“那一起走吧?！鄙蚵牉懞汀袄习恕币磺耙缓蟪隽酸t務室，這時候已經下課了，沈聽瀾看到有揣著零食跑進教學樓的學生，忽然記起那兩包可可奶。方才一時著急，把它們丟在了cao場。

    他心里有點懊惱，兩包可可奶是江訴聲的，也不知會不會有同班同學好心幫忙，把它們帶回教室。

    “老八”不善言辭，兩人一路上基本沒怎么說話，來到了位于六樓的教師辦公室。安明坐在桌子旁邊，她養的那棵綠蘿又長大了些，頂端新長出來的嫩色葉子微微蜷曲著。

    辦公桌前，還立著十一班的另幾位打算去學藝術的學生，有美術、有音樂、還有體育。

    “來啦？”安明抬頭看了眼沈聽瀾，把江訴聲的假條遞給“老八”：“王澤辰，你先送過去吧，記得快點回來，別耽誤下一節課?！?/br>
    “老八”接過假條，出去關好門。

    “行了，現在咱們人也算到齊?！卑裁鳝h視一圈，“之前我和大家也提過，學校要給大家補一下基礎的事情。日期已經確定下來，清明節之后。每天下午后兩節課，你們就不用在教室上課了，到藝術樓那邊去聽專業課。到六月中，差不多十一二號的時候，就能離校參加集訓?！?/br>
    “老師，像我想學美術，培訓的畫室是要自己找嗎？”一名女生問。

    “到時候學校會安排?！卑裁黝D了頓，“你也可以自己找?！?/br>
    沈聽瀾在旁邊一字不漏地聽著，心里想，有時間要問問江訴聲他準備去哪里。

    “對了，沈聽瀾?！卑裁骱鋈唤兴?，她不滿他發呆走神的樣子，眉頭皺起，“你和江訴聲比較熟，有空幫我問問他，打算什么時間離校?！?/br>
    沈聽瀾一愣：“不都是六月十一二號嗎？”

    安明說：“江訴聲的情況不一樣。他爸很早就和我商量，集訓的這幾個月時間，想帶著他出去寫生，也許會提前走?！?/br>
    沈聽瀾心里頭瞬間就空了，他的思維在這一刻停滯下來，身體里僅剩的本能催促他開口詢問：“江訴聲要去哪？”

    “敦煌?！卑裁饔种貜鸵槐?，“好像是敦煌?！?/br>
    那么遠啊。

    安明還在說話，她嘴巴一張一合，聲音從沈聽瀾左耳進、右耳出。他記起那幅掛在謝知榮家里的飛天，它很美，線條與色彩皆是來自于沉淀了千年的文化。將近一年的離校學習時間，以江訴聲現在的水平，一定會在那邊發現更多漂亮的景物并記錄下來。

    真正的美不會老，或許創作的人早已死去，但繼承的人正在路上。

    沈聽瀾替他高興，卻又遺憾。

    第31節 課快上課的時候，沈聽瀾跟著幾名同班同學離開辦公室。走廊里陽光正好，細細的春風里帶著好聞的青草香。他抬起頭望向天空，淺藍色的背景下，有兩朵小的云彩慢慢聚合在了一起。

    這個時間段江訴聲大概已經離開了學校，沈聽瀾忽然笑了一下，右手插在兜里，拿出一塊裹著彩色糖紙的水果硬糖。江訴聲向來喜歡吃這個口味的糖，天天都會在口袋里裝上一把。剝下來的糖紙沒有地方丟，也會放入口袋，和糖混在一起。

    有時候想找一塊糖，手指頭要在兜里摸好久，就像是在垃圾里尋寶。

    沈聽瀾手里這塊，就是“漏網之魚”。

    他沒有告訴江訴聲，兜里還有一塊。

    沈聽瀾剝開糖紙，把粉紅色的水果糖含進嘴里。他猛然發覺，江訴聲這個人和糖的效果差不多，都能令人感到甜味。

    如果江訴聲提前離校，他可以多買點糖，沒事的時候就嚼一嚼。

    沈聽瀾回到教室，特意往江訴聲座位的方向看了一眼。如果是平常時候，對方一定也會看過來，微挑著眉，笑嘻嘻地說上幾句“廢話”。

    現在那個位置是空的，只能看到陽光傾斜著將課桌分成兩半，風把窗簾吹得簌簌顫動。

    沈聽瀾含著那塊水果糖，坐回了自己的座位。找出中午那張練習用的草稿紙，繼續往上面畫起各式各樣的小正方體。然而不管怎么畫，他總覺得不夠標準，總覺得遺憾。

    沈聽瀾心里又生出一股后悔，自己應該早點來到濱海，早點遇見小房東。這樣的話，他骨子就不會里刻滿了懶散，渾渾噩噩了十七年后才記起要努力。只剩下兩個月，他這段時間惡補畫畫技巧，也不可能和江訴聲一起去敦煌。

    沈聽瀾想，命運真是個惡心人的東西。本來好好地一條路，非得搬來一座山，按著腦袋叫你服氣。

    可他偏偏不服氣。

    沈聽瀾放下鉛筆，揉揉眉心，緩解一下情緒，開始認真思考現階段想要的究竟是什么?？记迦A美院吧，這事全憑自己本事，就算和江訴聲分開也不影響。

    究竟是什么，讓自己如此懊惱煩躁？

    不是學習，那么原因只能出在江訴聲身上。

    沈聽瀾突然意識到，江訴聲這個人已經融入了他的生活，成為難以割舍的一部分。

    他是喜歡他的。

    想明白這點，沈聽瀾一下子平靜下來，之前困擾他的諸多煩惱忽如晨霧般散去。擔憂也好，遺憾也罷，皆因不想失去而已。

    不過他只放松了一瞬，新的煩惱又重新涌上心頭。一個男生喜歡另一個男生，在大多數人的眼中，這件事情是有悖于常理的。假設兩個人在一起了，年少時期的情感是否能夠經受住歲月的磋磨，以及是否能夠面對源自家庭和社會雙重壓力？