幻燈片放映到了最后一張。這一堂導論課差不多結束了。教導主任沒有占用太長的時間。他講課很有技巧，詳略得當，還讓學生印象深刻。他的人生原則之一，就是不要對學生說廢話。

    學生們都在看他。

    那些學生有著年輕的面龐。終有一天，他們會成長為國之棟梁。

    “好了，大家注意，”教導主任高聲說道，“接下來，大家掌聲有請你們十七班和十八班的兩位班主任——張老師！王老師！”

    階梯教室的內部爆發一陣熱烈掌聲。聲勢極為浩大，如同洶涌的波濤，激起千層水浪，砸破了原本沉靜的氛圍。

    張老師和王老師雙雙走到講臺之上。

    十七班的班主任張老師彎下腰，cao縱鼠標，打開一個名為“數學熱身搶答賽”的word文檔。文檔里共有四十道小題，每一道題都占據了一個頁面。

    十八班的班主任王老師拖出一塊小白板。他拿起一支黑色馬克筆，并在白板上寫道：十七班，零分。十八班，零分。

    王老師簡單地介紹了一下比賽規則：“同學們！這是搶答題，答對了掙一分，答錯了扣一分。如果某一個班的同學搶答了，還答錯了，我們就會從另一個的同學里再抽一位?！?/br>
    答錯了，會扣分？

    在座的同學聽聞這個噩耗，紛紛變得謹慎了，甚至有一小部分人決定不參與比賽、不拖累集體，從頭到尾保持安靜。哪怕他們做個啞巴，也比“一顆老鼠屎，壞了一鍋粥”要強得多。

    十七班的班主任張老師露出了會心的微笑。他站直身體，放出word文檔里的第一題，大聲念道：“正八邊形的內角、外角各是多少度？”

    林知夏立刻舉手。

    但是，十八班的一位女同學突然站了起來，直接搶答道：“內角135度，外角45度，內角和1080度?！?/br>
    這位女同學戴著眼鏡，留著一頭齊耳短發，著裝干凈利落，相貌并不惹人注意。她說話的腔調非常平穩，像是一條無波無瀾的大江。

    王老師語氣溫柔地批評了她：“金百慧啊，你要先舉手。我們喊到你，你再站起來，尊重游戲規則……”

    張老師反而賣了個人情：“哦？她就是十八班的金百慧？沒事，金百慧的心算很快，別的同學不一定比她強。那就這樣吧！十八班得上一分?！?/br>
    憑什么??？

    林知夏嘀咕道：“我也會心算。我比她快?！?/br>
    沈負暄“嘶”了一聲，低聲說：“金百慧！她是金百慧！”

    林知夏反問：“金百慧是誰？她很厲害嗎？她的名字沒有出現在入學考試的排名表上?！?/br>
    “她是去年的第一名，你不知道嗎？”沈負暄扭頭對林知夏說，“金百慧去年參加了省立一中的初中競賽班入學考試。她還考上了北京的一個少兒英才班。她去北京讀了大半年，讀得不適應……”

    “所以，金百慧又回到了省立一中？”江逾白詢問道。

    “是啊，”沈負暄一手捂著嘴，暗地里告訴他們，“十八班的班主任特別器重金百慧。我聽我mama講，十八班的班主任寧愿把林知夏讓給張老師，也要收下金百慧這個學生?！?/br>
    “你mama？你mama怎么知道十八班的班主任怎么想？”林知夏注意到了這一點。

    沈負暄伸直雙腿，坐姿像個懶散的老大爺。他毫不避諱地答道：“我mama是省立一中的校長。我進十七班，是我自己選的。你是第一名，你在哪兒，我就在哪兒。你要是去十八班，我也會跟去?！?/br>
    他mama是省立一中的校長……

    那他的外婆，不就是沈昭華教授？

    林知夏這才理順因果關系，一時間驚訝至極。她從沈負暄口中得知了不少內幕。她對金百慧的關注度更高了。

    林知夏、江逾白、沈負暄三人聊天時，張老師又報出一道題。那道題又被金百慧舉手搶答了。她的心算能力確實不容小覷。

    十七班落后兩分。

    金百慧側目，看向了十七班的學生。她下頜微偏，神情冷淡，挑釁意味十足。

    金百慧的座位靠近十七班和十八班的分界線。而段啟言剛好也坐在附近。

    段啟言雙手抱臂，偷偷瞥了金百慧一眼，金百慧對他豎起一根小拇指，他被氣得差點當場爆發。

    這一切小動作，都被張老師看在了眼里。

    張老師不急不緩地念道：“第三題，已知一個等差數列的前五項都是素數，可能出現的第五項的最小值，是多少？”

    金百慧高高地舉起手。

    而林知夏站起來回答：“第五項的最小值是5。那個等差數列是29，23，17，11，5?！?/br>
    張老師笑著說：“林知夏，你說得對，可是你要先舉手啊?！?/br>
    林知夏敷衍地認錯：“對不起，老師，我太著急了。下一次我會舉手的?！?/br>
    王老師打了個圓場：“你是十七班的林知夏？不錯不錯，我雖然沒有面試你，但是，別的老師都對你評價很高。我們期待你能給省立一中帶來榮譽。好的！十七班加一分。這一局之后，大家都要舉手！不能不尊重規則，好吧？”

    所有同學齊聲應好。

    張老師滑動鼠標滾輪，王老師為大家朗讀了第四題：“同學們，請聽題，假設n是一個10進制的個位數，現有另一個10進制的三位數。這個三位數用58進制表示為nq，用62進制表示為（n-1）g，求問，這個三位數是多少？”

    江逾白率先舉手。

    林知夏察覺他有動作，就不和他搶了。她開始擔心江逾白能不能答對。她屏住呼吸，聽見江逾白說：“三位數是512，n等于9?！?/br>
    林知夏伸出兩根食指，指腹來回對碰，很低調地為他鼓掌。

    張老師高興地贊揚道：“不錯！答得又快又好！十七班再加一分！本來我和王老師還擔心，題目出得太難，調動不了大家的積極性，現在看來，我們兩個班的學生都很樂在其中！很好！保持這個狀態！”

    坐在林知夏前方的韓鵬忍不住說：“我服了……到現在，也就金百慧、林知夏、江逾白三個人答過題，張老師就覺得我們都樂在其中?！?/br>
    韓鵬背靠座椅，腦袋向后一仰，問起江逾白：“剛才那道題，你怎么做出來的？”

    “快速進制轉換，”江逾白竟然回答，“很基礎的東西?！?/br>
    江逾白兩年前就學過進制轉換，今年又惡補了六個月的心算和口算。哪怕他整個暑假都在玩，他還是保留了自己的數學功底。

    “對的，江逾白說得對，那種轉換，比較基礎?！绷种母裢赓澩脑?。

    韓鵬脖子一伸，差點窒息。他扶著桌子重新坐好，垂下腦袋，瘋狂咳嗽。

    生活，真的太不容易，韓鵬心想。

    而比賽還在舉行。林知夏漸漸感到不公平。她總是第一個舉手?？墒?，有時候，王老師并不會點她，王老師傾向于叫出“金百慧”的名字。初一年級的數學熱身搶答題不算太難，幾乎沒有特別復雜的知識點，金百慧能做出來也不奇怪。

    “不公平的比賽，也配叫比賽嗎？”林知夏疑惑道。

    江逾白早已看穿一切。他為林知夏指點迷津：“教導主任坐在教室后面。王老師不能讓教導主任覺得十八班比十七班差了太多。你和金百慧一前一后地舉手，中間隔了兩秒，并不明顯。還有，如果十八班輸得太慘，會重挫他們的士氣，不利于培養自信?！?/br>
    林知夏趴在桌上。她單方面地棄賽，表達了無聲的抗議。

    她的臉頰緊貼著胳膊，顯得她既可憐又可愛。

    江逾白察覺林知夏的狀態，他的心底充滿了使命感。他發現，王老師故意忽視了林知夏，這就相當于籃球場上的裁判有心偏袒，防住了另一方的主力球員。

    他在《灌籃高手》里見過這種劇情。

    他毫不氣餒，沉穩應對。

    王老師還在讀題：“投擲一顆骰子，累加骰子的點數，倘若點數大于10000，則算失敗，倘若點數等于10000，則算成功，倘若點數小于10000，則繼續投擲骰子，求問，成功概率為多少？”

    教室里安靜了十幾秒，江逾白和金百慧一齊舉手。

    王老師還沒出聲，坐在最后一排的教導主任說：“我看這兩位學生，幾乎同時舉手，讓他們都回答吧。咱們今天舉行的是一場小比賽，不是什么大競爭，友誼第一，比賽第二?！?/br>
    王老師先問了江逾白：“概率多少？”

    江逾白從容答道：“七分之二?！?/br>
    金百慧突然出聲，質問起江逾白：“你怎么算的？你的方法沒我快速。我列一個等式，能得到七分之二的結果?！?/br>
    王老師頻頻點頭：“什么等式？金百慧，你到黑板上來寫給大家看?！?/br>
    金百慧的臉上像是覆了一層嚴霜，寒意與傲氣并存，她比江逾白更在乎輸贏。她在黑板上寫道：“投擲六次骰子，期望值是三點五，我先用公式證明數列最終能收斂……”她意識到自己的邏輯不夠嚴密，立刻套用了洛必達法則。

    金百慧正要說出結論，林知夏的聲音飄忽傳來：“這道題目不難，我相信你能快速解答。但我覺得，你不用寫出通項公式，布萊克韋爾的關鍵更新定理中有一個名為ttice情形，投骰子游戲正好符合它的限制條件。這時候，隨機變量的每一項能用一個常數除以期望的數值去表達，骰子游戲的常數是一，結果就是一除以三點五，等于七分之二?！?/br>
    江逾白沒有做聲。

    因為他的方法最低級。

    他假設事件成功的概率是p，失敗的概率是（1-p），而失敗的幾種情況完全可以羅列出來。比如，其中一種情況是，當骰子的總計點數累加到了9995，投出了不是5的數字，就算是輸了……以此往后類推，也能算出答案。

    金百慧和林知夏運用的數學定理都比他復雜很多。

    而張老師卻說：“金百慧的算法很嚴謹，高等數學的知識點掌握得扎實。我也欣賞江逾白和林知夏的算法，布萊克韋爾更新定理簡潔有力?！?/br>
    林知夏驕傲點頭。

    她坐在自己的座位上，悄悄往下伸出一只手。江逾白學她伸手，她逮準機會，立刻和他擊了個掌。

    江逾白備受鼓勵。他低著頭，無聲地笑了。

    第28章 qubit28

    金百慧攥著粉筆，沉默地走回自己的座位。

    金百慧戴著一副方形眼鏡，鏡片橫平豎直，嵌在紅色的塑料邊框里。她抬手扶了扶眼鏡架，犀利的目光穿透鏡片，落在林知夏的身上。

    她和林知夏隔著一段距離，遙遙相望，還做了個口型：下課找你。

    下課找我？金百慧要和我說什么？林知夏感到費解。

    更奇怪的是，金百慧也不參加數學熱身搶答賽了。她本本分分地靜坐不動，再也沒有舉手發言。

    金百慧和林知夏雙雙退賽，十七班和十八班的同學們都有了更多的表現機會。他們中的佼佼者爭先恐后地舉手，努力為班級爭取榮譽。

    不過，這一場數學熱身搶答賽已經臨近尾聲。

    十七班比十八班落后了一分，最后一個問題至關重要。張老師還沒開始讀題，林知夏就預測道：“十七班和十八班，一定會打成平手?！?/br>
    “是的?！苯獍赘胶偷?。

    張老師請了清嗓子，開始朗讀：“有一個集合，只包含兩位數。集合中的所有兩位數都是正整數。這個集合內的每一個元素都能被這個元素自身的個位數或者十位數整除，同學們，請告訴我，集合內的所有元素之和為多少？”

    張老師話音落后，段啟言瘋狂舉手。

    段啟言的側臉冷峻，眼神桀驁。他的手臂保持筆直，手腕繃緊，直指天花板，像一面高高豎起的鮮明旗幟。

    張老師果然念了他的名字：“段啟言，你來講?！?/br>
    段啟言早就算出了答案。他知道，集合里一定包含11，22，33……99這些數字，再加上12，15，24，36，48這五個特殊數字，集合內的所有元素之和就等于630！

    對！就是六百三！

    為了師范附小的榮譽而戰！

    段啟言充滿自信地大聲喊道：“三百六！”