“嚯！這個值……確實有點高啊?！?/br>
    “所以說是關鍵技術問題嘛?！比~千盈自嘲地一笑：“沒有這么高的話，輪得到咱們兩個今天研究這個？”

    “也是?！鄙蝈袈犃诉@話也笑出聲來。他伸直一雙長腿，自然地滑下桌子，回身低頭彎腰反看葉千盈的屏幕：“讓我看看。你要做結構優化的話，大概是從哪方面入手？”

    “首先是兩個核心問題，第一個，機械振動的數值這么大，是因為燃燒、活塞動態和儲液室流體的動態形成了固有動態特性的耦合?！?/br>
    葉千盈伸出手來，纖白的手指穩穩地比了一個一。

    “第二個，燃氣本身的可壓縮性，將會導致聲腔的壓力震蕩。只要能把這兩個問題解決，最大的技術問題就解決了一半以上?！?/br>
    沈瀚音湊近屏幕，凝神看了一眼葉千盈自制的4d模擬視頻。半分鐘后，他緩緩地、遲疑地吐出了半個音節。

    “你這個……動態模型……過于鬼畜了一點吧？”

    視頻里，代表著藥液的紅色液體霧化為可燃氣體，推動活塞和芯桿的運動。

    “第一炮”打出去的時候，內部零件就開始出現不穩定的波動，“第二炮”打出去的時候，零件則陷入了渙散狀態。

    鑒于葉千盈選擇了最為顯眼的鮮紅色來模擬可燃液體，外筒和芯桿則用白慘慘的長條描畫，這就導致液體火炮自內部解體的時候，看上去就像是被一炮炸飛，在血液里猙獰散落的人骨。

    ……不客氣地說，它看上去簡直像個兒童邪典，就是那種五毛錢制作的零成本血漿動畫片。

    “沒人會相信我們是在研制大炮，你把它隨便放到一個視頻網站上，不到三分鐘賬號就會被查封的?！鄙蝈羿卣f。

    葉千盈：“……”

    沈瀚音：“……”

    兩個人面面相覷，片刻以后，沈瀚音用盡渾身解數試圖圓場：“我想，這不是審美問題……嗯，我是說……可能這就是單純的技術問題？”

    葉千盈：“……”與其被人懷疑技術，還不如被人懷疑審美。

    葉千盈鎮定地看著沈瀚音。

    十月中旬的校園，已經足夠讓人體味到深秋的絲絲寒意。

    沈瀚音很小聲地問：“我再說下去會不會挨揍？”

    “如果你今晚把這個數據接下來算完，就不會?！比~千盈從自己的草稿里抽出最繁瑣的那部分工作，把內容和沈瀚音平均分了。

    “建模不是問題，那么粗糙只是我為了省事而已，換換素材優化一下就會好看很多?！?/br>
    “有問題的是在模擬過程里，有一組數據，和我心算筆算的過程始終不一致?！?/br>
    “什么都別說了，明天一起跟我去聽信科的課吧?！?/br>
    ————————

    信科院的教授們，有好幾個已經認識葉千盈了。

    畢竟，連續給本院的學生們上了幾年的課，大二大三的學生長什么樣，老師往臺下一看都心里有數。

    雖然只開學不到一個月，但對于教室里突然多出來的葉千盈，老師們都很有印象。

    這個女生堂堂課不落、每次都坐第一排、而且還認認真真筆記。除此之外，她還漂亮到讓人只要看了第一眼，第二回 就不會忘記。

    這次葉千盈和沈瀚音聽的這堂課，授課的女講師還很年輕，才三十出頭，是在國外讀完了博士，走千人青年培養計劃回母校的。

    本來在大學里，老師和學生之間的關系就沒有那么死板，信科院的老師更是比較攘夷接受新鮮事物。下課的時候，一看葉千盈捧出了電腦，她就主動走下了講臺。

    “又有問題了？”她笑著對葉千盈說。

    趁著葉千盈打開程序的間隙，女講師相當調侃地看看她身邊的沈瀚音：“你來上課就算了，怎么還呼朋喚友的。我剛剛接著上節課的內容講的，你朋友能聽懂嗎？”

    女講師畢竟被聘用成為講師還沒幾年，正是野心勃勃最想做出成績的時候。這個年紀的青年教師最有干勁兒，也特別注重和學生的互動形式。

    因此，即使葉千盈只是外院過來蹭課的學生，她也時不時就會詢問一番葉千盈的心理感受，想知道自己講的課是不是也能給外行聽懂。

    沈瀚音笑著沖女講師點了點頭：“聽懂了一半——涉及到數學的那部分，我聽懂了?！?/br>
    至于剩下的一半，充斥著程序專業語言的東西，沈瀚音就只能囫圇吞棗，勉強理解。

    恰逢此時，葉千盈把自己做好的程序后臺打開，她把電腦轉了個個遞給老師：

    “老師您看，就是這里的問題。我想模擬出這個壓力值環境，但是數據填進來總不成功，和運算的實際效果值不一致?！?/br>
    “讓我看看?！?/br>
    女老師彎下腰看了看葉千盈的具體模型。

    出于人類愛湊熱鬧的本性，以及葉千盈驚人的顏值，三個人身邊很快就圍了一圈下課后還不肯離去的學生。

    望著葉千盈的程序內容，女講師很快就睜大了眼睛。作為引渡回國的青年學者，她在這方面的嗅覺簡直敏銳得驚人。

    眼前這份程序，已經不止能用圓融來形容了。這個女生所建的程序模型，簡直精密得像是經過高人的打磨。

    許多大三大四直至今天也無法避免的毛糙錯誤，女講師竟然一點也沒在葉千盈的數據里找出來。

    ——當然是背后有高人啦，葉千盈從商城購買了ai時，系統自帶的說明書就長達1m。而那份txt文檔，比起說明書，更像是一份詳盡到極致的教科書才是。

    以葉千盈的天賦，加上第一流的教材，兩相結合，簡直如虎添翼。

    一路往下看去，女老師的心里不由得升起幾分無聲的感慨。

    ——果不其然，程序的本質，就是英語和數學啊。

    讓數學系的孩子來做這個工作，確實是先天就順風得飛起，天賦是一般的信科院學生所無法比擬的。

    用老話來講，這個可能就叫“靈氣”。

    她稍微朝旁邊躲了一下，讓自己的學生們也能看到程序內容。

    作為老師，她覺得眼前這個程序實在是很有示范意義。如果不是因為葉千盈是外院的學生，她甚至想把這個程序借過來，用來給自己的大三學生當成樣例展示。

    因為，在幾個經典的難題上，葉千盈處理得實在太過出色了。

    “這個模全程都是你自己建的？”女講師又看看沈瀚音：“還是你們兩個？”

    “她自己弄的，我還不會這個?！鄙蝈粜χf。

    “很不錯啊，非常不錯?！崩蠋熉鼗瑒又髽耍骸澳氵@個大方向沒有問題，細節也也處理的很圓融……老師一時挑不出毛病，讓我仔細看一下?！?/br>
    她示意自己的學生也跟著自己一起看屏幕。

    “來，這個建模，你們也一起看一看?！?/br>
    學生們都嬉笑起來。

    他們雖然寫不出這樣的程序，但是眼界還是有的。在真正的牛人面前，也低頭低得相當爽快。

    “別了吧老師，這種錯我可挑不出來?！?/br>
    “老師你別讓我看了，你再給我十年，我自己努努力寫出這種程序怎么樣?！?/br>
    “老師，要不然你期末考試實cao題就考這個吧。這想想都爽啊，除了我們幾個人之外，再沒幾個能及格了?！?/br>
    女講師不理會自己這群無聊的學生。

    她問葉千盈：“參加過校內的acm競賽嗎？去年的幾個獲獎隊伍里怎么沒看到你？”

    acm競賽，即為程序設計大賽。

    女講師自己當年就參加過b大的acm比賽，自然對這項競賽的內情有著深深的了解。

    ——如果你想要拿到成績，你甚至可以學不好程序，但你不能學不好數學。

    所有的程序難題，到了最后的那個層次，幾乎都是在比拼數學的功底。

    如果你的數學不好，那可能連讀題都讀不懂，更不要提什么程序設計了。

    別的不說，至少女老師自己有信心，他們b大的acm比賽，到了最難的g題和h題，許多已經工作多年的程序員都對此無從下手。

    這就是半路出家和科班出身的區別。

    每一年，能獲得b大校內acm賽冠軍的隊伍，里面未必有本院編程最優秀的人，但一定會有一個數學最好的學生。

    數學，它確確實實是世上一切符號、數字、科學最本質、最確切的語言。

    女老師非常熱心地建議道：“你雖然是數學系，但有這個實力，完全可以參加一次嘛。到時候選進校隊，直接參加世界大學生acm比賽，履歷上也是很漂亮的一筆啊?！?/br>
    要不是看還有學生在這里，女講師幾乎都要跟葉千盈說，只要她愿意參加比賽、接受培訓，自己就能直接推薦她進小隊了。

    b大在世界acm比賽里的名次，已經有很多年沒進過前五了。

    要只是這樣也就罷了，但是去年，他們的名次竟然被a大壓了一名。

    雖然a大一向以工科見長，但是……

    a大??！正好壓一名，這能忍？！

    b大人唯一愿意屈就a大的時候，就是他們在外面干壞了事的時候。一般在這種關頭，大家都會主動說自己是a大的。

    當然，a大那邊也是一個樣= =

    葉千盈不知道說什么，只好笑笑。

    這也不是她第一次被人誤以為是大二大三的學生了。

    一般老師見到她，多半會往大一大二的方向猜，很少有人能想到，她會是英才班的人。

    還是學生之間信息比較流通，早就通過暑假時的新聞、新媒體社交軟件、b大自己的論壇等消息渠道，了解了葉千盈的身份。

    有學生嘴快，直接就說了：“哈哈哈哈老師她去年沒法參加咱們學校的acm競賽?！?/br>
    女講師第一反應是：“誒，你是大一??？是不是高中信息競賽保送上來的？”

    “哈哈哈哈哈！”

    聽到老師的這個思路，學生們頓時笑得更歡了。

    “不是，老師，她是數學系英才班的?！?/br>
    女老師：“?。?！”

    女老師頓時大跌眼鏡。

    她推了推自己已經快劃到鼻翼上的眼鏡，覺得下次為了應付這種震驚性的消息，自己果然還是應該買幾副隱形眼鏡戴。

    “原來你是英才班的??！”

    也怪不得她這么驚訝，畢竟，從高一到大三的這段黃金成長期，學生每一年的能力都比上一年高出一個層次。

    對于學生而言，年齡和他們的能力有著極大的關聯關系，不僅是因為生理上大腦的發育逐漸完全，更是因為多長一歲就多一年的經歷。

    這份經歷的打磨是相當重要的。