姚家父母寧愿相信兒子腦子壞掉了，也不敢相信兒子會認真學習。

    第二天姚堯照常被司機送著去往學校，這回他走進教室，陸辰舟已經在座位上坐好了。

    他不動聲色地到旁邊坐下，陸辰舟仿佛沒看見他一樣。

    正好，不用打招呼。

    張子謙狗腿地纏上來，把手里的作業本和試卷往姚堯面前一拋，笑嘻嘻地說：“我都搞定了，抄我的吧！”

    姚堯下意識看了陸辰舟一眼，不會又是欺負人家搞定的吧？

    張子謙得意地說：“我拿早飯跟別人換的?！?/br>
    姚堯稍微松口氣，把桌上的東西收拾好，塞回張子謙手里，說：“不用了，我昨晚已經寫完了?！?/br>
    張子謙立馬跳起來，大聲嚷嚷：“老大！你是不是被魂穿了！”

    姚堯心想，你答對了，他推了一把張子謙：“回去坐好，要上早自習了?！?/br>
    上完早自習又上了兩堂課，中午課間cao結束的時候，英語課代表突然喊住姚堯，讓他去英語辦公室一趟。

    原主作為請家長的老熟人，被老師單獨談話一點都不奇怪，姚堯淡定地走向辦公室，學著學生的樣子，喊了一聲：“報告?！?/br>
    英語老師讓他進來，深沉地望著他，醞釀開場白。

    姚堯微笑：“老師，有什么您就直說吧?！?/br>
    老師以為他這句話是挑釁，推了推眼鏡，平復心態，對他說：“昨天你的作業問題很大?！?/br>
    姚堯奇怪，沒道理啊，別的不說，英語他還是很自信的。他在國外課題組學習生活好幾年，他的導師是M國大牛，組里來自世界各地的學生都有，平時大家都用英語交流。

    介詞的運用可能沒那么嚴謹，閱讀理解應該不在話下。

    老師拿出他昨天交的作業，指著上面的內容說道：“我知道課業內容對于你來說困難了點，你平時在作業上尋求別人幫助，可以理解?！?/br>
    老師拿著作業本湊到姚堯面前：“但是讓人代寫，這種行為是不行的?！?/br>
    作者有話要說：端午節安康！

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    第4章你是抹布

    老師的話已經說得很委婉了。

    “在作業上尋求別人幫助”不就是抄作業嗎。

    因為姚家有錢，給學校捐助過不少東西，校圖書館有一半都是姚海豐出資建設，校長親自過來打過招呼，對待姚堯這個學生要謹慎。

    所以平時只要原主不過分，老師對他的態度是睜一眼閉一眼。

    但是譽誠中學怎么也是一所重點中學，老師們的教學水平都不弱，徹底不管學生也做不到，而且每次原主闖禍聯系家長的時候，姚海豐都會讓助理來帶話，囑咐老師們該怎么管怎么管，姚堯不聽話上手揍都行。

    老師當然不敢打原主，只能在過火的時候教育他。

    比如這次，代寫作業的行為一旦不制止，后面可能會發展成代課代考，這是不允許的。

    英語老師將作業本放在桌上，語重心長地對姚堯說：“不會的話，可以請教老師同學，自己動筆，作業才有意義?！?/br>
    老師自己也知道，說這種話對于姚堯這樣的學生來說，不痛不癢，她加重語氣：“我會跟你的班主任通氣，如果再發現這種情況，會嚴肅處理?！?/br>
    所謂的嚴肅處理，也就是聯系姚海豐，讓爸爸來收拾他。

    姚堯耐心地聽老師說完，平靜地開口：“我沒有找人代寫?！?/br>