洗完手，重新拿起網球拍，說：“你們說的周水絨，是我嗎？”

    這幾個女的當中，有怕死的，上來就說：“我們沒說別的，就說你是轉學生?！?/br>
    “那我怎么聽到了一對婊子，這種話？”

    怕死的那個臉紅了，不敢說話了。

    不怕死的直接就懟了：“跟你說話了嗎？你裝什么呢？”

    周水絨慢慢走近，拿網球拍拍頭戳在她脖子上，把她硬戳到了墻角：“你說什么？”

    這女的手都抖了，眼也不敢眨，瞪著比她高半頭的周水絨，還扯著脖子嘴硬：“怎么？你還要打人？你要是在學校動手，那你就等著記大過吧！”

    周水絨無所謂，不等她話說完就一巴掌扇了過去，扇得她左臉和耳朵通紅，人也懵了。

    她那個朋友被嚇住了，立刻捂嘴。

    旁邊兩個互相看了一眼，偷笑了兩聲，有點幸災樂禍。

    傅鄰英也傻眼了，這周水絨也太不把紀律當回事了，這肯定要被通報批評了，搞不好還會叫家長，停課?，F在在學校打架都不敢這么明目張膽了，她是真不怕處分啊。

    周水絨扇完她巴掌，再薅住她頭發，讓她看著自己：“管好你的嘴，還有你敲鍵盤的手，不然陳馥郁現在怎么哭，你會比她哭的還要慘?！?/br>
    被打的女的突然一陣尿急，當她有這種感覺時她褲子已經濕了，一直流到地上，啪嗒，啪嗒。

    她那個朋友小跑上來，扶住她，對周水絨說：“我們以后不說了?！?/br>
    周水絨這才松手，收回網球拍。

    那兩個看熱鬧的女的一看周水絨這么剛，就一個人都敢動手，也笑不出來了，趁她沒注意到她們，趕緊走了。

    周水絨扭頭回班，傅鄰英緩過神來，跟了上去。

    靠在西南角、雙手抄褲兜、把這一幕看在眼里的沈聽溫，把搭在肩膀上的衣服拿在了手上，回了班，什么反應都沒有。

    *

    回到班上，傅鄰英跟周水絨說：“這要讓學校知道了，明天課間就是對你的通報批評了?！?/br>
    周水絨把書拿出來，就像她打人時那么平靜：“隨便?！?/br>
    傅鄰英覺得周水絨跟以往那些被議論的女生不太一樣，“以前也有人跟你一樣被說三道四，但因為很多事都無從澄清，最后都選擇了承受。當然，有的承受住了，有的心里得病了，退學了。像你這樣直接動手的，我還沒見過，她們可不是一兩個人，她們是一個群體，我怕你會因此被罵得更慘?！?/br>
    周水絨說：“我為什么要承受？”

    傅鄰英沉默了。

    周水絨翻開題庫開始看題：“她罵我可以，我打她不行？她很特殊？”

    傅鄰英覺得她的思想跟普通學生不一樣：“被小人黏上以后有你受的，退一步海闊天空，你剛轉過來，沒必要。他們人多，人多了就不怕事兒了，這要是變本加厲，你怎么辦？”

    周水絨寫著題，淡淡地說：“只要我夠暴力，校園暴力就暴力不到我頭上?！?/br>
    傅鄰英一怔，這女的好野。

    【13】

    沈聽溫進班時，身后跟著個老實學生，手里搬著兩箱原味兒蘇打水，搬到講桌上，手敲了敲黑板，說：“少爺請咱們喝水了！”

    ‘少爺’這一稱呼，是一些學生在沈聽溫出手闊綽的時候來調侃他的，其實諷刺意味更多。

    班上人一陣歡呼，‘謝謝少爺’‘少爺牛逼’。

    沈聽溫手里有兩瓶水蜜桃口味的，路過周水絨的桌前，給她放下了一瓶。

    周水絨微微抬眼，看了下這瓶水，還有放下這瓶水的手，沈聽溫的手辨識度太高了，她認得。她什么也沒說，接著寫題。

    體育課之后是自習課，傅鄰英換到周水絨旁邊的位置，幫她糾正語文作文錯誤的修辭。

    傅鄰英文筆很好，他寫的作文百分之八十都上了雜志，他還給某頭條寫過軟文。有他指導周水絨，周水絨僅用一節課，就掌握了用現代現象這一角度去寫古代經典論題的精髓。

    她喜歡這種醍醐灌頂的感覺，整節自習全神貫注，還把傅鄰英出給她的作文題列了一個大綱。

    沈聽溫在不遠處刷題，刷得他有點燥：這題就不能稍微有點難度？這么簡單做什么？

    下課后，傅鄰英把自己總結的容易被認錯的成語集給了她：“這個也給你吧。有時候用一些成語來寫作文很加分?！?/br>
    周水絨為表感謝，把沈聽溫給她那瓶水給傅鄰英了。

    沈聽溫親眼看著她把那瓶水給了傅鄰英，正在畫圖的鉛筆頭就這么斷了。質量真夠次的。

    下午最后一節課的課間，主任來了一趟，叫走了周水絨。

    沈聽溫不動聲色，傅鄰英則跟了出去，他覺得主任知道了周水絨打人那事兒。

    *

    主任辦公室。

    主任問周水絨：“有幾個女生說你打她們了，有這么回事嗎？”

    周水絨面不改色心不跳：“沒有