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“不過,既然你這么說了,我又有一個問題想問。如果將來有比德林待遇更好的機會,那你是不是就會棄德林而去呢?”李校長道。 至此一個字沒說的三人一直是驚完了怔。怔完了驚,此刻這話他們震驚。 這在德林中學是個敏感話題。因為學校中的不少學生都有顯赫的背景,不少老師因此而受到賞識,攀龍附鳳,一步登天。鬧得德林中有一股很不良的風氣:許多老師的心思已經全然不在教學上,而是總想著得到哪個富家高官子弟家庭地賞識。每年也因此會流失不少優秀的教師。德林終究只是一所中學,待遇再好也好不到哪去,至于權力那就更加有限了。 面對這個問題。葉凡幾乎是不假思索地坦然道:“不會?!边@是比較發自內心的。葉凡雖然自小一人生活,但充足的金錢,強大的星殺術實力,讓他也和普通孩子一樣,感覺不到什么社會所帶來的壓力。于是在這種選擇面前,也是有著清高的想法的。認為自己不可能會被這些東西所左右。 李校長此時問道:“既然這樣。你能不能解釋一下你為什么會放棄原來地學校,選擇我們德林中學呢?” 很不巧,這又是一個葉凡有所準備的問題。跳槽的原因嘛,任何職場的面試都很有可能會問到。葉凡淡淡一笑道:“不是我放棄了原來的學校,是原來的學校放棄了我。在這種情況下,我在眾多學校中選擇待遇和條件較好地德林中學繼續我的教書生涯,我想也是人之常情吧?” “哦?那我可不可以知道一下原來的學校為什么放棄你嗎?”李校長問道,在葉凡遞交的報名資料里并沒有詳細提到離職原因。 有關這個問題,卻也是經過小揚、劉青等幾人合計過的,此刻葉凡只是原話照搬:“這都是過去的事了。我不是很想說。如果諸位有興趣知道,能不能讓我過后寫下承交上來?” “這個時候。你的臉上要有一絲痛苦狀,但絕不要太明顯。就是那種被人戳到痛處,很不好受,卻又要強自克制的感覺??!”當日小揚的耳提面命回響起來。 葉凡照他說的做了,只是不知道對面這幾人有沒有捕捉到他那“一絲不易查覺地痛苦”。 李校長點了點頭,問其他三人:“你們有什么看法?” 三人陷入短暫地沉默,心中卻在高速的思考。 從李校長最初地表現,三人都認定他與這人有著莫大的關系。但之后的兩個問題卻又是在追問對方的痛腳,看起來不像是要放水。不過轉念又一想,既然這人是通過正常渠道進行應聘,李校長大概是不想讓人察覺和他有什么內在關系。 如果只是依三人的本意,都一致不喜歡此人。就是因為他太直白了。 這世上本就有一些東西,是大家心里清楚,嘴上卻不會說出來的。反正大家都會這么做,說出來只會讓人覺得難堪,又何必多此一舉呢? 葉凡如此的舉動,在他們看來,或者是在做作,或者就是不成熟的表現。 不過由此也讓他們相信這家伙一定是被原學校放棄的那一個。這樣的性格處事,走到任何工作崗位都不是那么好相處的。 究竟應該怎么辦呢?三人躊躇著,又望向李校長。李校長的目光中盡是期待,三人略一猶豫,終于下定了決心。 第四卷 第一百八十七章 順利通過 三人在看過校長的表情,隨即又短暫目光交流后,取得了一至看法。 這人是要定了。但是,三人也總得問點什么,不要這么太露骨的放水。隨即有人清了清嗓子問道:“談談你對語文教學有什么看法吧!”非常定式化的一個問題。 “語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科?!比~凡推了推眼鏡,侃侃而談,“法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。我認為語文教學的更應該如此,如何調動學生的自主學習,培養學生的創新能力,應當是我們在語文教學過程中應該重點研究的內容……” 洋洋灑灑說了數分鐘之久。這都是葉凡早已準備好的問題答案,他暗自慶幸,到目前為止沒有出現讓自己難以應付的問題。這就是武學的最高境界――料敵機先。葉凡暗自贊嘆。 問題是定式,葉凡的回答雖然漂亮,其實也是定式。提問的人問過后就好像沒事了一樣,也不知聽沒聽。只有李校長依然是陶醉的表情,帶著有色眼鏡看人并不只是會把正的看反,常常也會把反的看正。 除李校長外的三人小聲嘀咕,似乎是在互相征詢意見。 最后有一人代表發言,卻是向李校長,此人一臉嚴肅:“李校長,我覺得年紀輕輕就有這樣的看法,很不錯?!?/br> “是嗎?你也這樣看嗎?”李校長樂得有些合不攏嘴。 此情此景。三人哪里還會有任何疑問:“那就通過吧?”李校長點頭。 “開門紅??!第一個就這么出色,看來今年可以招到不少優秀教師?!币蝗诵χ钚iL道。這個馬屁拍得不動聲色,卻投其所好,全校師生都知道李校長不只欣賞優秀地學生,對優秀的教師更是寵愛有加。 李校長點點頭,笑著宣布了結果:“范老師,恭喜你通過。其他詳細的事宜。咱們過后再商量好嗎?” 葉凡心中一塊石頭終于落地,臉上情不自禁綻放出笑容。