想問問沈聽溫到底喜不喜歡趙孤晴。

    他下午聽到祝加夷說趙孤晴做手機殼的事兒，肺都要氣炸了。

    要是高一、高二，她這么上頭就算了，這都高三了，學習下降那么多，她還兒女情長呢？

    北京人考北京學校好考，她學習又好，就得上清、北，這要是沒考上，她以后準得悔死。

    他們仨打小一塊兒玩兒，他是廢了，但是真不想趙孤晴和祝加夷也這么廢了。說是胡同情懷也好，說是生來就局氣也好，他像是有種使命似的，就是看不下去她們這么荒廢自己。

    他這回就想問清楚沈聽溫對趙孤晴到底有沒有那意思，沒有就趕緊跟她說清楚，讓她把精力放學習上，別一天到晚五迷三道的。

    學校南門人很多，沒人會停下來注意周邊發生了什么，但沈聽溫和梁繼凡碰在一起的畫面太新鮮了，就吸引了很多目光。

    更有人因為他們而停下來。

    井賀不知道梁繼凡要干嘛，以為是找茬，擋在沈聽溫前邊：“怎么了這？有什么誤會嗎？”

    梁繼凡沒理他，遞給沈聽溫一瓶水，說：“你能不能跟我交個底兒，你喜不喜歡趙孤晴？”

    沈聽溫看了下表，要五點了，抬起頭來說：“聽不懂?！?/br>
    梁繼凡表達還不夠清楚嗎？他不耐煩了：“喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡，聽不懂是什么？兄弟，我這三年都沒招過你，夠給面兒了吧？就不能來句痛快話？”

    沈聽溫沒說話，慢慢往后退，退到墻根。

    井賀看梁繼凡更不耐煩了，這要干起來，他們人多，他跟沈聽溫雙拳難敵四腳，就也隨他一起退到了墻根。整個畫面看起來就像他跟沈聽溫得罪了誰，被人家找上門來修理了。

    四點五十分，沈聽溫他們班主任跟周水絨一起從南門出來，正好看到這一幕，過去把梁繼凡他們罵開，然后問沈聽溫：“沒事吧？”

    沈聽溫淡淡說了個：“沒事?！?/br>
    班主任著急地看了眼表，還有六分鐘五點，說了句讓他們趕緊回家的話，就走向了學校旁邊的收費停車場。停車場是按小時計費的，向來節儉的班主任總在五點之前趕過去。

    她放學前叫走周水絨說事情，就算是再重要的事，她五點之前也一定會出校門。也就是說，她和周水絨一定會看到沈聽溫被人堵在墻根的這幕。

    目送班主任離開，井賀對著周水絨打招呼：“嗨?！?/br>
    周水絨收回眼來，看了看沈聽溫，不知道是不是因為陰天，天氣發青，才讓他看起來格外蒼白。她忽視了井賀，跟沈聽溫說了她的第一句話：“你經常被他們欺負？”

    井賀笑出了聲，正要告訴她沒人敢欺負沈聽溫，沈聽溫自己說了句：“沒關系?！?/br>
    cao？他在說什么？井賀聽不懂了。

    【4】

    周水絨看完國大附中百分之七十學生的個人信息，基本了解了他們在這個年齡階段介意的點在哪里。他們的家庭有錢也好，有權也好，對于他們成長路上的影響都沒有太大區別，最多影響性格。

    換一種思路來說，國內篩選人才的方式，讓他們默認了應試教育是常規。

    雖然教育部門多次呼吁德智體美勞全面發展，但這套教育系統需要家庭配合的比較多，對于同樣富有競爭的成人世界來說，分精力去教育孩子，短時間可以，長時間做不到。

    處于這樣的環境，大部分學生就像周水絨了解到的那樣，思想都是差不多的。至少在‘常規’這一點上的認知，是相通的。

    周水絨尊重并理解這種教育，這已經是變革多次后最合適中國的教育形式了，國外那些都不適用。

    大環境如此，真的會有一個脫離大環境的思想產生嗎？沈聽溫真的跟國大附中一般的學生不一樣嗎？還會隱藏自己的上網痕跡？周水絨不太信。

    她跟沈聽溫打過招呼準備告別了，也不熟，沒什么話說。

    沈聽溫讓開了路，待她走出兩步后，扭頭跟井賀說：“你去補習吧?！?/br>
    井賀確實要去補習班：“不是說好我跟你……”

    沈聽溫沒讓他說完：“我一個人沒問題?！?/br>
    井賀一腦門官司，他在說什么？不是說好倆人一起吃飯？他說他一個人沒問題？什么意思？

    沈聽溫說完就朝周水絨的反方向走了。

    井賀雖然不懂沈聽溫的表面意思，但他大概知道他是不想跟他吃飯，就沒死皮賴臉。

    周水絨聽到了倆人的對話，結合自己剛才看到的那幕，她腦海中閃過沈聽溫被摁在墻角暴揍的畫面。她停住了腳。

    沈聽溫之前是要出國的，這還沒到畢業時候，他為什么要出國？

    她回國是因為在學校待不下去了，那沈聽溫出國，是不是也因為在學校待不下去了？

    應該是吧？國大附中的學生都躲著他，說他‘與眾不同’。她能聽出來，‘與眾不同’在他們的嘴里不是褒義詞。剛又撞見他被霸凌……

    周水絨又想起了瓦妮莎，