正在搗鼓著實驗。

    蘇澤編寫的《幼學瓊林》，養濟院拿到的第一批書，方若蘭自然將書帶回了家里。

    方家父女是識貨的，這本幼學瓊林確實是比《三字經》更好的蒙學教材。

    原因自然也很簡單，對孩子來說空泛的經義，肯定沒有圖文并茂的百科全書有趣。

    而且蘇澤還給書上做了標點符號，方知府一開始覺得這些符號礙事，可是很快就發現這要比自己斷句方便多了，這又進一步的降低了閱讀的門檻。

    聽說一些家里沒孩童的百姓也開始購買這本書，就是為了識字，方知府也感到很欣慰，教化本來也是父母官的職責之一。

    讀書人并不怕讀書識字的人少了，這些普通百姓識字又不是為了科舉，識字的人多了，能讀得懂朝廷的告示，對地方官反而是好事。

    方知府也知道這本書的編寫難度，不僅僅要知識駁雜，還要能將大道理用淺顯的句子講出來，這就不是普通儒生能做到的了。

    雖然蘇澤在書中也有些和主流不同的內容，比如天地宇宙的解釋這些問題上，又或者這最后一章格物篇。

    方知府作為高學歷人才，自然是懂得陽明心學的。

    不過陽明心學中的格物致知，似乎不是蘇澤這個意思??？

    可是蘇澤在格物篇所寫的這些小實驗頗為有趣，方知府也忍不住照著嘗試了幾個，都得到了和書中同樣的結果。

    而且蘇澤對這些實驗現象不僅僅做了原理上的解釋，還給出了定量計算的方法，格物和算學結合，又讓這些小實驗更有深度。

    有趣。

    放下手里的實驗，方知府再次抬起頭，看著墻上掛的“難得糊涂”。

    好字！

    方若蘭讓小廝去裝裱字，卻被方知府截胡，掛到了自己的書房里。

    方若蘭恨的牙癢癢的，故意將涼茶熬的更苦了，但是方知府依然堅持喝了半個月的苦茶，將這幅字奪了過來。

    方知府鋪開紙，照著蘇澤的字臨摹起來，可是寫完之后立刻揉成一團。

    雖然只有四個字，但是蘇澤這幅字暗藏畫竹技法，每一個筆畫位置都做了精巧的安排，才能有這種亂中有序的感覺。

    沒有十幾年繪畫功力，還要雜糅天下書法大家的精華，才能寫出這樣的字。

    蘇澤一個區區二十多歲的年輕人，為什么能寫出這樣的字？

    不過方知府也知道了女兒和蘇澤見面的事情，勒令方若蘭不得出門。

    方若蘭也知道理虧，不過通過養濟院，方若蘭和蘇澤也通起了書信。

    方知府放下筆，馬上就要年底了，過完年二月份就要舉行童子試。

    童子試分成三場，分別是縣試、府試和院試。

    縣試試本縣主持的，白知縣擔任主考官，海瑞這個縣學教諭擔任監考官，題目就是知縣或者教諭出。

    通過縣試的，則在三月份立刻參加延平府的府試。

    這時候各縣通過縣試的士子，就要齊聚倚郭的南平縣參加府衙主持的府試。

    府試由方知府擔任主考官，府學教授擔任監考官，題目是知府或者教授出。

    等通過府試，就可以參加四五月份在學道衙門組織的道試了。

    道試的題目是福建省學政出題，但是不需要到府城考試，只需要在各府本地考試就行，各地知府擔任監考官，道試通過的就可以成為童生，也就是秀才了。

    成為秀才就算是成為最低層次的特權階級了，和享受免役二人，入府學縣學領廩供的資格。

    三場考試結束，才是舉人資格的鄉試。

    鄉試就要去福州府城了，各省鄉試的主考官都是皇帝欽定的，從明中期開始只能由翰林官才能擔任，從這個方面也說明鄉試的重要性。

    畢竟只要考中舉人，就是可以授官了。

    鄉試一般在八月舉行，如果蘇澤今年能考上秀才，也能趕得上八月的秋闈。

    必須要中個舉人！