只是這種系統直接剝奪了還不夠，像孟星這樣被系統擁有者影響改變的人生，也還需要討回一個公道，回到原本的軌跡。

    系統是超自然物品，做事不留痕跡，其他位面的作品更加無法追本溯源。人類沒有證據證明他的清白，連孟星自己也百思不得其解。

    無妨，這是神的職責所在。

    第35章星愿

    孤兒院院長姓孟,在一個星河璀璨的夜晚撿到被放在孤兒院門口的孩子，大約才兩歲大，眼睛里有星星,就決定叫他孟星。

    她發現這孩子和其他人不太一樣，說話晚，性格木訥,愛獨處，對玩具不感興趣，也不和其他孩子在一塊兒玩。帶去醫院一查，是個自閉癥兒童。

    大概也是因為這樣，才被原來的父母拋棄，想再要個健康的孩子。

    孟院長沒有嫌棄,對他一視同仁。被送來孤兒院的孩子除了父母出意外，還有的就是有著各種各樣的身體缺陷，被不負責任的父母帶到世上,又棄如敝履。

    自閉癥兒童需要更多的引導和陪伴，孟院長用盡耐心,孟星也沒有給予過半分回應。

    孟院長有時候會彈鋼琴教小朋友們唱歌。鋼琴是社會好心人捐贈的,她業余學了幾首兒歌，想讓孩子們從歌聲里得到快樂，彈的最熟練的一首是小星星：“一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天上放光明，好像許多小眼睛……”

    孟星從不會參與集體活動。其他孩子聚在一塊兒唱歌時，他總一個人躲在樓上。

    他的眼睛黯淡無光，總是躲閃人的視線，再沒有了星星。

    孟院長有回把他抱下來,鼓勵他和其他孩子一起唱歌。孟星也只是靜靜看著，緊緊閉著嘴巴，從頭到尾不曾開口。

    孟院長有些失望，但也知道不能急于一時。

    不曾想結束散場的時候，四歲的孟星走到鋼琴旁，將那首《小星星》原原本本地彈了下來，一個音都沒有錯。

    孟院長震驚。

    孟星從沒學過鋼琴，不會識譜，不認得琴鍵，僅僅看她彈了一遍就能記住。

    孟院長試探性地又彈了其他幾首兒歌，比如《魯冰花》。孟星都一個音不差地復制了下來。

    于是孟院長驚喜地發現，這孩子是個天才，無論記憶方面還是音樂方面。

    從那以后，她找到了和孟星交流的方式。孟星不會用言辭表達，卻能用音樂抒發情緒。她教孟星識譜，然后發現這孩子很快就會彈奏原創曲目。

    他高興的時候就會彈一段歡快的小調，難過的時候就彈悲傷的音符，生氣的時候就敲出無數重音。每一段都流暢動聽。

    她很快沒什么可教的了。孟院長發現了他的天賦，不忍心埋沒，于是給他請了專業的鋼琴老師。

    鋼琴老師也驚嘆于孟星的聰穎，愿意減免一半學費。教了幾年鋼琴后，他給了孟星參加鋼琴比賽的機會。

    孟星一舉獲得第一。

    此后次次比賽，次次拿獎，考入專業的音樂院校，再十六歲被全國頂尖的音樂大學錄取。

    他在音樂里可以獲得全身心的放松，十幾年來孟院長的耐心陪伴漸漸讓他走出自閉。除了還有些內向不愛說話，孟星變得可以和正常孩子一樣交流，彈琴的時候眼睛里的星星閃閃發亮。

    他非常感謝孟院長的引導與栽培，孟院長就跟他的母親一樣，孟星喊她為mama。

    他一定要好好學習音樂，將來出人頭地，報答院長mama。

    院長mama聽到他說著報答的時候，眼里流露出欣慰，她慈愛道：“mama不需要你報答，mama有個心愿，就是看你站在音樂舞臺上像星星一樣閃閃發光。孩子，你會成為我的驕傲?！?/br>
    拿到s市音樂學院錄取通知書那天，向來安靜內斂懶得動彈的少年難得興奮地一路跑回孤兒院，滿眼喜悅，迫不及待想要告訴她這個好消息。

    回去看到的是護士把院長mama抬上救護車拉走的一幕。

    孟院長突發腦溢血，搶救無效死亡。

    錄取通知擺在一塊兒，少年茫然地站在太平間外。

    他不知道這算不算大喜大悲。

    喜無處訴，悲從何來？

    ……