方哲又問：“林哥，那你平常接的那些都是在寫什么？”

    平時林負星就常在碼代碼，不過太高深，大家主動不去問，這會談起這個話題，難免想多問幾句。

    林負星想了想，回答：“我的話，還是關于人工智能。雖然t0芯片誕生后大規模代替ai技術，但我個人認為，t0芯片實際上不符合人道主義?！?/br>
    “從前是把機器人拼命變成人類，而現在，卻是把人類變成機器人?！?/br>
    “……”

    “好了，現在話題收回來?！碧K以柯敲了敲桌面，示意所有人把注意力集中，“要知道我挑起這個話題是想讓你們認識差距，好好學習，所以，又有一個問題，為什么帝國會保護十八歲以下的孩子？”

    “……”

    分明是擺在明面上的，但卻沒人思考過，有意識以來，似乎不論哪個時代，都有針對未成年人的保護條例。

    “b區的學校同樣為帝國承辦，教學內容，教學水平和a區相差無幾，原因是什么？”蘇以柯說，“帝國發展需要人才，不論a區，b區，都會有人才或者努力的人出現，帝國不會放棄這些生產力，十八歲，高考，是帝國給被拋棄的b區群眾唯一一次機會?！?/br>
    “關于考到a區之類的話題一定有老師和你們講過，這部分沒有限制，我就不多提，那為什么說學校是最后的避風港？為什么帝國會給予在學校的每個人保護權限？為什么學校需要和生活區進行分割？再問，為什么外人無法進入學校？”

    蘇以柯一連拋出好幾個疑問然后，話音一頓，目光環視教室。

    “……”依舊無人回答。

    從生下來就要上學，高考之后要么去a區，要么留在b區討生活，這么多為什么從來不在他們考慮范圍之內，反正身邊人也是這樣，有人去了a區，內心艷羨，自身平平無奇，就努力生活，平淡到近乎于平庸。

    蘇以柯繼續說：“因為戰爭?！?/br>
    “你們要知道，現在并不是一個和平年代。選擇歷史的孩子們應該清楚，現在帝國政權交接依靠的是世襲制，而古往今來，歷經世襲制的時代，有多少個能有長時間的和平？”

    “一旦有戰爭，會如何發展？”

    “他們不會波及a區，因為a區是整個帝國的核心，也不會波及學校，不論哪一方，都需要年輕人，都需要生產力。那會波及到什么？”

    蘇以柯將答案一步步引導，直到有人顫巍巍的回答出：“是……是b區?！?/br>
    蘇以柯：“b區，帝國貧民區，留在這里的，都是對帝國沒有價值的東西?！?/br>
    作者有話要說：簡單講一下帝國的背景和設定~

    通篇瞎編~莫要考究！依舊不準杠！作者會哭！

    然后……周五v……大肥章，你們懂的~~~

    非常非常非常感謝大家看到這里！

    我超愛你們的！

    第22章

    蘇以柯這番話相當直截了當，b區對于帝國沒有價值，沒了就沒了，而這些“沒有價值的東西”，包括了這里的人，記憶，家人。

    話題實在太深沉，所有人第一次產生這種意識，直面這種現實，教室氣氛一時變得死氣沉沉。

    最后還是林負星率先打破這份沉重：“難怪你要關監控拉窗簾，私下聊這些事可是會被處分的?！?/br>
    “是，那我就只說到這邊?！碧K以柯拉開窗簾，光線驟然從窗外落進來，所有人一晃神，蘇以柯打開文件袋，拿出一疊試卷，“語盡于此，大家自己回去想想明白，接下來，我們來個臨時測驗，先讓我看看你們的水平?！?/br>
    “……”

    蘇以柯的臨時測驗不算難，按難度梯度出的題。這個年紀的男生女生向來想得不多，經過半節課的臨時測驗，高二一班消沉氣氛早就散去大半，蘇以柯只是在勸說他們，不過說得稍微現實一點，更可怕一點。

    下一節是體育課，蘇以柯沒有拖堂，收齊試卷，鈴聲一響就放他們離開。

    簡沐是在體育課快下課時過來的，競賽將近，侯方華已經和兩個班老師打過招呼，有需要時，三位參加競賽的可以隨時可以離開教室。

    籃球場邊圍了一群一群的女生，林負星正在打球。

    少年越過人墻，衣擺飄動，順著衣紋動勢勾勒出凌厲的肩胛骨還有勁瘦的腰腹線條，他雙手晃了一個假動作，籃球自□□彈過，接住，隨即一躍——

    周圍圍觀的女生發出一串尖叫聲。